北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)4年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

課件問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件1.11元是什么意思？1.11米呢？1.11元是1元1角1分。1角是1元的，也可以寫(xiě)成0.1元。1分是1元的，也可以寫(xiě)成0.01元。

課件1.11元是什么意思？1.11米呢？1.11米是1米1分米1厘米。1分米是1米的，也可以寫(xiě)成0.1米。1厘米是1米的，也可以寫(xiě)成0.01米。1分米1米1厘米

課件用數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。10.10.20.30.40.50.60.70.80.91

課件用數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。10.010.23

課件11000把“1”平均分成1000份，其中1份是，也可以表示為（）；其中的59份是，也可以表示為（）。0.0015910000.059

課件1.先說(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)數(shù)中的“3”分別是什么意

思，再連一連。

課件2.想一想，填一填。

課件3.用數(shù)表示下面的涂色部分。

課件4.把附頁(yè)2中的圖減下來(lái)，涂一涂。

課件

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件1厘米米0.01米36厘米0.36米米

課件1千克＝1000克1克＝千克＝0.001千克12克＝千克＝0.012千克鵪鶉蛋的質(zhì)量：鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量：＝0.5千克500克＝千克1＋0.5＝1.5千克

課件1.量一量，填一填。0.230.172.851.12.30.8

課件2.一只軍艦鳥(niǎo)的體重約為1千克600克，翼長(zhǎng)2米1分

米，骨骼重113克。用小數(shù)怎么表示呢？1千克600克＝（）千克2米1分米＝（）米113克＝（）千克1.62.10.113

課件3.2.537.50.513.60.7910.5

課件4.52厘米＝（）米5.6米＝（）米（）分米5元6角7分＝（）元1.35米＝（）元（）角（）分0.52565.67135

課件5.0.3小時(shí)是多少分鐘呢？想一想。1時(shí)＝60分0.3時(shí)＝60分×0.3＝18分

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件第一課時(shí)第二課時(shí)

課件在計(jì)數(shù)器上撥出22.222，并說(shuō)一說(shuō)其中的“2”分別表示多少。

課件22222個(gè)位十位百位十分位百分位千分位2個(gè),2個(gè)0.1。2個(gè)0.1。2個(gè)0.1。2個(gè),2個(gè),

課件

課件10.10.01

課件1.在計(jì)數(shù)器上畫(huà)一畫(huà)，再填一填。⑴0.4里面有（）個(gè)0.1,0.025里面有（）

個(gè)0.001。⑵14.24中，個(gè)位上的“4”表示（）個(gè)（）；

百分位上的“4”表示（）個(gè)（）。4254140.01

課件2.看一看，填一填，說(shuō)一說(shuō)。0.10.6

課件5元5.00元

課件0.60.60

課件3.不改變數(shù)的大小，下面各數(shù)中的哪些“0”可以

去掉？先涂一涂，再與同伴交流。0.030.30

課件4.把相等數(shù)的連起來(lái)。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.8

課件5.在里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)。

課件6.嘗試完成下面的計(jì)算。0.1×100.1×1000.1×10000.01×100.01×1000.01×10000.001×100.001×1000.001×1000

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件姓名成績(jī)/米王紅0.69李娜0.8跳高成績(jī)姓名成績(jī)/米王紅2.97李娜3.13張華3.08跳遠(yuǎn)成績(jī)0.69米＝6分米9厘米0.8米＝8分米0.8＞0.690.69是69個(gè)0.01，0.8是80個(gè)0.010.8＞0.690.80.69＞

課件姓名成績(jī)/米王紅0.69李娜0.8跳高成績(jī)姓名成績(jī)/米王紅2.97李娜3.13張華3.08跳遠(yuǎn)成績(jī)2.97＜3.08＜3.13

課件

課件1.奇思和淘氣在不同的成長(zhǎng)

階段誰(shuí)更高？涂一涂，填

一填，再與同伴交流你的

想法。奇思淘氣出生時(shí)/米0.480.53歲時(shí)/米1.10.95

課件2.比大小。0.8390.96.076.75.455.634.034.0097.2177.227.1971.9＜＜＜＞＜＜

課件3.在里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：⑴使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；⑵使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)

數(shù)是（）。90.9730.97

課件4.數(shù)學(xué)游戲。

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件1.25＋2.41＝1231元＋2元＝3元0.25元＋0.41元＝0.66元1.25元＋2.41元＝3.66元1.25＋2.41個(gè)位3十分位66·百分位3.66（元）

