計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)建設(shè)方案

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

建設(shè)方案

專(zhuān)業(yè)名稱____________計(jì)算機(jī)信息管理（590106）____________

所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)名稱電子信息大類(lèi)（59）__________________

所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱_________計(jì)算機(jī)類(lèi)（5901）___________________

適用的專(zhuān)業(yè)目錄名稱計(jì)算機(jī)類(lèi)（5901）

資源庫(kù)訪問(wèn)網(wǎng)址http:〃221.234.23（）.11/zyk/

項(xiàng)目主持單位（蓋章）武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院

項(xiàng)目主持人___________________直避______________________

二。一六年六月

聯(lián)合申報(bào)單位名單

（按院校與企業(yè)分類(lèi)，排名不分先后）

聯(lián)合申報(bào)院校（9所）

院校名稱

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

湖北青年職業(yè)學(xué)院新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián)合申報(bào)行業(yè)企業(yè)（12家）

企業(yè)名稱

無(wú)錫諾福佳科技有限公司中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)

領(lǐng)航未來(lái)（北京）科技有限公司武漢唯眾智創(chuàng)科技有限公司

北京森途教育科技股份有限公司中國(guó)水利水電出版社

南京第五十五所技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司深圳市哲盟軟件開(kāi)發(fā)有限公司

貴州厚溥云教育科技有限公司北京優(yōu)微科技有限公司

北京零彩寶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司武漢星林信息技術(shù)有限公司

目錄

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù).........................................

建設(shè)方案.......................................................

一、項(xiàng)目建設(shè)背景..............................................1

（一）項(xiàng)目來(lái)源與背景.....................................................1

（二）建設(shè)意義...........................................................6

1.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需要......................................6

2.培養(yǎng)技能緊缺型人才的需要..........................................6

3.學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要..............................................6

4.現(xiàn)代職教體系構(gòu)建的需要............................................7

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)..............................................7

（-）項(xiàng)目建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)..................................................7

三、建設(shè)目標(biāo)與思路............................................22

（一）建設(shè)目標(biāo)..........................................................22

（二）建設(shè)思路..........................................................24

四、資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容...........................................25

（一）專(zhuān)業(yè)調(diào)研及專(zhuān)業(yè)頂層設(shè)計(jì)...........................................25

（二）課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)...............................................30

（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源走建設(shè)...............................................31

（四）典型教學(xué)資源.....................................................41

（五）探索專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)推廣、績(jī)效評(píng)價(jià)等運(yùn)行管理機(jī)制……43

五、項(xiàng)目實(shí)施..................................................43

（一）需求分析調(diào)研并制定可行性報(bào)告.....................................43

（二）資源庫(kù)功能設(shè)計(jì)...................................................43

（三）資源建設(shè)完善.....................................................44

（四）階段驗(yàn)收與調(diào)試運(yùn)行...............................................44

（五）推廣應(yīng)用..........................................................44

（六）持續(xù)更新與完善...................................................45

六、預(yù)期效果..................................................45

（一）項(xiàng)目特色..........................................................45

（二）項(xiàng)目建設(shè)成效.....................................................46

七、項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)..............................................47

（一）專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì).....................................................48

（二）項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì).....................................................49

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算..................................................50

九、保障措施..................................................55

（一）項(xiàng)目組織保障.....................................................55

（二）項(xiàng)目資金保障與管理...............................................56

（三）項(xiàng)目管理保障.....................................................56

（四）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù).....................................................56

（五）運(yùn)營(yíng)保障..........................................................57

一、項(xiàng)目建設(shè)背景

（一）項(xiàng)目來(lái)源與背景

1.項(xiàng)目來(lái)源

根據(jù)教育部《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知》（教

職成司函[2016]61號(hào)）和《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的補(bǔ)

充通知》（教職成司函[2016]83號(hào)）精神，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院根據(jù)武漢地區(qū)信息技

術(shù)產(chǎn)為發(fā)展調(diào)研和全國(guó)目前計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源數(shù)量不足、質(zhì)量不高的具體情

況，聯(lián)合全國(guó)9所高職院校和12家企事業(yè)單位（包括行業(yè)協(xié)會(huì)），聯(lián)合申報(bào)計(jì)算機(jī)信息

管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目建設(shè)將為高職計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)補(bǔ)充大

量資源并提高資源質(zhì)量，為全面提升全國(guó)高職計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提供有力

保障。

2.建設(shè)背景

（1）行業(yè)背景

盡管我國(guó)信息化進(jìn)程正在快速推進(jìn)，但產(chǎn)業(yè)信息化程度仍很低。目前，在國(guó)家工商

局注冊(cè)登記的1000萬(wàn)家中小企業(yè)中，只有不到10%的企業(yè)擁有一定的現(xiàn)代化信息手段。

全部實(shí)現(xiàn)CAD/CAM/0A/MIS的企業(yè)不足10%作為企業(yè)電子商務(wù)核心的ERP系統(tǒng)，目前已

實(shí)現(xiàn)的企業(yè)僅占2.9機(jī)占我國(guó)工商企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)中，有一半的企業(yè)還沒(méi)有配

備計(jì)算機(jī)。在15000家左右的國(guó)有大中型企業(yè)中，只有10%的企業(yè)基本上實(shí)現(xiàn)了信息化,

有20%的大中型企業(yè)只有少量計(jì)算機(jī)，僅用于財(cái)務(wù)或打字。企業(yè)間信息聯(lián)通和行業(yè)間信

息關(guān)聯(lián)就更低了，這既有產(chǎn)業(yè)自身的差距，也有經(jīng)濟(jì)、政策、法律和人文環(huán)境的因素。

信息化作為國(guó)家加快培育和發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，國(guó)家已經(jīng)出價(jià)和即將出臺(tái)

的一系列政策措施，將為信息化發(fā)展注入動(dòng)力。隨著投資信息化產(chǎn)業(yè)的資金、企業(yè)不斷

增多，市場(chǎng)機(jī)制的不斷完善，“十三五”期間信息化企業(yè)將加速整合，我國(guó)信息化產(chǎn)業(yè)

發(fā)展前景樂(lè)觀。

20世紀(jì)80年代末期，全國(guó)的咨詢企業(yè)約3萬(wàn)家，從業(yè)人員57萬(wàn)，注冊(cè)資金79.5

億元。這一時(shí)期,信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。2001年，我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）

的比重達(dá)到4.2%o2002年電子信息產(chǎn)品銷(xiāo)售收入達(dá)1.4萬(wàn)億元，居全國(guó)工業(yè)部門(mén)之首,

已成為我國(guó)第一支柱產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模居世界第三，其中彩電、程控交換機(jī)產(chǎn)量居世界

第一。在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲等地區(qū)已形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)聚集帶。截止到

2009年前三個(gè)季度,電子信息制造業(yè)實(shí)現(xiàn)收入51305億元,同比增長(zhǎng)0.1%；利潤(rùn)1791

億元，同比增K5.2%；口交貨值28932億元，同比下降5.6%。軟件業(yè)務(wù)收入9513億

元，同比增長(zhǎng)25.6%。電子信息產(chǎn)品進(jìn)出口7719億美元.同比下降12.8%.這是本世

紀(jì)以來(lái)首次負(fù)增長(zhǎng)。其中出口4572億美元，下降12.5%,占全國(guó)出口的38%；進(jìn)口3147

億元，下降13.5%,占全國(guó)進(jìn)口的31%。出口降幅逐長(zhǎng)。我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好,

政府的政策也隨著發(fā)展形勢(shì)的變化而制定。2009年02月18日溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)

