高考歷史第一輪主干考點梳理復(fù)習(xí)課件15

第15講

│發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)及古代手工業(yè)的進步第15講發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)及古代手工業(yè)的進步第15講

│學(xué)習(xí)目標導(dǎo)航

1．發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)：早期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；鐵犁牛耕的演變及影響；精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；小農(nóng)經(jīng)濟的形成、特點及影響。

2．古代手工業(yè)的進步：古代手工業(yè)的三種經(jīng)營形態(tài)及其特點；中國古代官營的冶金、制瓷及絲織業(yè)的發(fā)展；民間手工業(yè)的艱難發(fā)展；中國古代手工業(yè)的世界影響。學(xué)習(xí)目標導(dǎo)航由于________的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到提高主要耕作方法是________耕作方式出現(xiàn)了____________，但在生產(chǎn)中很少使用，仍以木器和石器為主主要以________、石斧、石犁為主生產(chǎn)工具商周農(nóng)業(yè)原始農(nóng)業(yè)第15講

│主干考點梳理?考點1發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

1．早期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

(1)起源：中國農(nóng)業(yè)起源最早距今一萬年左右；距今七八千年時，原始農(nóng)業(yè)已相當發(fā)達。

(2)概況主干考點梳理石刀刀耕火種青銅農(nóng)具耒耜人們的生活從頻繁的遷徙開始走向定居為尋找肥沃土地，人們不得不經(jīng)常遷徙生活方式農(nóng)作物種類更加豐富，后世的農(nóng)作物多已具備中國在世界上最早培植________和粟作物種類第15講

│主干考點梳理

(3)影響：中國農(nóng)業(yè)獨立發(fā)展，奠定了中國古代________的基礎(chǔ)。

【歸納總結(jié)】我國早期農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本特點及意義

(1)特點：獨立發(fā)展，自成體系；以種植業(yè)為主，畜牧業(yè)為輔。(2)意義：人們從頻繁遷徙開始走向定居，奠定了中國古代農(nóng)業(yè)社會的基礎(chǔ)。水稻農(nóng)業(yè)社會第15講

│主干考點梳理

2．精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

(1)生產(chǎn)工具①春秋戰(zhàn)國：人們開始使用________，并將其逐漸推廣。②漢代：西漢趙過推廣耦犁，發(fā)明________。東漢時耦犁已推廣到珠江流域。③隋唐：江東地區(qū)出現(xiàn)________。至此，我國犁耕相當完善。

(2)耕作方式：漢朝以后，____________成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。鐵農(nóng)具曲轅犁鐵犁牛耕耬車完全免費,無需注冊,天天更新！完全免費,無需注冊,天天更新！完全免費,無需注冊,天天更新！完全免費,無需注冊,天天更新！第15講

│主干考點梳理

(3)耕作技術(shù)①春秋戰(zhàn)國：已經(jīng)使用當時世界上最先進的耕作方法—________。②漢代：趙過推行________，比當時普遍采用的撒播法先進。③魏晉：北方旱地的________技術(shù)形成，南方水田也采用這一技術(shù)。④宋代以后：經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到江浙地區(qū)，江南形成了稻麥輪作的一年兩熟制。壟作法代田法耕耙耱

(4)農(nóng)田水利①灌溉工程：戰(zhàn)國時期的________，漢朝的漕渠、白渠、龍首渠等。②灌溉工具：曹魏時的翻車，唐朝創(chuàng)制了________，宋朝出現(xiàn)高轉(zhuǎn)筒車，明清出現(xiàn)風(fēng)力水車。

【特別提醒】中國古代農(nóng)業(yè)可以劃分為原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等不同的歷史形態(tài)。使用木石農(nóng)具，刀耕火種，撂荒耕作制，是原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的主要特點；傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以使用畜力牽引或人力操作的金屬工具為標志，生產(chǎn)技術(shù)建立在直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，而以鐵犁牛耕為其典型形態(tài)。第15講

│主干考點梳理都江堰筒車

3．男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟

(1)歷史條件①生產(chǎn)力：春秋戰(zhàn)國由于________的出現(xiàn)和牛耕的逐漸推廣，提高了社會生產(chǎn)力。②生產(chǎn)關(guān)系：________________的逐漸確立。