課件3.66－1.25＝1233元－1元＝2元0.66元－0.25元＝0.41元3.66元－1.25元＝2.41元3.66－1.25個(gè)位2十分位41·百分位2.41（元）

課件

課件1.淘氣家兩個(gè)月的水費(fèi)情況如右表所示。⑴估一估，50元交水費(fèi)夠嗎？與同伴交

流你的想法。⑵兩個(gè)月的水費(fèi)共多少元？

課件2.同學(xué)們進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬

冬多跳0.23米，強(qiáng)強(qiáng)比亮亮少跳0.12米，強(qiáng)強(qiáng)跳了

多少米？請(qǐng)把下圖補(bǔ)充完整再計(jì)算。

課件3.照樣子填一填。

課件4.

課件5.亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上時(shí)，比

爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？

課件6.一箱蘋(píng)果連箱的質(zhì)量是46.6千克，倒出一半后，連

箱的質(zhì)量是24.3千克，蘋(píng)果的質(zhì)量是多少千克？箱

子的質(zhì)量是多少千克？

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件第一課時(shí)第二課時(shí)

課件2.4＋1.71232.4＋1.71＝4.1（米）14·答：鹿媽媽高4.1米。

課件2.4－0.81232.4－0.86＝1.6（米）1·答：小黑高1.6米?！?/p>

課件6－2.4126－2.46＝3.6（米）3·答：小黑高3.6米。··0

課件1.畫(huà)一畫(huà)，算一算。

課件2.

課件

課件9.558.5.001.76

課件4.森林醫(yī)生。11.7＋2.8640.33.15－3.1328－.777.2314.561.1510

課件5.用豎式計(jì)算。

課件6.不改變數(shù)的大小，下面各數(shù)中的哪些“0”可以

去掉？哪些“0”不能去掉？8.1015.0030.0700.090600

課件7.⑴書(shū)店里新購(gòu)進(jìn)了4種書(shū)，奇思都很喜歡。他只有15元，能買(mǎi)哪兩本書(shū)？

還剩多少元？⑵妙想買(mǎi)了其中兩本書(shū)，

正好16元，她買(mǎi)的是哪

兩本書(shū)？

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件8.65＋0.408.65＋0.409.05＝9.05（分）9.43－9.059.43－9.050.38＝0.38（分）

課件9.43－（8.65＋0.40）＝9.43－9.05＝0.38（分）答：高出0.38分。

課件8.65－8.55＝0.10（分）0.88－0.40＝0.48（分）0.48－0.10＝0.38（分）

課件1.兩根繩子長(zhǎng)分別是1.18米和1.23米，爸爸把兩根繩

子接在一起，接頭處用去0.25米。

⑴估一估，接好后的繩子夠2米長(zhǎng)嗎？與同伴交流。

⑵接好的繩子實(shí)際有多長(zhǎng)？

課件2.4.6－1.75＋2.087.41－(2.96＋3.04)

3.2＋1.27－2.49

課件3.⑴這些小動(dòng)物能同時(shí)過(guò)河嗎？⑵又來(lái)了一只小鹿，它的質(zhì)

量是17.83千克。如果這

些小動(dòng)物分兩批過(guò)河，可

以怎樣分？

課件4.⑴3年前淘氣有多高？現(xiàn)在有多高？⑵請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

課件5.用彩色筆在右圖中畫(huà)出三條

線(xiàn)，使各條線(xiàn)上所有數(shù)的和

分別滿(mǎn)足下列條件。⑴正好等于1。⑵最接近18。⑶最大。

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)三角形和四邊形問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件

課件

課件

課件用小木棒分別做一個(gè)四邊形和三角形的框架，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件1.淘氣像下面這樣對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，你知道他是怎

樣想的嗎？與同伴交流。

課件2.你能解釋為什么嗎？

課件3.淘氣把一張長(zhǎng)方形紙如下圖折疊，猜一猜。⑴淘氣怎樣剪一刀，會(huì)剪出一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方

形？⑵如果想剪出一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，可以怎樣

剪？

課件4.挑戰(zhàn)自我：用牙簽搭一座橋。

課件

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)三角形和四邊形問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件請(qǐng)把組成下面圖案的三角形進(jìn)行分類(lèi)。