院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃會(huì)議。會(huì)議認(rèn)為，電子信息產(chǎn)業(yè)

是國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。在當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)需求急劇下降、全球電

子信息產(chǎn)業(yè)深度調(diào)整的形勢(shì)下，振興我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)，必須強(qiáng)化自主創(chuàng)新，完善產(chǎn)業(yè)

發(fā)展環(huán)境，加快信息化與工業(yè)化融合，著力以重大工程帶動(dòng)技術(shù)突破，以新的應(yīng)用推動(dòng)

產(chǎn)業(yè)發(fā)展。會(huì)議確定了今后電子信息產(chǎn)業(yè)的三大重點(diǎn)任務(wù)：一是完善產(chǎn)業(yè)體系，確保骨

干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)，著重增強(qiáng)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快電子元器件產(chǎn)品升級(jí)，推進(jìn)視聽(tīng)產(chǎn)

業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。二是立足自主創(chuàng)新，突破關(guān)鍵技術(shù)，著重建立自主可控的集成電路產(chǎn)業(yè)

體系，突破新型顯示產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸，提高軟件產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展能力。三是以應(yīng)用帶發(fā)展，

大力推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新，強(qiáng)化信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的運(yùn)用，著重在通

信設(shè)備、信息服務(wù)和信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

與此同時(shí)，數(shù)據(jù)中心正在成為新時(shí)代的“信息電廠”，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基例設(shè)施。

過(guò)去一年，“大數(shù)據(jù)”正在成為一個(gè)熱門(mén)話題。

半個(gè)世紀(jì)信息技術(shù)的發(fā)展，主要解決的是云計(jì)算中“結(jié)構(gòu)性”數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理與

應(yīng)用?！敖Y(jié)構(gòu)性”數(shù)據(jù)的特征有如客戶到銀行去存取款，銀行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)記錄著客戶

的名字，在名字之后是客戶存取款的數(shù)量、時(shí)間、類(lèi)型等信息。這些數(shù)據(jù)的特征是“邏

輯性強(qiáng)”，每個(gè)“因”都有“果”。

然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大量數(shù)據(jù)事實(shí)上沒(méi)有“顯現(xiàn)性”的因果關(guān)系，如一個(gè)時(shí)刻的交通堵

塞、天氣狀態(tài)、人的狀態(tài)(心理與物理)等，它的特征是隨時(shí)、海量與彈性，如一個(gè)突變

天氣分析包含會(huì)有幾百個(gè)PB(Petabyte,lPetabyte=1024TB)數(shù)據(jù)。而一個(gè)社會(huì)事件如喬

布斯去世瞬間所產(chǎn)生在互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)(微博、紀(jì)念、文章、視頻等)也是突然暴發(fā)出來(lái)。

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與軟件都是以解決“結(jié)構(gòu)性”數(shù)據(jù)為主。對(duì)這一類(lèi)新型的“非結(jié)

構(gòu)”要求一種新的計(jì)算架構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其是社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)與移動(dòng)通訊把人

類(lèi)社會(huì)帶入一個(gè)以“PB”為單位的結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)信息的新時(shí)代，它就是“大數(shù)據(jù)

(BigData)”時(shí)代。

大數(shù)據(jù)為云計(jì)算大規(guī)模與分布式的計(jì)算能力提供了應(yīng)用的空間，解決了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)

無(wú)法解決的問(wèn)題。同時(shí)這個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)與軟件均剛剛起步，為全世界新型軟、硬件

及應(yīng)用創(chuàng)新提供了前所未有的機(jī)會(huì)。

2

數(shù)據(jù)中心正在成為新時(shí)代的“信息電廠”，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施。過(guò)去一年，

“大數(shù)據(jù)”正在成為一個(gè)熱門(mén)話題。

海量的數(shù)據(jù)需要足夠存儲(chǔ)來(lái)容納它，快速、低廉價(jià)格、綠色的數(shù)據(jù)中心部署成為關(guān)

鍵。最近一年多來(lái)，谷歌、FacebookRackspacc等公司都在紛紛建設(shè)新一代的數(shù)據(jù)中

心，大部分都采用更高效、節(jié)能、定制化的云服務(wù)器，用于大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、挖掘和云計(jì)算

業(yè)務(wù)。

數(shù)據(jù)中心正在成為新時(shí)代的“信息電廠”，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施。從海量數(shù)據(jù)

中提取有價(jià)值的信息，數(shù)據(jù)分析使數(shù)據(jù)變得更有意義，并將影響政府、金融、零售、

娛樂(lè)、媒體等各個(gè)領(lǐng)域，帶來(lái)革命性的變化。以投資Facebook而著名的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)

AccelPartners表示：“大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略走向，將催生下一代價(jià)值數(shù)

萬(wàn)億美元的軟件企業(yè)?！?/p>

大數(shù)據(jù)將豐富我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。從定量、結(jié)構(gòu)的世界，到不確定、非結(jié)構(gòu)的世界。

這個(gè)轉(zhuǎn)變，使我們得以了解真實(shí)信息，提高決策水平，當(dāng)社會(huì)對(duì)自然的數(shù)據(jù)有較為完

善、隨時(shí)的分析能力時(shí)，我們對(duì)事件的把握及預(yù)測(cè)能力便增強(qiáng)。以云計(jì)算為基礎(chǔ)的信息

存儲(chǔ)、分享和挖掘手段為知識(shí)生產(chǎn)提供了工具，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)分析、預(yù)測(cè)會(huì)使得決策

更為精準(zhǔn)，這對(duì)現(xiàn)階段的中國(guó)尤其重要。

中國(guó)有著龐大的人群和應(yīng)用市場(chǎng)，復(fù)雜性高、充滿變化，如此龐大的用戶群體，使

中國(guó)成為世界上最大數(shù)據(jù)的國(guó)家。解決這種由大規(guī)模數(shù)據(jù)引起的問(wèn)題，探索以大數(shù)據(jù)為

基礎(chǔ)的解決方案，是中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，效率提高的重要手段。

企業(yè)計(jì)算在大數(shù)據(jù)環(huán)境中可以將已有數(shù)據(jù)和文檔向云計(jì)算環(huán)境遷移，加快云環(huán)境下

的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)挖掘等軟件應(yīng)用，進(jìn)行商業(yè)模式探索和數(shù)字化決策。政府可以通過(guò)海

量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、分享，進(jìn)行分析和應(yīng)用，通過(guò)數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，提升辦公智能和決

策效率，解決城市交通、人口管理、公共安全、醫(yī)療衛(wèi)生等諸多難題。

數(shù)據(jù)不僅代表著生產(chǎn)力，還將成為重要的資產(chǎn)，或許在將來(lái)，我們留給下一代的資

產(chǎn)，不是銀行里有多少存款，而是信息資產(chǎn);也許10年、15年之后，會(huì)有國(guó)家的數(shù)據(jù)銀

行，相對(duì)今天的財(cái)富資產(chǎn)，里面保存的是我們的信息資產(chǎn)。

大數(shù)據(jù)的各種基礎(chǔ)及應(yīng)用軟件、硬件產(chǎn)品會(huì)逐步推出，而這方面中國(guó)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)與

硅谷距離也在縮短。

“云存儲(chǔ)”將會(huì)由于第果的“iCloud”而逐漸流行起來(lái)。傳統(tǒng)的家電企業(yè)提供“云

家電”將成為應(yīng)用熱點(diǎn)。大規(guī)模、海量的“云數(shù)據(jù)”中心建設(shè)會(huì)成為全球與中國(guó)下輪基

礎(chǔ)設(shè)施投資重點(diǎn)。

3

（2）專(zhuān)業(yè)背景

①專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)信息管理的高職院校達(dá)80余所,

但與之相適應(yīng)的高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源依然匱乏，尚不能完全滿足教和學(xué)的需要。我國(guó)計(jì)