(2)主要特點①生產(chǎn)方式：以一家一戶為單位，________。②生產(chǎn)目的：主要滿足自家的基本生活和交納賦稅，自給自足。

(3)地位影響①小農(nóng)經(jīng)濟的農(nóng)民，努力提高耕作技術(shù)，為農(nóng)業(yè)的精耕細作作出了重要貢獻。第15講

│主干考點梳理鐵農(nóng)具封建土地私有制男耕女織

②小農(nóng)經(jīng)濟十分脆弱，由于封建剝削沉重及災(zāi)荒瘟疫，小農(nóng)經(jīng)濟經(jīng)常破產(chǎn)。

【歸納總結(jié)】影響古代小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展的不利因素

(1)小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小，條件簡陋，缺乏必要的積累和儲備能力，抗御天災(zāi)人禍的能力十分薄弱。(2)由于小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小和條件簡陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟形態(tài)。(3)歷代封建王朝的后期，隨著統(tǒng)治的腐朽，每遇災(zāi)荒疾疫，多數(shù)農(nóng)民家庭就會陷于破產(chǎn)，大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)。第15講

│主干考點梳理第15講

│主干考點梳理?考點2古代手工業(yè)的進步

1．官營手工業(yè)

(1)歷程：商周手工業(yè)，全部由________壟斷；春秋戰(zhàn)國時繼續(xù)發(fā)展；西漢時最有利可圖的行業(yè)收歸________。

(2)特點：由政府直接經(jīng)營，進行集中的________生產(chǎn)。生產(chǎn)不計成本，產(chǎn)品大多精美。

(3)表現(xiàn)①冶鑄：商周青銅鑄造進入________時期；東漢杜詩發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具；南北朝時發(fā)明________。官府大作坊繁榮官辦灌鋼法②制瓷第15講

│主干考點梳理商周秦漢魏晉隋唐宋元明清商朝時已燒制出原始瓷器東漢燒出成熟的________北朝燒出成熟的________形成南青北白兩大制瓷系統(tǒng)瓷窯遍布各地，出現(xiàn)了五大名窯

______、彩瓷、琺瑯彩爭奇斗艷青瓷白瓷青花瓷在蘇杭等地設(shè)______；清代的緞成為絲織品的代表吸收了花鳥畫中寫實風(fēng)格吸收______織法和圖案風(fēng)格在長安的東西織室有數(shù)千工人商朝已有織機。西周能生產(chǎn)斜紋提花織物明清宋元隋唐秦漢商周第15講

│主干考點梳理③絲織

2.民間手工業(yè)

(1)生產(chǎn)特點①家庭手工業(yè)：作為農(nóng)戶的副業(yè)，主要用于交納賦稅和____________，剩余部分作為商品出賣。②民營手工業(yè)：由民間私人經(jīng)營，主要生產(chǎn)供__________的產(chǎn)品。波斯織造局家庭消費民間消費第15講

│主干考點梳理

(2)發(fā)展歷程①早期狀況：經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國和秦漢的發(fā)展后，__________時遭受摧殘。②隋唐時期：朝廷賦稅戶調(diào)的布、絹、錦等，多出自農(nóng)夫織婦之手。③宋元時期：民間日常用品主要出自____________；元代黃道婆推廣棉紡織技術(shù)，產(chǎn)量增多。④明清時期：民營手工業(yè)占據(jù)手工業(yè)生產(chǎn)的________。在江南一些手工業(yè)部門中開始出現(xiàn)________性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。資本主義萌芽的出現(xiàn)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，如下圖：魏晉南北朝民營手工業(yè)主導(dǎo)地位資本主義第15講

│主干考點梳理第15講

│主干考點梳理

【辨析比較】資本主義萌芽的手工工場與封建手工作坊的區(qū)別

3.手工業(yè)的外傳及影響

(1)西漢：中國絲綢通過海陸“____________”遠銷亞洲、歐洲，為中國獲得“絲國”稱譽。手工工場手工作坊結(jié)論技術(shù)與組織手工技術(shù)、大生產(chǎn)手工技術(shù)、小生產(chǎn)手工工場以資本主義性質(zhì)的雇傭和被雇傭關(guān)系代替封建剝削關(guān)系。其標志是資本主義萌芽的產(chǎn)生規(guī)模與分工規(guī)模大、分工細規(guī)模小、簡單協(xié)作性質(zhì)雇傭關(guān)系封建師徒關(guān)系絲綢之路第15講