課件笑笑是這樣分的，你知道笑笑這樣分的道理嗎？直角三角形鈍角三角形銳角三角形

課件淘氣發(fā)現(xiàn)下面兩個(gè)三角形比較特殊，說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。腰腰等腰三角形等邊三角形

課件1.找一找，填一填。圖形

是等腰三角形，圖形

是等邊三角形，圖形

是直角三角形，圖形

是鈍角三角形，圖形

是銳角三角形。④⑤⑥⑦⑧⑨⑥⑦③⑧②⑨①④⑤⑥⑦⑩

課件2.猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。一定是鈍角三角形一定是直角三角形可能是……

課件3.在點(diǎn)子圖上按要求畫(huà)三角形。等腰三角形鈍角三角形直角三角形

課件4.剪一剪。⑴沿圖中虛線(xiàn)剪成的兩個(gè)三角形

是什么三角形？⑵怎樣剪出一個(gè)等腰三角形？⑶沿圖中虛線(xiàn)剪成的兩個(gè)三角形是什么三角形？

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)三角形和四邊形第一課時(shí)第二課時(shí)

課件

課件小組活動(dòng)：每人準(zhǔn)備一個(gè)三角形，量一量，填一填。小組活動(dòng)記錄表小組成員姓名三角形的形狀每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)三個(gè)內(nèi)角的和小組交流發(fā)現(xiàn)了什么。

課件有什么方法能驗(yàn)證你們的想法？說(shuō)一說(shuō)，做一做。

課件有什么方法能驗(yàn)證你們的想法？說(shuō)一說(shuō)，做一做。三角形內(nèi)角和等于180°。

課件1.三角形內(nèi)角和等于多少？回顧探索和交流的過(guò)程。

課件2.如圖，用兩把完全相同的三角尺分別拼出一個(gè)四邊

形和一個(gè)三角形。⑴想一想，它們的內(nèi)角和分

別是多少？與同伴交流你

是怎么想的。⑵量一量，算算它們的內(nèi)角

和。

課件3.用一張長(zhǎng)方形紙剪一剪，再填一填。

課件60°40°80°猜一猜，可能是什么三角形？180°－60°－40°＝80°銳角三角形

課件你還能猜出是什么三角形？

課件4.猜一猜，可能是什么三角形？

課件5.它們說(shuō)的對(duì)嗎？

課件6.填出下面各角的度數(shù)。77°55°115°

課件7.挑戰(zhàn)自我：探索四邊形內(nèi)角和。

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)三角形和四邊形問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件用小棒擺三角形，下面哪組能擺成？哪組擺不成？（單位：厘米）⑴⑵⑶⑷356346336326

課件用小棒擺三角形，下面哪組能擺成？哪組擺不成？（單位：厘米）⑴⑵⑶⑷356346326336

課件用小棒擺三角形，下面哪組能擺成？哪組擺不成？（單位：厘米）⑶36333333333

課件想一想，怎樣的3根小棒能擺成一個(gè)三角形？⑴⑵⑶⑷356346326336

課件算一算，比一比，能擺成三角形的3根小棒長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系？（單位：厘米）⑴⑵3563463＋6＞53＋5＞65＋6＞33＋4＞63＋6＞44＋6＞3三角形任意兩邊之和大于第三邊。

課件1.在能擺成三角形的小棒下面畫(huà)“√”。（單位：厘米）√√

課件2.從下面5根小棒中任意取出3根，擺出兩種不同的三角形。（單位：厘米）

課件3.用同樣長(zhǎng)的小棒擺一擺，完成下表。⑴3根小棒能否擺成一個(gè)三角形？它是什么三角形？⑵4根小棒能否擺成一個(gè)三角形？5根、6根呢？小棒根數(shù)3456能擺成三角形嗎是什么三角形能等邊不能能等腰能等邊

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)三角形和四邊形問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件給下面的四邊形分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你是怎么分的。笑笑是這樣分的，你能看懂嗎？平行四邊形梯形

課件下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形？找一找，填一填。①圖形

是平行四邊形。圖形

是梯形。②③④⑤⑧⑥

課件正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形之間有什么關(guān)系？平行四邊形長(zhǎng)方形正方形