算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)在高職各院校教學(xué)資源建設(shè)方面缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及

對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)還不夠，普遍存在重量輕質(zhì)、重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)等現(xiàn)象，迫切需要從立

足全行業(yè)的高度，建設(shè)高水平的計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)

技能人才的需要。

②我院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)現(xiàn)狀

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院是武漢市人民政府主辦的綜合性高等職業(yè)院校，是“國(guó)家示

范（骨干）高職院?！?、“全國(guó)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水

平評(píng)估“優(yōu)秀”院校；是“國(guó)家軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”、教育部等六部委確定的“計(jì)算機(jī)

應(yīng)用與軟件技術(shù)”技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)教育師資培訓(xùn)

基地；是中國(guó)高職教育研究會(huì)授予的“高等職業(yè)教育國(guó)家職業(yè)資格教學(xué)改革試點(diǎn)院?！?；

省級(jí)文明單位、省級(jí)“平安校園”先進(jìn)單位、湖北省職業(yè)教育先進(jìn)單位。

學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)1996年招生，目前在校生人數(shù)372人。該專(zhuān)業(yè)是武漢軟

件工程職業(yè)學(xué)院依據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能

力的通知》（教職成（2011）11號(hào)），得到中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的“支持高等職業(yè)學(xué)

校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目中的人才緊缺型專(zhuān)業(yè)，投入240萬(wàn)元，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式、

構(gòu)建了課程體系、建設(shè)課程資源、提升師資隊(duì)伍水平、加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等工作，提高了

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，成為培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)技能人才和提升服務(wù)信息化產(chǎn)業(yè)能力的人才基地。目

前該專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家骨干院校建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)，投入254萬(wàn)元，加強(qiáng)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)制建

設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)，探索中高職銜接教育機(jī)制，提升高職教育為行業(yè)企業(yè)服務(wù)的能力。

2010年專(zhuān)業(yè)建設(shè)之初,武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院就將計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方面已取得一定成

果，已經(jīng)建設(shè)7門(mén)核心課程，作為示范性整合資源的范例，使課程組織結(jié)構(gòu)化，學(xué)習(xí)內(nèi)

容碎片化。課程搭建符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能逐步提升，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的

需要。同時(shí)，教師也可根據(jù)學(xué)生水平、教學(xué)習(xí)慣等，來(lái)搭建自己的課程。

與我院聯(lián)合共建計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的各院校，也在信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)建

設(shè)和課程改革中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過(guò)這些院校之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同開(kāi)發(fā)計(jì)算

機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，將進(jìn)一步推廣和鞏固國(guó)家示范性（骨干）高職院校的建設(shè)

4

經(jīng)驗(yàn)和成果，有力促進(jìn)信息管理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享與應(yīng)用，同時(shí)帶動(dòng)全國(guó)高職院校信

息大類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前已經(jīng)建設(shè)7門(mén)核心課程，供示范性整合資源的范例，形成學(xué)習(xí)資源顆?；?、課

程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的一體化計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)'業(yè)資源庫(kù)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)

變化以及教學(xué)要求快速搭建符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能逐步提升的課程，滿足學(xué)生可持

續(xù)發(fā)展能力的需要。不同學(xué)校教師也可根據(jù)具體的區(qū)域特點(diǎn)，搭建適應(yīng)本地區(qū)企業(yè)要求、

學(xué)生水平、教學(xué)習(xí)慣等的具有各自特色的課程。

截至到目前，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)基本完成7門(mén)課程的

資源建設(shè)，并組建好結(jié)構(gòu)化的課程以應(yīng)用于教學(xué)實(shí)施。

A.JAVA語(yǔ)言課程，突出采用計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，提高在校學(xué)生和企業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)

質(zhì)量，以知識(shí)點(diǎn)和考核點(diǎn)為教學(xué)單元，講解方式兼顧了教師自身提高、二級(jí)考試考生學(xué)

習(xí)的使用方便。

B.SQLServer應(yīng)用技術(shù)及實(shí)踐課程，針對(duì)實(shí)際項(xiàng)目需求，采用綜合案例講解、實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)兩種方法講授SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的技術(shù)。課程通過(guò)個(gè)體開(kāi)發(fā)、組內(nèi)協(xié)同

開(kāi)發(fā)、組間協(xié)同開(kāi)發(fā)等不同形式，分別對(duì)小、中、大型項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。

C.信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（桌面）課程，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式為

主，通過(guò)引入實(shí)用的任務(wù)，以任務(wù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程為主線，貫穿于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，隨著

任務(wù)的不斷拓展來(lái)推動(dòng)整個(gè)課程的進(jìn)展。同時(shí)通過(guò)采用“教”、“學(xué)”、“做”三位一

體法教學(xué)法，教師邊示范、邊講解、邊提問(wèn)，學(xué)生邊做、邊學(xué)、邊思考，從而實(shí)現(xiàn)在做

中教，在做中學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平。

D.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，采用多樣化學(xué)習(xí)手段，將企業(yè)的項(xiàng)目引入到教學(xué)過(guò)程中。并用真實(shí)

企業(yè)項(xiàng)目作為考核方法，提高了課程資源的利用效果。

E.Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)-ASP.NET課程，采用項(xiàng)目引導(dǎo)下的案例教學(xué)法，采用多樣化

的學(xué)習(xí)手段，并給學(xué)生不知課程設(shè)計(jì)任務(wù)，在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)與知識(shí)點(diǎn)

相關(guān)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完成后，課程設(shè)計(jì)也會(huì)完成，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，提升自信心培養(yǎng)。

F.Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)配置與管理課程，具備Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)配置與管理的整個(gè)流程，學(xué)

生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以項(xiàng)目為引導(dǎo)，通過(guò)案例解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，為后續(xù)技術(shù)的學(xué)習(xí)，考

證和工作打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

G.信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（web）課程，通過(guò)案例講解、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、真實(shí)項(xiàng)目剖

析，旨在提高學(xué)生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的能力，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)。

5

課程資源庫(kù)正在建設(shè)的其它核心課程資源包括：云計(jì)算概論、云計(jì)算平臺(tái)管理

(OpenStack)＞云計(jì)算平臺(tái)開(kāi)發(fā)(OpenStack)、大數(shù)據(jù)庫(kù)分析與開(kāi)發(fā)(Hadoop)＞大

數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)用；同時(shí)進(jìn)行工程項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)、培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)的建設(shè)。

(二)建設(shè)意義

1.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需要

在眾多的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中，大數(shù)據(jù)與云計(jì)算產(chǎn)業(yè)獨(dú)樹(shù)一幟，也是中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

的重點(diǎn)。其發(fā)展模具有深度的全球化特征。在中國(guó)，大數(shù)據(jù)與云計(jì)算產(chǎn)'業(yè)的發(fā)展模式

具有很深的中國(guó)烙印，依靠顯著的成本優(yōu)勢(shì)，快速的學(xué)習(xí)能力，政府的培育支持，但

其中更隱藏著中國(guó)產(chǎn)業(yè)崛起的新基因，中國(guó)創(chuàng)新的新希望。我們應(yīng)該看到，大數(shù)據(jù)與

云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的崛起，顯示出中國(guó)完全有能力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

以先進(jìn)的信息管理技術(shù)為支撐建設(shè)的計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將為更多的