│主干考點梳理

(2)唐朝：中國瓷器大量輸出國外，遠達歐洲、非洲。

(3)明清：通過海上“絲綢之路”，瓷器對外銷量更大，西方稱中國為“____________”。瓷器大國第15講

│重點要點探究?探究點一古代小農(nóng)經(jīng)濟形成的條件、特點及評價

1．條件

(1)中國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式經(jīng)歷了從集體勞作到個體農(nóng)耕的變化。

(2)鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的推廣提高了社會生產(chǎn)力。

(3)封建土地私有制的確立。重點要點探究第15講

│重點要點探究2．特點(1)自給自足的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：小農(nóng)經(jīng)濟以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自給自足的自然經(jīng)濟，是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。(2)簡單落后的小生產(chǎn)模式：小農(nóng)經(jīng)濟下的農(nóng)民，不同程度地擁有一定的土地、農(nóng)具、耕畜等生產(chǎn)資料，具有較高的生產(chǎn)積極性和頑強的生命力。為了求得生存，他們在有限的土地上，努力提高耕作技術(shù)，尤其注重改良土壤和施肥，使地力長期保持而不必休耕，盡可能提高單位面積產(chǎn)量。第15講

│重點要點探究3．影響(1)有利影響：小農(nóng)經(jīng)濟之下，農(nóng)民不同程度地擁有一定數(shù)量的生產(chǎn)資料，擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán)，能支配一部分勞動產(chǎn)品，具有生產(chǎn)積極性。小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展奠定了我國古代長期領(lǐng)先世界的物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)不利影響：由于小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小和條件簡陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟形態(tài)，自然經(jīng)濟的牢固存在不利于我國商品經(jīng)濟的發(fā)展，它是中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因。隨著人口增加和土地兼并，人地矛盾日益突出。土地的過度開墾，導(dǎo)致人類生存環(huán)境的惡化。第15講

│重點要點探究

例1

[2011?山東卷]下圖描繪了漢代農(nóng)民使用四齒釘耙耕作的場景。它反映出當時(

)A．開始使用鐵器

B．注重精耕細作

C．尚未推廣牛耕

D．雇傭關(guān)系盛行

[答案]B

[解析]解答本題應(yīng)結(jié)合題干中的時間“漢代”，再現(xiàn)中國古代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，逐項分析備選項，得出正確答案。開始使用鐵器是在春秋戰(zhàn)國時期，故A項錯誤；漢代時牛耕得到廣泛推廣，故C項錯誤；題干和圖片中未涉及雇傭關(guān)系的內(nèi)容，故D項錯誤。該圖片反映了漢代勞動人民改進生產(chǎn)工具，注重精耕細作。第15講

│重點要點探究

[命題分析]由于小農(nóng)經(jīng)濟在中國歷史上的重要地位，并且與當今的“三農(nóng)”問題聯(lián)系密切，因而一直是各地高考考查的重點內(nèi)容。從近年的考查特點看，題型上選擇題及材料題均有所涉及，重點考查考生對相關(guān)基礎(chǔ)知識及基本歷史概念的識記與理解，以及對小農(nóng)經(jīng)濟歷史特征的歸納概括。第15講

│重點要點探究

變式題

《莊子?讓王》：“日出而作，日入而息，逍遙于天地之間而心意自得?！睂Υ嗽捓斫夂线m的有(

)①反映了小農(nóng)經(jīng)濟下人們的生活狀況②展現(xiàn)了自給自足、生活富裕的心態(tài)③體現(xiàn)了人與自然的和諧相處④強調(diào)了人定勝天的思想

A．①②③④B．①②③C．①③D．②④

[答案]C

第15講

│重點要點探究

[解析]本題考查的是對中國古代諸子百家思想主張的理解。根據(jù)題干提供的信息《莊子?讓王》、逍遙和所學(xué)史實，反映的是莊子的道家思想主張：逍遙的人生觀；而小農(nóng)經(jīng)濟自身忙忙碌碌不能反映出生活富裕的心態(tài)，人定勝天是戰(zhàn)國時期儒家代表人物荀子的唯物主義思想，故②④應(yīng)該排除。第15講

│重點要點探究第15講

│重點要點探究?探究點二中國古代手工業(yè)不同經(jīng)營形態(tài)的特點及影響

[拓展探究]