課件1.請(qǐng)將下面的圖形進(jìn)行分類(lèi)，和同伴交流你的分法。

剪下附頁(yè)3圖2中的圖形試一試。

課件2.在點(diǎn)子圖上按要求畫(huà)圖。

課件3.只剪一刀。

課件3.只剪一刀。

課件4.拼一拼。下面哪兩個(gè)圖形能拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯

形？剪下附頁(yè)3圖3中的圖形試一試。

課件長(zhǎng)方形

課件平行四邊形

課件梯形

課件既能拼成平行四邊形又能拼成梯形梯形

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件答：買(mǎi)4塊橡皮需要0.8元。買(mǎi)4塊橡皮需要多少錢(qián)？

課件笑笑是這樣做的，你能看懂嗎？0.2×4＝（）

課件買(mǎi)3把尺子需要多少元？0.4×3＝（）1230.4元＝4角3×4＝12（角）12角＝1.2元0.4×3＝1.2（元）0.40.40.4答：買(mǎi)3把尺子需要1.2元。1.2元

課件1.買(mǎi)4把卷筆刀需要多少元？涂一涂，算一算，

與同伴交流你的想法。

課件2.買(mǎi)6支鉛筆需要多少元？與同伴交流你的想法。

課件3.0.3×3＝0.2×8＝4×0.2＝3×0.5＝0.4×4＝0.1×9＝0.7×2＝6×0.2＝0.6×4＝0.91.51.41.61.61.20.80.92.4

課件4.涂一涂，填一填。0.110.5

課件5.

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法第一課時(shí)第二課時(shí)

課件0.01元

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞0.10元

課件1.00元

課件小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？0.01元0.10元1.00元1分1角1元×10×10小數(shù)點(diǎn)向右移一位小數(shù)點(diǎn)向右移一位小數(shù)點(diǎn)向右移兩位×100

課件小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？0.010.11÷10÷10小數(shù)點(diǎn)向左移一位小數(shù)點(diǎn)向左移一位小數(shù)點(diǎn)向左移兩位÷1000.1是1的0.01是1的一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)是它的；一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到的數(shù)是它的。

課件請(qǐng)你再舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化”。

課件1.填一填。⑴20.20.020.2是2的（）。0.02是2的（）。

課件1.填一填。⑵0.5元是0.05元的（）。5元是0.05元的（）。10倍100倍

課件2.請(qǐng)你也像淘氣這樣舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

課件看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。0.01的10倍、100倍各是多少？0.01×10＝0.10.01×100＝110.10.01

課件看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。1÷10＝0.11÷100＝0.011的，各是多少？10.10.01

課件3.

課件4.世界上最矮的樹(shù)是矮柳，它的高度一般只有0.05米。⑴嬰兒出生時(shí)的身高大約是矮柳的10倍，嬰兒出生時(shí)

的身高是多少米？⑵世界柏樹(shù)王位于西藏林芝縣巴結(jié)村，至今約有2600

年的樹(shù)齡，樹(shù)高是矮柳高度的1000倍。這棵柏樹(shù)的

高度是多少米？

課件5.森林醫(yī)生。56.7×100＝567056.7÷1000＝小數(shù)點(diǎn)向右移兩位20.6÷10＝小數(shù)點(diǎn)向左移三位0.5670567小數(shù)點(diǎn)向左移一位0.2062.06

課件6.過(guò)河。

課件7.學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了一些獎(jiǎng)品，你能把表格填完整嗎？0.7538022.5200

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件20米30米

課件先說(shuō)一說(shuō)街心廣場(chǎng)上的數(shù)學(xué)信息，再算一算，填一填街心廣場(chǎng)花壇地磚面積/平方米

課件淘氣在計(jì)算地磚的面積時(shí)遇到了困難，你能幫幫他嗎？0.3×0.2＝（）0.3m＝3dm0.2m＝2dm3×2＝6（dm2）6dm2＝0.06（m2）0.3×0.2＝0.06（m2）0.3米0.2米3×21米1米0.01平方米6個(gè)0.01是0.06平方米。0.06平方米

課件結(jié)合上面的計(jì)算過(guò)程，想一想乘數(shù)和積之間有什么關(guān)系。30×206003×260.3×0.20.06縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的

課件積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？算一算，想一想。0.124×0.3＝1.20.4×0.3＝0.13×2＝0.13×0.2＝第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)第二個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)積的小數(shù)位數(shù)0.260.026011112202213

課件1.你會(huì)計(jì)算這塊拼圖的面積嗎？想一想，算一算。⑴與同伴交流你的想法。⑵結(jié)合計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，積的