學(xué)習(xí)與培訓(xùn)用戶提供高質(zhì)量的資源與服務(wù)平臺(tái)，對(duì)提高產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的整體質(zhì)量有著

重要意義。

2.培養(yǎng)技能緊缺型人才的需要

我國(guó)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度很快，導(dǎo)致對(duì)專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化人才的需求激增

。一方面，國(guó)內(nèi)企業(yè)除了把市場(chǎng)瞄準(zhǔn)海外，還紛紛在海外上市，以實(shí)現(xiàn)資本的國(guó)際化

、提高國(guó)際知名度。另一方面，國(guó)內(nèi)人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化人才

的需求。高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置滯后，即使一些低層次的應(yīng)用型新能源人才也很難招到C針對(duì)

我國(guó)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的人才現(xiàn)狀，對(duì)專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化人才的需求顯得迫在眉睫。

如何打破人才短缺的“瓶頸”，也成為企業(yè)工作的重中之重。

我國(guó)現(xiàn)有信息管理技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的數(shù)量、技術(shù)能力、職業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重制約了大

數(shù)據(jù)與云計(jì)算行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，迫切需要高等職業(yè)教育培養(yǎng)“生產(chǎn)、管理、

服務(wù)、建設(shè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)針對(duì)大數(shù)據(jù)與

云計(jì)算產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)崗位要求，建設(shè)具有普適性的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，同時(shí)兼

顧不同區(qū)域和院校特點(diǎn)及要求，不斷豐富發(fā)展，為新能源行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供

良好的資源平臺(tái)，為行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

3.學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》將終身教育理念作為重

6

要指導(dǎo)思想，將學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)放在更加突出的位置，提出“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教

育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。而科學(xué)技術(shù)

的迅猛發(fā)展、信息與知識(shí)的急劇增長(zhǎng)、知識(shí)更新的周期縮短、創(chuàng)新的頻率加快，以及

人們對(duì)社會(huì)尊嚴(yán)和生命質(zhì)量的追求等因素，正在驅(qū)動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)人、學(xué)習(xí)型社會(huì)的

民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”.

學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)，要求新能源產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷史新知識(shí)和

提高技能，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將為學(xué)校、行業(yè)、

企業(yè)提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和信息交流的平臺(tái)，為高職學(xué)生提供繼續(xù)教育的通道。隨著我

國(guó)工業(yè)化和城市化的迅速推進(jìn)，社會(huì)需要一個(gè)滿足社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺(tái)。

4.現(xiàn)代職教體系構(gòu)建的需要

隨著大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建成后，

不僅能為眾多在校學(xué)生提供及時(shí)、豐富的自主學(xué)習(xí)資源，更能為廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者提供

數(shù)量和質(zhì)量足夠的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源，共同分享建設(shè)成果，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，有效

推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力與水平提高，為搭建職業(yè)教育終生教育體系打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)組建共享聯(lián)盟，把資源庫(kù)建成教與學(xué)的互通平臺(tái)。

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，聯(lián)合一批業(yè)內(nèi)著名或別具特色的企業(yè)共同開(kāi)發(fā)建設(shè)，有利

于促進(jìn)高職院校技能人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，形成校企合作互利共贏的局面

,為國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

（一）項(xiàng)目建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)

1.項(xiàng)目主持單位優(yōu)勢(shì)

（1）省信息技術(shù)教指委暨省信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)

學(xué)院是湖北省職業(yè)教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主任委員單位，也是湖北

省信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的牽頭單位。借助湖北省職業(yè)教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委

員會(huì)及湖北省信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)工作平臺(tái)，主持完成了湖北省信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)建

設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)研究工作，掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、人

才培養(yǎng)關(guān)鍵方法。

7

圖1湖北省信息技術(shù)職業(yè)集團(tuán)成立大會(huì)暨第一屆理事大會(huì)

圖2湖北省信息教工委成立大會(huì)

（2）依托央財(cái)市財(cái)支持，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力

學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)是教育部“中央財(cái)政支持提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)發(fā)展能力”項(xiàng)目重

點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，該項(xiàng)目已于2014年順利完成驗(yàn)收。本專(zhuān)業(yè)也是國(guó)家骨干校建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)

專(zhuān)業(yè)群的專(zhuān)業(yè)，該項(xiàng)目已于2015年底完成驗(yàn)收，被評(píng)定為“良好”等級(jí)。通過(guò)這兩個(gè)

中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)已完成校企合作機(jī)制體制創(chuàng)新、創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式、課程與資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、中高職銜接、校內(nèi)外基地建設(shè)、第三

方評(píng)價(jià)和畢業(yè)生監(jiān)控等子項(xiàng)目的建設(shè)。

8

通過(guò)幾年的建設(shè)，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)形成了較完善的“工學(xué)交替、課堂與項(xiàng)目部

一體化”人才培養(yǎng)模式。實(shí)施兩大素質(zhì)工程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)社會(huì)職業(yè)崗位對(duì)

學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)要求，科學(xué)定位學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)培育目標(biāo)，以校企共同設(shè)置的思想

品德、職業(yè)發(fā)展、身心健康、人文素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等“五大教育模塊”為核心，以大學(xué)

生職業(yè)體驗(yàn)基地、大學(xué)生志愿服務(wù)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)生心理健康教育中

心、大學(xué)生活動(dòng)中心等“五類(lèi)體驗(yàn)平臺(tái)”為支撐，以學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生

職業(yè)基本素養(yǎng)培育工作評(píng)價(jià)體系等“兩個(gè)評(píng)價(jià)體系”為重點(diǎn)，通過(guò)課程教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、

實(shí)踐鍛煉等途徑，全面實(shí)施學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)培育工程，加強(qiáng)素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育貫

穿到人才培養(yǎng)全過(guò)程。

學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)同時(shí)拓展一體化服務(wù)功能，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。圍繞構(gòu)建

一套完善的社會(huì)服務(wù)體系的目標(biāo)，大力培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才，履行院校人才培養(yǎng)

功能；主動(dòng)面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用與推廣服務(wù)，拓展社會(huì)服務(wù)功

能，提高計(jì)算機(jī)高技能和新技術(shù)培訓(xùn)能力、技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)能力以及社會(huì)培訓(xùn)能力；面

向各類(lèi)社會(huì)成員開(kāi)展高技能、新技術(shù)等各種類(lèi)型培訓(xùn)；著眼終身教育體系構(gòu)建，開(kāi)展成

人學(xué)歷繼續(xù)教育，服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)需要。積極響應(yīng)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)

展行動(dòng)計(jì)劃，擴(kuò)大中職對(duì)口招生規(guī)模，在專(zhuān)業(yè)、課程體系銜接等方面取得實(shí)質(zhì)成果。積

極開(kāi)展職業(yè)院校對(duì)口支援，大力拓展國(guó)際與校際合作交流空間，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

（3）創(chuàng)新校企合作運(yùn)行機(jī)制，建成“一室、兩中心、兩平臺(tái)”

學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)通過(guò)吸納武漢市服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會(huì)、武漢支點(diǎn)信息技術(shù)有

限公司、武漢數(shù)陣信息集成技術(shù)有限公司、武漢博亞時(shí)空咨詢有限公司、上海睿亞訓(xùn)軟

件技術(shù)服務(wù)有限公司等5家行業(yè)、企業(yè)擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)辦學(xué)活力；校