問題一據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析中國古代三種手工業(yè)經(jīng)營形態(tài)有何不同。提示經(jīng)營形態(tài)管理方式產(chǎn)品流通方式地位官營手工業(yè)政府直接經(jīng)營、集中、大作坊軍用品和官府貴族生活用品不在市場流通至明代前期占據(jù)主導(dǎo)地位，代表我國古代手工業(yè)水平民營手工業(yè)民間私人經(jīng)營民間消費的產(chǎn)品在市場流通明中葉后占據(jù)主導(dǎo)地位第15講

│重點要點探究問題二西方工業(yè)革命始于棉紡織業(yè)工具的革新，而中國的手工業(yè)雖然成就突出，卻未導(dǎo)致生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命，未實現(xiàn)生產(chǎn)力的極大飛躍。結(jié)合中國古代手工業(yè)的特點分析原因何在。提示(1)中國古代手工業(yè)與農(nóng)業(yè)一樣以自給自足為目的，規(guī)模小，社會需求不大，缺乏革新工具的動力和社會基礎(chǔ)。

家庭手工業(yè)農(nóng)戶的副業(yè)供自己消費和交納賦稅的產(chǎn)品剩余部分出售一直存在于社會經(jīng)濟生活中第15講

│重點要點探究

(2)代表當時手工業(yè)最高水平的官營手工業(yè)局限于為帝王貴族服務(wù)，技術(shù)的發(fā)明革新不能服務(wù)于社會，使行業(yè)間相互隔絕，新技術(shù)難以推廣。

(3)官營手工業(yè)對工匠的束縛和壓迫，使工匠缺乏改進技術(shù)的積極性；而私營手工業(yè)的小規(guī)模經(jīng)營和世代嚴守技術(shù)秘密，使生產(chǎn)技術(shù)難以交流提高。

(4)統(tǒng)治者往往對民營手工業(yè)的發(fā)展加以限制，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，不利于新技術(shù)的研制與發(fā)明。第15講

│重點要點探究

例2

(東漢)班固《漢書》卷五九《張安世傳》：“(張)安世尊為公侯，食邑萬戶，然身衣弋綈(黑色)，夫人自紡績，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍(霍)光?！痹摬牧戏从吵鑫鳚h(

)A．私人紡織作坊頗具規(guī)模

B．民營手工業(yè)超過官營手工業(yè)

C．官營紡織作坊非常發(fā)達

D．政府鼓勵民間手工業(yè)的發(fā)展

[答案]A

[解析]分析材料可了解到張安世雖為公侯，食邑萬戶，但仍創(chuàng)辦了規(guī)模很大的紡織作坊，積累起龐大的財富，富裕程度超過當時的大將軍霍光。聯(lián)系教材有關(guān)知識點，B、C、D三項說法材料中未體現(xiàn)。B項出現(xiàn)在明代；C項與材料不符；D項與所學(xué)不符。故本題應(yīng)選A項。第15講

│重點要點探究

[命題分析]高考考查方式大多通過提供新情境材料，要求考生能靈活運用所學(xué)知識，提煉教材信息，分析解決相關(guān)的歷史問題。復(fù)習(xí)本考點時，中國古代手工業(yè)經(jīng)營形態(tài)的演變、生產(chǎn)方式的變化(尤其是資本主義萌芽)及生產(chǎn)重心(經(jīng)濟重心南移)的轉(zhuǎn)移是關(guān)注的重點。第15講

│重點要點探究[史料鏈接]閱讀下列材料，思考探究。材料一凡執(zhí)技以事上者，祝、史、射、御、醫(yī)、卜及百工。凡執(zhí)技以事上者，不貳事，不移官?！抖Y記?王制》論百工，審時事，辨功苦，尚完利，便備用，使雕琢、文采不敢專造于家，工師之事也?！?戰(zhàn)國)荀況《荀子?王制》

第15講

│重點要點探究材料二魯人善織屨，妻善織縞，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我玻俊痹唬骸皩諡槁闹玻饺缩行?，縞為冠之也，而越人被發(fā)，以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”——(戰(zhàn)國)韓非《韓非子?說林上》司城子罕曰：“南家工人也，為鞔者也，吾將徙之，其父曰：‘吾恃為鞔以食三世矣，今徙之。是宋國之求鞔者不知吾處也，吾將不食。愿相國之憂吾不食也?！癁槭枪剩岣メ阋?。”——(戰(zhàn)國)呂不韋《呂氏春秋?召類》第15講