小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

有什么關(guān)系？

課件1.你會(huì)計(jì)算這塊拼圖的面積嗎？想一想，算一算。⑴與同伴交流你的想法。⑵結(jié)合計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，積的

小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

有什么關(guān)系？

課件2.根據(jù)第一欄的積很快寫(xiě)出后面每欄的積。乘數(shù)363.6363.60.36乘數(shù)242.42.4242.4積8648.6486.486.40.864

課件3.淘氣的計(jì)算器上的小數(shù)點(diǎn)無(wú)法顯示了，你能幫

他得到正確答案嗎？

課件4.明明每天上學(xué)和放學(xué)都要乘坐一次公交車(chē)，每乘

一次公交車(chē)花0.2元。明明的公交卡里還剩3元，

夠他一周5天上學(xué)和放學(xué)用嗎？0.2×2＝0.4（元）0.4×5＝2（元）夠他一周5天上學(xué)和放學(xué)用。

課件5.根據(jù)13×12＝156，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件買(mǎi)包裝紙需要多少元？估一估，算一算。2.6×0.8＝（）2.6×0.82.0826×8208擴(kuò)大到原來(lái)的10倍擴(kuò)大到原來(lái)的10倍縮小到原來(lái)的一位小數(shù)一位小數(shù)兩位小數(shù)2.08元答：買(mǎi)包裝紙需要2.08元。

課件買(mǎi)彩帶需要多少元？估一估，算一算。2.4×0.85＝（）2.4×0.851202.04元答：買(mǎi)包裝紙

需要2.04元。1922040一位小數(shù)兩位小數(shù)三位小數(shù)

課件嘗試算一算，與同伴進(jìn)行交流。0.82×0.030.05×0.2

課件1.淘氣帶了10元去給奶奶買(mǎi)蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢(qián)夠嗎？⑵售貨員應(yīng)付多少元？與同伴

交流你的計(jì)算過(guò)程。

課件2.給下面各題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。00

課件3.用豎式計(jì)算。

課件4.比較大小。＜＞＜＞

課件5.媽媽想買(mǎi)3.8千克香蕉，25元夠嗎？

課件6.草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古

牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約多少千米？1.2×1.25＝（）1.25×1.225012515001.5千米答：一條春蠶吐出的絲

長(zhǎng)約1.5千米。

課件一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約多少千米？1.2×1.25

＝1×1＋0.2×0.25

＝1.05（千米）？10.2510.21×11×0.251×0.20.2×0.5

＝1×1＋1×0.25＋1×0.2＋0.2×0.5

＝1.5（千米）

課件織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？0.35×300＝（）0.35×30010500105克答：一條絲巾的質(zhì)量

約105克。

課件想一想，計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意什么？算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？能再舉個(gè)例子說(shuō)明你的發(fā)現(xiàn)嗎？2.3×1.2＝1.0510.90.862.762.4152.32.071.978

課件1.買(mǎi)一個(gè)4.6千克的西瓜要花多少元？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)算得對(duì)。

課件2.不計(jì)算，你能判斷下列計(jì)算是否正確嗎？與同伴交

流。積＜1.5積＞9×7積＞2.8

課件3.請(qǐng)你給下列得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使計(jì)算正確。

課件4.先想一想積比第一個(gè)乘數(shù)大還是小，再計(jì)算。0.12×502.6×0.51.3×2.29.6×0.8

課件5.烏龜?shù)呐佬兴俣却蠹s是0.05米/秒，兔子的奔跑速度是烏龜?shù)?80倍。兔子的奔跑速度是多少？

課件6.世界上最高的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，最高

的哺乳動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿。一只鴕

鳥(niǎo)身高是2.75米，一只長(zhǎng)頸鹿

的身高是鴕鳥(niǎo)的2.2倍。這只長(zhǎng)

頸鹿的身高是多少米？

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件物品練習(xí)本鉛筆盒《數(shù)學(xué)家的故事》單價(jià)/元2.86.17.2

課件物品練習(xí)本鉛筆盒《數(shù)學(xué)家的故事》單價(jià)/元2.86.17.2淘氣要給希望小學(xué)3名同學(xué)分別買(mǎi)1本練習(xí)本和1個(gè)鉛筆盒，一共要花多少元？2.8×3＋6.1×3＝8.4＋18.3＝26.7（元）（2.8＋6.1）×3＝8.9×3＝26.7（元）答：一共要花26.7元。