企共建成立“楚天技能名師工作室”、“容亞訓(xùn)信息化軟件研發(fā)中心”、“數(shù)陣科技技

術(shù)研發(fā)中心”，實(shí)現(xiàn)了“校企融合”；與上海睿亞訓(xùn)軟件技術(shù)服務(wù)有限公司合作了“高

校實(shí)踐教學(xué)私有云平臺(tái)”，校企深度合作，提高培養(yǎng)質(zhì)量提供了良好的條件。通過(guò)校企

合作打造了一支具有企業(yè)專(zhuān)家和教育名師為雙帶頭的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成了滿足適應(yīng)產(chǎn)

業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)需求的校內(nèi)外實(shí)習(xí)訓(xùn)練條件：通過(guò)應(yīng)用研發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)等方式主動(dòng)對(duì)接

行業(yè)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了將專(zhuān)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈。主要成效如下：2011年在湖北省高等職業(yè)院校教

師說(shuō)課比賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”：2012年在麥克思數(shù)據(jù)有限公司評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，本專(zhuān)業(yè)畢

業(yè)生平均月薪達(dá)到3024元，較全國(guó)骨干校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生平均收入高出近300元，本

專(zhuān)業(yè)2013屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%,其中對(duì)口就業(yè)率達(dá)86.19%：2012年，在第四屆“藍(lán)

橋杯”全國(guó)軟件人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)體組全湖北省賽區(qū)特等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)；

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全國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究會(huì)等七家單位聯(lián)合舉辦的“全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息

素養(yǎng)”大賽高職組榮獲一等獎(jiǎng)；“2013Oracle杯數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用競(jìng)賽”榮獲一等獎(jiǎng)，依

托“一室、兩中心、兩平臺(tái)”開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，承接應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目，2012年年培訓(xùn)到達(dá)

1200余人次，特別是與武漢數(shù)陣科技信息集成技術(shù)有限公司合作，完成了兩套系統(tǒng)研發(fā),

并獲國(guó)家專(zhuān)利產(chǎn)。武漢數(shù)陣科技信息集成技術(shù)有限公司作為“校中廠”企業(yè)，為學(xué)院免

費(fèi)提供了價(jià)值100萬(wàn)元的開(kāi)發(fā)設(shè)備，承接了應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目14項(xiàng)。到賬項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)共15萬(wàn)

元；尤其是，2012年本專(zhuān)業(yè)通過(guò)湖北省教育廳驗(yàn)收，成為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。

“一室”即“楚天技能名師工作室”。本專(zhuān)業(yè)依托武漢佰均成有限公司，與武漢光

谷科技有限公司等知名企業(yè)合作，共建專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，以“零租金”地方式邀請(qǐng)了專(zhuān)

業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員、軟件外包企業(yè)等5家軟件企業(yè)入校園，由企業(yè)帶設(shè)備、技術(shù)和項(xiàng)目

入校園，成立企業(yè)的校園內(nèi)項(xiàng)目部，在項(xiàng)目部?jī)?nèi)由企業(yè)專(zhuān)家、教師、學(xué)生組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),

承接企業(yè)的應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；在校園內(nèi)成立了楚天名師工作室1個(gè)，提升了教師應(yīng)用技術(shù)

研究和承接應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)的能力，完成了8個(gè)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，合同15萬(wàn)元；在

園內(nèi)組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司1家，提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；建設(shè)成了園區(qū)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和園區(qū)

數(shù)據(jù)服務(wù)中心、實(shí)訓(xùn)部等職能部門(mén)，制定相關(guān)管理制度，規(guī)范各項(xiàng)工作流程。鼓勵(lì)教師

學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建設(shè)學(xué)校與合作企業(yè)溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，理順了信息渠道，保障了計(jì)算機(jī)信息管

理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的要求與教師的培訓(xùn)問(wèn)題。

“兩中心”即睿亞訓(xùn)軟件研發(fā)中心和數(shù)陣科技技術(shù)研發(fā)中心。本專(zhuān)業(yè)與上海睿亞訓(xùn)

軟件技術(shù)服務(wù)有限公司合作，共建“睿亞訓(xùn)軟件研發(fā)中心”，合作開(kāi)發(fā)了“高校實(shí)踐教

學(xué)云平臺(tái)”；與武漢數(shù)陣科技信息集成有限公司合作，共建“數(shù)陣科技技術(shù)研發(fā)中心”，

合作開(kāi)發(fā)了“智能樓宇系統(tǒng)”等國(guó)家專(zhuān)利產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了將專(zhuān)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈。

“兩平臺(tái)”即“武軟精品開(kāi)放課程平臺(tái)”與“電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)”共享課程

的教學(xué)資源。

（4）借助國(guó)培項(xiàng)目，整體提升全國(guó)師資水平

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院是國(guó)家高等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)基地，目前已經(jīng)舉辦了5

期6個(gè)班。學(xué)院制定了與國(guó)家培訓(xùn)要求相適應(yīng)、符合實(shí)際需求的培養(yǎng)方案，嚴(yán)格按照教

學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施，各部門(mén)高度重視國(guó)培工作，明確工作任務(wù)和目標(biāo)，分工協(xié)作，強(qiáng)化管

理，建設(shè)了高水平的培訓(xùn)環(huán)境。通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施，整合了校內(nèi)外優(yōu)秀教師

資源，彰顯了學(xué)校信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)特色，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。

（5）技能大賽持續(xù)引領(lǐng)教育教學(xué)改革

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院連續(xù)多年承辦湖北省職業(yè)院校技能大賽，從2012年至今一

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直獲得湖北省網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)，近兩年還獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、

二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)°

學(xué)院注重研究各類(lèi)職業(yè)技能比賽對(duì)于解決信息技術(shù)職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問(wèn)題的輔助

作用，整理合作企業(yè)、賽項(xiàng)設(shè)備、賽題、考核標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際影響等多方面資源，構(gòu)建了以

比賽資源為支撐的專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)教師“雙師”素質(zhì)提升、中高職銜

接、多維度教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、國(guó)際交流與合作等平臺(tái)；依據(jù)行業(yè)、企業(yè)對(duì)信息技術(shù)崗

位要求，制定符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，使職業(yè)能力培養(yǎng)更加適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)

的新需要；通過(guò)賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、賽項(xiàng)服務(wù)、賽項(xiàng)指導(dǎo)等途徑，強(qiáng)化了原有的校企合作建設(shè)專(zhuān)

業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提升教師教學(xué)實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力的機(jī)制，有效提升了師資團(tuán)隊(duì)水平。

學(xué)院通過(guò)整合比賽資源，結(jié)果比賽成果，建設(shè)了以比賽資源為主要內(nèi)容的教材、實(shí)

訓(xùn)課程，將比賽資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)比賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的推動(dòng)。

2.聯(lián)合院校優(yōu)勢(shì)

(1)新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部和建設(shè)部授予的“建設(shè)行業(yè)高新緊缺人才培訓(xùn)基

地”，是自治區(qū)紡織工程實(shí)訓(xùn)基地，是新疆建設(shè)兵團(tuán)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院，是

“國(guó)家100所示范性高等職業(yè)院校”、“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“中國(guó)素質(zhì)

教育先進(jìn)示范院?！薄ⅰ氨鴪F(tuán)對(duì)外派遣人才培養(yǎng)基地”?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備1000余臺(tái)

套，設(shè)有n個(gè)實(shí)訓(xùn)機(jī)房，軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)維修組裝室，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，電工電

子實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)院與中興通訊合作的“教育部-中興通訊ICT創(chuàng)新基地”建設(shè)

項(xiàng)目將帶動(dòng)學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)群發(fā)展，校企深度合作，構(gòu)建學(xué)生從專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、頂