│重點要點探究[解讀史料]材料一主要敘述了周代的手工業(yè)勞動者受到官府的嚴格控制，他們既不可兼作他事，也不能改變行業(yè)。官府對手工業(yè)的制造、管理有嚴格的制度和規(guī)定，甚至連勞動都須在官府作坊進行。如材料中所說：“使雕琢、文采不敢專造于家”，意思是使各種工匠不敢私自在家制造供統(tǒng)治者使用的產(chǎn)品。材料二主要說明了手工業(yè)者可以自由流動，到外地謀生。如魯人夫妻，要遠徙于越。手工業(yè)者往往以自己的家庭為作坊從事生產(chǎn)，有的數(shù)代生產(chǎn)經(jīng)營，如南家工人，做鞋已經(jīng)三世，在宋國已經(jīng)遠近聞名。第15講

│重點要點探究第15講

│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題

1．[2011?福建卷]下圖所示坎兒井(井渠)是我國古代具有地方特色的水利灌溉工程，至今還流行于新疆的吐魯番、哈密地區(qū)。聯(lián)系歷史地理知識，對坎兒井解讀正確的是(

)①在漢代就已出現(xiàn)②我國古代最早的灌溉工程③利用了天山、昆侖山的冰雪融水④井深隨地勢坡降而改變

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

[答案]Ｃ

[解析]本題主要考查我國古代灌溉工程——坎兒井。結(jié)合本題特點，可用排除法?？矁壕窃跐h代出現(xiàn)的，而早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就出現(xiàn)了很多像都江堰等著名的水利灌溉工程，所以②的說法錯誤，排除含有②的選項即可得出正確答案。第15講

│教師備用習(xí)題三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長朋友！

2．[2011?海南卷]徐光啟《農(nóng)政全書》載，“今北土之吉貝(棉花)賤而布貴，南方反是：吉貝則泛舟而鬻諸南，布則泛舟而鬻諸北”。這說明當時(

)A．商業(yè)是棉紡織發(fā)展的前提

B．商人買賤賣貴傷害了農(nóng)業(yè)

C．北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比南方發(fā)達

D．南方經(jīng)濟較北方更有優(yōu)勢

[答案]D

第15講

│教師備用習(xí)題

[解析]解答本題需要考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，逐個分析備選項，找出與題干邏輯關(guān)系相符的一項。明朝經(jīng)濟重心已經(jīng)完成難移，北方到南方賣棉花(原料)，南方則到北方賣加工后的布(手工業(yè)品)，說明南方的經(jīng)濟技術(shù)更有優(yōu)勢，才會出現(xiàn)上述的情況，而且明朝時期經(jīng)濟重心已經(jīng)是在南方。棉紡織業(yè)發(fā)展是商業(yè)發(fā)展的前提，A項顛倒因果關(guān)系，排除。B、C項在材料中不能體現(xiàn)，排除。第15講

│教師備用習(xí)題三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長朋友！

3．[2011?課標全國卷]下圖是依據(jù)《隋書?食貨志》等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖。該圖反映出(

)A．長江流域經(jīng)濟水平總體上高于黃河流域

B．河西走廊與嶺南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展速度最快

C．黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展

D．長江流域經(jīng)濟發(fā)展相對穩(wěn)定

[答案]D

第15講

│教師備用習(xí)題

[解析]本題考查南北朝時期社會經(jīng)濟發(fā)展的概況，旨在考查讀圖和對知識的綜合運用能力。貨幣的使用反映出經(jīng)濟發(fā)展的狀況。紙幣只是一種貨幣符號，不具備保值價值，只有在經(jīng)濟穩(wěn)定的情況下才能作為一種流通交換的符號使用，在動蕩不穩(wěn)的時期，紙幣的使用會受阻。因此從圖中我們獲得正確信息是D項。A、B、C三項信息在圖中不能獲取。第15講

│教師備用習(xí)題完全免費,無需注冊,天天更新！完全免費,無需注冊,天天更新！完全免費,無需注冊,天天更新！完全免費,無需注冊,天天更新！贈送精美圖標1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在