課件物品練習(xí)本鉛筆盒《數(shù)學(xué)家的故事》單價(jià)/元2.86.17.2笑笑氣要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買(mǎi)1本練習(xí)本和1本《數(shù)學(xué)家的故事》，一共要花多少元？2.8×5＋7.2×5＝14＋36＝50（元）（2.8＋7.2）×5＝10×5＝50（元）答：一共要花50元。

課件1.還記得加法結(jié)合律嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明加法結(jié)合

律對(duì)小數(shù)加法也適用。

課件2.這些果汁一共多少元？與同伴交流你的想法。

課件3.計(jì)算。

課件4.如果每人回收1.5千克廢紙，我們班回收的廢

紙可生產(chǎn)多少千克再生紙？

課件5.小區(qū)計(jì)劃修建一個(gè)長(zhǎng)10米，寬6米的草坪。實(shí)

際修建的草坪寬比計(jì)劃增加了2.5米。⑴草坪的實(shí)際面積是多少平方米？⑵草坪的實(shí)際面積比計(jì)劃增加了多少平方米？⑶這種草坪每平方米每天大約可吸收0.04千克二

氧化碳。這塊草坪建好后每天可吸收多少千克

的二氧化碳？

課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

課件四年級(jí)下冊(cè)第四單元觀察物體問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么？看看淘氣畫(huà)出的圖形，再想一想。

課件淘氣、笑笑、小鳥(niǎo)看到的各是什么形狀？連一連。

課件搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。正面上面左面

課件1.搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？

課件2.想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。

課件3.想一想，在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。⑴從上面看，看到的是什么形狀？⑵從左面看，看到的是什么形狀？⑶用這幾塊正方體還能搭出其他

立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行

觀察。

課件4.想一想，填一填。⑴上面哪些立體圖形從正面看是圖A？⑵上面哪些立體圖形從正面看是圖B？①③④②⑤⑥

課件5.用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是

，搭出3種來(lái)。

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第四單元觀察物體問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件笑笑搭了一個(gè)立體圖形，淘氣按笑笑的指令，搭出同樣的立體圖形?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)，做一做。

課件①②③④

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線(xiàn)教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面看是，第三個(gè)正方體能放在什么位置？

課件1.請(qǐng)你按照淘氣的指令搭一搭。

課件2.笑笑用3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面看是2個(gè)

正方形。請(qǐng)?jiān)囍脙煞N方法搭出來(lái)，并分別畫(huà)

出你從正面、右面和上面看到的圖形。

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第四單元觀察物體問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？正面右面上面

課件笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，請(qǐng)你動(dòng)手搭一搭。正面右面上面

課件與同伴交流你解決問(wèn)題的好辦法。

課件1.笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從上面、

右面和正面看到的形狀如下。⑴是下面哪一個(gè)？在合適的圖形下面畫(huà)“√”。⑵搭一搭，看一看，你選對(duì)了嗎？√

課件2.淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、

右面和上面看到的形狀如下。你能搭出這個(gè)立體

圖形嗎？

課件3.分別畫(huà)出從正面、上面和右面看到的立體圖形的

形狀，再實(shí)際看一看。

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方程問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件

課件你能看懂這個(gè)游戲嗎？智慧老人是怎么猜到答案的？

課件嘗試列方程解決這個(gè)問(wèn)題。×2淘氣想的數(shù)解：設(shè)這個(gè)數(shù)為。＝60＝30＋20＝80

課件與同伴做猜數(shù)游戲，列出方程并解答。

課件1.按照笑笑的規(guī)則和同伴做猜數(shù)游戲，并列方程

解答。

課件2.列方程。

課件3.看圖說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列方程解決問(wèn)題。⑴

課件3.看圖說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列方程解決問(wèn)題。⑵

課件3.看圖說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列方程解決問(wèn)題。⑶

課件4.列方程并解答。

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方程第一課時(shí)第二課時(shí)

課件1只青蛙4條腿2只青蛙8條腿3只青蛙12條腿4只青蛙16條腿5只青蛙20條腿6只青蛙24條腿7只青蛙28條腿8只青蛙32條腿9只青蛙36條腿

課件1只青蛙4條腿2只青蛙8條腿3只青蛙12條腿4只青蛙16條腿5只青蛙20條腿6只青蛙24條腿7只青蛙28條腿8只青蛙32條腿9只青蛙36條腿用表示青蛙的只數(shù)，用字母表示兒歌。下面的想法你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