崗實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能提升體系，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。近年在全國(guó)和自治區(qū)級(jí)的職業(yè)

院校技能大賽中學(xué)生連續(xù)取得了國(guó)家及自治區(qū)級(jí)的好名次。

(2)蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省示范院校建設(shè)單位之一。學(xué)院大力發(fā)揮地方高職體

制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，形成“定崗雙元”人才培養(yǎng)特色，相繼獲得省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、

特等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。擁有信息技術(shù)服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)群等江蘇省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群2

個(gè)。近年來(lái)，校企合作開(kāi)發(fā)江蘇省精品課程3門(mén)、精品教材5部、重點(diǎn)教材1部、國(guó)家

規(guī)劃教材9部，學(xué)生在省以上技能大賽獲獎(jiǎng)50多項(xiàng)，

(3)湖北青年職業(yè)學(xué)院

湖北青年職業(yè)學(xué)院與華為、中國(guó)電信、烽火科技、新八建設(shè)集團(tuán)、上海通月、武漢

地鐵集團(tuán)等50余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立深度融合的校企合作伙伴關(guān)系，開(kāi)設(shè)了20多個(gè)訂單培

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養(yǎng)高薪就業(yè)班，設(shè)有50余家校外優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地和3個(gè)“校中廠”。

（4）江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果豐碩，擁有1個(gè)省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、2門(mén)省級(jí)精品課程，參與教育部

專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。近5年來(lái)主編出版教材20多部；公開(kāi)發(fā)表論文

80多篇，其中中文核心以上20多篇；主持完成省級(jí)以上課題13項(xiàng)，完成縱向和橫向科

研經(jīng)費(fèi)超過(guò)200萬(wàn)元；教師獲得全國(guó)信息化教學(xué)大賽省賽“一等獎(jiǎng)”1項(xiàng)，獲得福建省

龍巖市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”1項(xiàng)、獲得福建省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”1項(xiàng)、

獲得省級(jí)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)10人次、獲得省級(jí)優(yōu)秀多媒體課件比賽“二等獎(jiǎng)”

2項(xiàng)。2014年成功獲得“華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”授牌，同時(shí)也是思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院

理事會(huì)單位。建立了移動(dòng)通信與信息安全創(chuàng)新中心、ICT應(yīng)用技術(shù)推廣與科研中心。

（5）運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院建設(shè)了10個(gè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，平臺(tái)的內(nèi)容包括“電子書(shū)包”、“空中課堂”、

虛擬實(shí)訓(xùn)室、“教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)”等。其中電子書(shū)包由電子教材、電子教案、電子課件、

電子參考書(shū)和電子刊物構(gòu)成的“五電”資源，由資料庫(kù)、習(xí)題庫(kù)，案例庫(kù)、工具庫(kù)，網(wǎng)

站庫(kù)構(gòu)成的“五庫(kù)”資源所構(gòu)成；空中課堂由教師授課視頻、教師操作演示視頻、校內(nèi)

外專(zhuān)家授課視頻、企業(yè)案例視頻、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)視頻構(gòu)成；虛擬實(shí)訓(xùn)室由教師自主開(kāi)發(fā)

與引進(jìn)的54個(gè)教學(xué)訓(xùn)練軟件構(gòu)成；“教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)”由電子作業(yè)平臺(tái)、師生交流平臺(tái)、

空中討論會(huì)、空中考場(chǎng)等構(gòu)成。10個(gè)課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)匯集了學(xué)院教師開(kāi)發(fā)和利用的“五

電”資源638個(gè)，“五庫(kù)”資源1389個(gè)，各類(lèi)教學(xué)視頻692個(gè)。課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的

建設(shè)，開(kāi)始改變固有的教學(xué)模式，開(kāi)始將過(guò)去傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、書(shū)本講授知識(shí)“搬”到

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（6）江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革，在

2011年江蘇省教育廳頒發(fā)的優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),主要表現(xiàn)在教學(xué)中探索創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式,實(shí)行教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)流程相融合,教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目相融合，

教學(xué)評(píng)價(jià)與ISO質(zhì)量管理相融合,通過(guò)推行職業(yè)導(dǎo)師制、證書(shū)制、項(xiàng)目制、產(chǎn)品制和社

會(huì)實(shí)踐制五項(xiàng)制度,形成了〃三融合、五位一體〃的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)這種創(chuàng)新

的人才培養(yǎng)模式，我們將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)流程、生產(chǎn)項(xiàng)目相融

合，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系建構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、工學(xué)結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、“工

程型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行

管理標(biāo)準(zhǔn)制定等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究與深入實(shí)踐，現(xiàn)已發(fā)展成為有一定影響力的特色專(zhuān)

12

業(yè)。

(7)重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校2013年在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用方向，2015年成功申報(bào)

云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，2015年與中興通訊簽訂合作協(xié)議，雙方共同投入500萬(wàn)用于實(shí)

訓(xùn)基地建設(shè)，并共同開(kāi)展云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師12名，

其中正高2人，副高8人，來(lái)自行業(yè)企業(yè)教師占比50%,教師全部具有“雙師”資格。

專(zhuān)業(yè)擁有校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，1名教師為重慶市中青年骨干教師，重慶市綜合評(píng)標(biāo)

專(zhuān)家多名。1名學(xué)校教學(xué)名師，1名十佳科技標(biāo)兵。專(zhuān)業(yè)主持省部級(jí)以上教研項(xiàng)目4項(xiàng)，

校重點(diǎn)教研項(xiàng)目5項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表教研論文20篇。專(zhuān)業(yè)獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2

項(xiàng)，專(zhuān)業(yè)核心課程中有2門(mén)已建重慶市精品課程，1門(mén)重慶市精品資源共享課程，1門(mén)

重慶市精品視頻公開(kāi)課程，其他核心課程建設(shè)成為校精品課程。專(zhuān)'業(yè)教師主編HI版9部

教材，其中3部國(guó)家規(guī)劃教材。專(zhuān)業(yè)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教材2本，講義1本。校企共建移

動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用研發(fā)中心1個(gè)，目前已取得軟件著作權(quán)5項(xiàng)，申請(qǐng)專(zhuān)利4項(xiàng)。

(8)武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校依托大型企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，己與全國(guó)100多家大型企業(yè)建立了校企合

作關(guān)系；“訂單式”教育模式。近三年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)性、省級(jí)競(jìng)賽中，獲得獎(jiǎng)勵(lì)30

余項(xiàng)。學(xué)校承擔(dān)并完成國(guó)家自然科學(xué)基金資助、省部級(jí)課題30余項(xiàng)、武鋼課題60余項(xiàng)。

主辦公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物《武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。是國(guó)家“高級(jí)技能人才(機(jī)

電項(xiàng)目)培訓(xùn)基地”、武漢市“繼續(xù)教育示范基地”、“湖北省高級(jí)技能人才培訓(xùn)基

地”。學(xué)校先后多次獲得“中國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“中國(guó)職協(xié)科研成果突出貢獻(xiàn)

單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2011年，學(xué)校被中華全國(guó)總工會(huì)授予“全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”、

被國(guó)務(wù)院國(guó)資委授予“中央企業(yè)職工技能大賽先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

(9)荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、軟件技犬、動(dòng)漫

設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)通信、移動(dòng)通信技術(shù)等7個(gè)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)。擁有1個(gè)國(guó)家教育

部和財(cái)政部批準(zhǔn)、中央財(cái)政支持建立的“國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”和軟件

技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫技術(shù)、硬件維修技術(shù)等6大實(shí)訓(xùn)中心?，F(xiàn)有教師45人，其中，

教授1人，副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師15人，碩士以上學(xué)位教師11人，“雙師”

素質(zhì)教師達(dá)90虬”國(guó)家計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被省教育廳遴選為湖北省首批省級(jí)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“網(wǎng)站建設(shè)”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”兩支教學(xué)團(tuán)隊(duì)被遴選首批校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

先后獲得中國(guó)電子學(xué)會(huì)全國(guó)電子信息實(shí)踐研究成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)計(jì)算機(jī)課件比賽一

13

等獎(jiǎng)3項(xiàng)、全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)軟件大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)信息化核心大賽

一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、部級(jí)教材一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省教育廳全省高職院校說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。同時(shí),

主編計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材25部，主持省、部級(jí)課題9項(xiàng)°

3.合作行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)

（1）中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)

中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)成立于1984年9月6日，由從事軟件與信息服務(wù)業(yè)相關(guān)企業(yè)自

愿結(jié)合組成，經(jīng)國(guó)家民政部注冊(cè)登記，是唯一代表中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)界并具有全國(guó)性一級(jí)社

團(tuán)法人資格的行業(yè)組織。教育與培訓(xùn)委員會(huì)，是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)行業(yè)人才教育與培訓(xùn)相關(guān)工作

的組織機(jī)構(gòu)，組織引導(dǎo)全社會(huì)資源開(kāi)展適應(yīng)行業(yè)人才發(fā)展需求的教育培訓(xùn)服務(wù)，擴(kuò)大國(guó)

內(nèi)外軟件人才的交流，致力于推動(dòng)中國(guó)軟件專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)服務(wù)體系構(gòu)建是該機(jī)構(gòu)的核

心工作內(nèi)容。

（2）無(wú)錫諾福佳科技有限公司

無(wú)錫諾福住科技有限公司，專(zhuān)注服務(wù)于企業(yè)、個(gè)人客戶信息化領(lǐng)域，開(kāi)展包括IT

服務(wù)、信息安全服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、應(yīng)用平臺(tái)開(kāi)發(fā)、IT培訓(xùn)、人力資源服務(wù)等相關(guān)

業(yè)務(wù)；面向高校提供專(zhuān)業(yè)共建、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)等合

作內(nèi)容。

（3）領(lǐng)航未來(lái)（北京）科技有限公司

領(lǐng)航未來(lái)（北京）科技有限公司是英特爾職業(yè)教育領(lǐng)域系統(tǒng)解決方案商與合作伙伴,

在國(guó)內(nèi)成功搭建了1300多個(gè)“未來(lái)課堂”項(xiàng)目試點(diǎn)，承擔(dān)著多個(gè)職教重大信息化項(xiàng)目

的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)施與運(yùn)營(yíng)維護(hù)；尤其專(zhuān)注于職教領(lǐng)域教學(xué)信息化研發(fā)、應(yīng)用與培訓(xùn)

普及，客戶遍布全國(guó)千所高職和部分中職院校，用戶涵蓋數(shù)百萬(wàn)職教師生。

（4）武漢唯眾智創(chuàng)科技有限公司

唯眾智創(chuàng)自成立以來(lái)，己為近百所院校和千家集成商提供了完善服務(wù)，目前我們已

和十二所高校簽訂校企合作協(xié)議。創(chuàng)新是唯眾的核心驅(qū)動(dòng)力，唯眾自主研發(fā)的下一代

“綜合布線、樓宇智能化、虛擬3D仿真樓宇智能化”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，定位于服務(wù)中職、高

職、技工院校、應(yīng)用型本科的教學(xué)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)核心部采用液晶觸屏方式，

所有產(chǎn)品完全符合國(guó)際國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)際工程完全一致。

（5）北京森途教育科技股份有限公司

北京森途教育科技股份有限公司成立于2011年（前身為北京森圖華睿教育科技有限

公司），通過(guò)五年的發(fā)展，公司目前擁有多項(xiàng)技術(shù)專(zhuān)利和核心產(chǎn)品，公司在就業(yè)教育、

創(chuàng)業(yè)教育、職場(chǎng)教育、IT教育、創(chuàng)客教育、教育云解決方案、圖書(shū)館空間服務(wù)、云桌面

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技術(shù)、移動(dòng)閱讀等業(yè)務(wù)領(lǐng)域擁有領(lǐng)先的技術(shù)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，數(shù)字資源產(chǎn)品種類(lèi)三富，各

項(xiàng)軟件產(chǎn)品國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先，有較強(qiáng)的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。森途教育的產(chǎn)品在職業(yè)教育和教育

云解決方案市場(chǎng)擁有近千家用戶，2015年與美國(guó)sirsidynix公司達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)

系，共同推進(jìn)“下一代圖書(shū)館管理系統(tǒng)”。

（6）中國(guó)水利水電出版社

從1998年開(kāi)始一直專(zhuān)注于計(jì)算機(jī)、電子、機(jī)械、汽車(chē)、理工、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等多個(gè)

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，秉承“出版精品教材，服務(wù)高校師生”的宗旨，出版了大量有特色、質(zhì)量好、

銷(xiāo)量大。是第一批引領(lǐng)高職高專(zhuān)立體化特色教材出版的出版社，通過(guò)10多年的不斷努

力和全國(guó)2000多所高等院校、高職院校及1萬(wàn)多名教師建立了緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)年出版

計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材碼洋4500萬(wàn)，累計(jì)出版教材4000多種，一大批教材獲得國(guó)家“十

一五”、“十二五”規(guī)劃教材的稱號(hào)，部分教材在教執(zhí)委、電子學(xué)會(huì)等組織的評(píng)審中獲

獎(jiǎng)。

（7）南京第五十五所技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司

公司長(zhǎng)期致力于云計(jì)算大數(shù)據(jù)職業(yè)教育方面的研究，擁有一支技術(shù)卓越的云計(jì)算大

數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。公司通過(guò)校企合作模式共建云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，建設(shè)云計(jì)算大數(shù)據(jù)

實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，并通過(guò)一道云課堂直接為全國(guó)職業(yè)院校提供教學(xué)服務(wù)和技術(shù)支

持。

公司是全國(guó)職業(yè)技能大賽的設(shè)備供應(yīng)商和技術(shù)支持單位，連續(xù)組織2014年“云安

全技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)、2015年和2016年“云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用”賽項(xiàng)，并連續(xù)兩屆獲得“大

賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，還多次承辦江蘇省物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)的省賽。公司在行業(yè)內(nèi)對(duì)全國(guó)云

計(jì)算職業(yè)教育起著引領(lǐng)作用。

（8）深圳市哲盟軟件開(kāi)發(fā)有限公司

公司陸續(xù)開(kāi)發(fā)了哲盟國(guó)際快遞、國(guó)內(nèi)平臺(tái)加盟快遞物流系統(tǒng)、跨境電商管理系統(tǒng)、

海關(guān)通關(guān)管理系統(tǒng)、空運(yùn)管理系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)、電子商務(wù)配送系統(tǒng)、干線運(yùn)輸系統(tǒng)、OA

辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、國(guó)際多語(yǔ)言版本快遞系統(tǒng)等，并全部注冊(cè)了由中華人民共和國(guó)國(guó)家版

權(quán)局頒發(fā)的著作權(quán)證書(shū)，并成功取得雙軟企業(yè)認(rèn)證證書(shū)。

現(xiàn)在有300家超過(guò)100個(gè)網(wǎng)點(diǎn)以上的物流加盟網(wǎng)絡(luò)享用哲盟服務(wù)，日均單量超過(guò)