課件用字母表示下面的兒歌。

課件說(shuō)一說(shuō)生活中什么時(shí)候還用到字母表示數(shù)。

課件1.你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)下面的兒歌嗎？與同伴交流你

的想法。

課件2.填空。

課件怎樣計(jì)算正方形的周長(zhǎng)？你能用字母表示嗎？用表示周長(zhǎng)或

課件生活中你還遇到哪些能用表示的問(wèn)題。

課件用字母表示你學(xué)過(guò)的計(jì)算公式和運(yùn)算律。正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）×2

課件用字母表示你學(xué)過(guò)的計(jì)算公式和運(yùn)算律。加法交換律加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律

課件3.填一填。⑴鴕鳥(niǎo)2時(shí)奔跑

千米，3.5時(shí)奔跑

千米，

時(shí)奔跑

千米。⑵長(zhǎng)方形甲的周長(zhǎng)是：

，

長(zhǎng)方形乙的周長(zhǎng)是：

。140245或或

課件3.填一填。⑶笑笑有20元錢(qián)，買(mǎi)書(shū)包用去元，還剩下

元。⑷一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是80厘米，長(zhǎng)是厘米，面積是

厘米2。⑸從上面找一個(gè)含有字母的式子，舉出2個(gè)可以用這個(gè)

式子表示的生活中的例子。（）

課件4.擺圖形。⑴淘氣用小正方形擺大門(mén)。

擺1個(gè)大門(mén)需要

個(gè)小正方形，擺2個(gè)大門(mén)需

要

個(gè)小正方形，擺個(gè)大門(mén)需要

個(gè)

小正方形。510

課件4.擺圖形。⑵笑笑用小正方形擺長(zhǎng)方形。

第1個(gè)第2個(gè)第3個(gè)……第個(gè)……所需小正方形個(gè)數(shù)24……6

課件4.擺圖形。⑶利用小正方形按照一定的規(guī)律擺圖形，并用字母

表示所需的小正方形的個(gè)數(shù)。

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方程問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候相等？

課件請(qǐng)你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系。妹妹姚明笑笑妹妹妹妹妹妹20厘米妹妹身高×2＝姚明身高妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高

課件他們還找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎？

課件1.什么時(shí)候相等？你能說(shuō)出等量關(guān)系嗎？100克＋1個(gè)櫻桃的質(zhì)量＝1個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量

課件2.請(qǐng)你表示下列數(shù)量間的等量關(guān)系。1個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量＋1個(gè)梨的質(zhì)量＝300克

課件2.請(qǐng)你表示下列數(shù)量間的等量關(guān)系。1個(gè)雞蛋的質(zhì)量×2＝100克

課件2.請(qǐng)你表示下列數(shù)量間的等量關(guān)系。1本書(shū)的價(jià)格×3＝15.6元

課件3.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、周長(zhǎng)、面積分別用

表示，你能寫(xiě)出哪些等量關(guān)系？

課件4.結(jié)合下列情境說(shuō)說(shuō)數(shù)量間的等量關(guān)系。女兒的年齡×4＝36歲

課件4.結(jié)合下列情境說(shuō)說(shuō)數(shù)量間的等量關(guān)系?？萍紩?shū)的本數(shù)＋500本＝1200本

課件5.生活中有很多等量關(guān)系，找一找，說(shuō)一說(shuō)。

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方程問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件10g2g10克＝櫻桃的質(zhì)量＋2g

課件每盒種子的質(zhì)量×4＝2000g

課件2000毫升＝每個(gè)熱水瓶盛水量×2＋200毫升

課件10g2g10克＝櫻桃的質(zhì)量＋2g用表示櫻桃的質(zhì)量，用石子表示天平中的等量關(guān)系。10＝＋2

課件每盒種子的質(zhì)量×4＝2000g用表示櫻桃的質(zhì)量，用石子表示天平中的等量關(guān)系。＝2000

課件2000毫升＝每個(gè)熱水瓶盛水量×2＋200毫升用表示櫻桃的質(zhì)量，用石子表示天平中的等量關(guān)系。

2000＝＋200

課件這些等式有什么特點(diǎn)？與同伴進(jìn)行交流。

2000＝＋200＝200010＝＋2含有字母的等式叫方程。

課件

課件1.先說(shuō)一說(shuō)各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。⑴＋20＝70

課件1.先說(shuō)一說(shuō)各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。⑵＋4＝44

課件1.先說(shuō)一說(shuō)各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。⑶＋6－3＝87（－5）×4＝

課件1.先說(shuō)一說(shuō)各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。⑷＋15＝100

課件2.根據(jù)題意先說(shuō)出等量關(guān)系再列出方程。⑴一輛公共汽車(chē)到站時(shí)，有5人下車(chē)，8人上車(chē)，車(chē)上現(xiàn)有15人，車(chē)上原有人，那么

。⑵用95個(gè)小正方形擺出了個(gè)大門(mén)，那么

。－5＋8＝15＝95

課件3.日歷表的規(guī)律。認(rèn)真觀察下圖陰影方框中正中間的數(shù)與其他四個(gè)數(shù)的關(guān)系。⑴中間數(shù)是，左邊的數(shù)是

，

右邊的數(shù)是

，上面的數(shù)是

，下面的數(shù)是

。⑵方框中5個(gè)數(shù)之和與中間的數(shù)有

什么關(guān)系？⑶當(dāng)5個(gè)數(shù)的和是115時(shí)，中間的數(shù)是多少？

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方程問(wèn)題探究練習(xí)拓展

課件等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？5g

g＝55g

g5g

g＝3×5

課件等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？10g10g＝20

g

÷2＝20÷2

g

課件等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？

課件請(qǐng)你用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解出我們前面列出的方程。＝2000解：

÷4＝2000÷4＝500

課件解方程。＝28解：

÷7＝28÷7＝4÷3＝9解：

÷3×3＝9×3＝2727÷3＝9，＝27對(duì)了。7×4＝28，＝4對(duì)了。

課件下面解法正確嗎？與同伴交流。38

課件1.請(qǐng)你畫(huà)圖或舉例說(shuō)說(shuō)下面這句話(huà)的意思：

等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），等式仍然成立。

課件2.森林醫(yī)生。＝35＝35÷7＝5－5＝8解：－5＝8＝3－5－5＋5＋5＝13＝35解：

÷7＝35÷7＝5

課件3.解方程。

課件4.長(zhǎng)方形游泳池占地600米2，長(zhǎng)30米，游泳池寬多

少米？＝600＝20

課件5.⑴這個(gè)正方形花壇的邊長(zhǎng)是

多少米？列方程并解答。⑵如果把這個(gè)花壇改為長(zhǎng)方

形，周長(zhǎng)不變，長(zhǎng)是多少

米？列方程并解答。

課件6.某地為便于殘疾人輪椅通行，通過(guò)了一項(xiàng)關(guān)于建

筑物前斜坡高度的規(guī)定：每1米高的斜坡，至少需

要12米的水平長(zhǎng)度。⑴2米高的斜坡，至少需要多少米的水平長(zhǎng)度？4米、米高呢？⑵某建筑物前的空地長(zhǎng)36米，

那么此處斜坡最高多少米？

課件

課件四年級(jí)下冊(cè)第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析第一課時(shí)第二課時(shí)

課件每3秒呈現(xiàn)10個(gè)數(shù)字，看一看每次可以記住幾個(gè)數(shù)字。

課件淘氣能記住幾個(gè)數(shù)字？

課件平均每次記住6個(gè)數(shù)字是怎么得出來(lái)的？第1次第2次第3次第4次第5次

課件平均每次記住6個(gè)數(shù)字是怎么得出來(lái)的？（5＋4＋7＋5＋9）÷5＝6（個(gè)）

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線(xiàn)教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！你能幫忙解決機(jī)靈狗的問(wèn)題嗎？

課件說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里見(jiàn)過(guò)平均數(shù)。

課件1.在1分投籃比賽中，奇思前后4次投中的個(gè)數(shù)分

別為7個(gè)、7個(gè)、6個(gè)、8個(gè)。用什么數(shù)可以表示

奇思投中的個(gè)數(shù)？

課件2.下表是某地一星期的氣溫記錄。請(qǐng)你分別算出

這星期最高氣溫和最低氣溫的平均值。

課件下面是科技館一星期售出門(mén)票情況統(tǒng)計(jì)表。時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日售票/張7006409109901300⑴