1000000票的物流網(wǎng)絡(luò)有3家。分布於中國(guó)、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣、及東南亞歐美地區(qū)。

（9）貴州厚溥云教育科技有限公司

公司發(fā)展至今，開(kāi)發(fā)完成了JAVA軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、DotNET軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)

開(kāi)發(fā)技術(shù)（Android平臺(tái)）、GIS開(kāi)發(fā)與應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫制作與設(shè)計(jì)、

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網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)信息化管理等專(zhuān)業(yè)及方向的人才培養(yǎng)體系，并同時(shí)擁有本體系完善的執(zhí)

行、考核、更新系統(tǒng)，該體系和配套系統(tǒng)在2010年與高校深入合作以來(lái)，取得了良好

的教育效果和社會(huì)反應(yīng)。

(10)北京優(yōu)微科技有限公司

技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)推廣；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；會(huì)議服務(wù)；企業(yè)管理咨

詢；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)；銷(xiāo)售電子產(chǎn)品、文化用品、化妝品、日用品、計(jì)算機(jī)、軟件及輔

助設(shè)備。

(11)北京零彩寶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司

平臺(tái)提供最新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)和產(chǎn)品自載體營(yíng)銷(xiāo)解決方案，使商家可以根據(jù)自身營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售需

求，在平臺(tái)方便、快捷、一站式定制低成本、高轉(zhuǎn)化率的營(yíng)銷(xiāo)方案。這一平臺(tái)的價(jià)值遠(yuǎn)

大于其營(yíng)銷(xiāo)解決方案本身，更會(huì)借著彩票這一特殊消費(fèi)激勵(lì)資本介質(zhì)，統(tǒng)一國(guó)內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)和

消費(fèi)領(lǐng)域的回報(bào)機(jī)制，消除商家對(duì)消費(fèi)者激勵(lì)中壁壘。實(shí)現(xiàn)消費(fèi)即二次投資，并借助平

臺(tái)的數(shù)據(jù)跟蹤和分析，為商家提供第一手有價(jià)值的巾場(chǎng)回饋信息。

(12)武漢星林信息技術(shù)有限公司

星林信息主要服務(wù)領(lǐng)域?yàn)榻鹑?、電信、電力、電子商?wù)等，我們的質(zhì)量保證系統(tǒng)能

有效為客戶提供從項(xiàng)目咨詢?cè)O(shè)計(jì)到實(shí)施維護(hù)的全面服務(wù)。

星林信息非常注重具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作，在CRM,DRP,ERP,無(wú)

線通訊，嵌入式系統(tǒng)等技術(shù)領(lǐng)域都推出了自己的產(chǎn)品，并有著穩(wěn)定的客戶群。

(二)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān).業(yè)資源庫(kù)前期建設(shè)

1.構(gòu)建一體化專(zhuān)業(yè)課程體系

(1)構(gòu)建“三級(jí)遞進(jìn)基于崗位能力”的課程體系

在校企合作董事會(huì)指導(dǎo)下，學(xué)校、專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合各級(jí)軟件行業(yè)

協(xié)會(huì)及專(zhuān)業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)，深入企業(yè)調(diào)研，確立計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)崗位群，進(jìn)行職業(yè)崗位

能力分析，與骨干企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同分析確認(rèn)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)的工作任務(wù)與職業(yè)能

力要求?；趯W(xué)生能力要求及能力發(fā)展從初學(xué)者到入門(mén)者再到進(jìn)階者的規(guī)律建立課程體

系，對(duì)應(yīng)建設(shè)“學(xué)中做”、“學(xué)做合一”及“做中學(xué)”三個(gè)層次的專(zhuān)業(yè)課程，并設(shè)計(jì)“企

業(yè)學(xué)期”以實(shí)施“工學(xué)交替、課堂與項(xiàng)目部一體化”人才培養(yǎng)模式；已完成國(guó)家精品資

源共享課程1門(mén)、省級(jí)水平精品資源共享課程4門(mén)、校級(jí)精品資源共享課程6門(mén)等精品

資源共享課的建設(shè)，并根據(jù)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目的要求，完成7門(mén)課程

教學(xué)資源的建設(shè)，推進(jìn)基于“項(xiàng)目導(dǎo)向”的“少教多學(xué)”教學(xué)方法。

圖3所示為部分主要課程組成的三級(jí)遞進(jìn)基于崗位能力的專(zhuān)業(yè)課程體系。

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圖3三級(jí)遞進(jìn)基于崗位能力的專(zhuān)業(yè)課程體系

（2）課程體系適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)技能人才的培養(yǎng)模式

①科學(xué)構(gòu)建能力遞進(jìn)式課程體系框架

基于學(xué)生能力要求及能力發(fā)展從初學(xué)者到入門(mén)者再到進(jìn)階者的規(guī)律建立課程體系，

對(duì)應(yīng)建設(shè)“學(xué)中做”、“學(xué)做合一”及“做中學(xué)”三個(gè)層次的專(zhuān)業(yè)課程，適應(yīng)學(xué)習(xí)人員

隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

①科學(xué)構(gòu)建能力遞進(jìn)式課程體系框架

基于學(xué)生能力要求及能力發(fā)展從初學(xué)者到入門(mén)者再到進(jìn)階者的規(guī)律建立課程體系，

對(duì)應(yīng)建設(shè)“學(xué)中做”、“學(xué)做合一”及“做中學(xué)”三個(gè)層次的專(zhuān)業(yè)課程。緊密聯(lián)系“武

漢?中國(guó)光谷”核心圈和武漢都市圈內(nèi)的信息化服務(wù)企業(yè)和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)企業(yè)，并輻射

全國(guó)相關(guān)行業(yè)密集地區(qū)，實(shí)行“工學(xué)交替、雙證融合”、“項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)境訓(xùn)練”產(chǎn)學(xué)

一體化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

②課程體系構(gòu)建緊貼信息產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求

華中地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，信息產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)人員的需求與日俱增。本專(zhuān)業(yè)主要面

向“武漢?中國(guó)光谷”核心圈和武漢都市圈區(qū)域信息化服務(wù)和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)行業(yè)，并輻

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射全國(guó)相關(guān)行業(yè)密集地區(qū)C培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全

面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，

掌握信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施、部署、維護(hù)、使用的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。課程體系構(gòu)建

緊貼信息產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求，部分主要課程組成的三級(jí)遞進(jìn)基于崗位能力的專(zhuān)業(yè)課程體

系。

（3）探索中高職銜接模式，豐富專(zhuān)業(yè)技術(shù)資源

落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的大力發(fā)展職

業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)

整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，

資源庫(kù)項(xiàng)目組與兄弟院校建立了合作關(guān)系，構(gòu)建中高職對(duì)接的課程體系、一體億專(zhuān)業(yè)人

才培養(yǎng)方案，為滿足中職教師及中職學(xué)生的成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)'業(yè)課程資源，有利

于各層次新能源類(lèi)人才的形成，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)已建教學(xué)資源

截至到目前，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)完成7門(mén)課程資源建

設(shè)，制定7個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)教材7本，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程7門(mén)，已建成的主要課程資源如

圖4所示。

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矢。朝杷用首頁(yè)課程中心資源中心客戶端Help

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電子信息

Oracle

品據(jù)庫(kù)配■與胃H

W€B由用程中返計(jì)…Oracl?數(shù)KtK…NtK4為信念聚次設(shè)計(jì)與刊發(fā)…

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二152認(rèn)1430人:1/79A

CopyrightCBTF校網(wǎng)學(xué)習(xí)平力

圖4已建成主要課程

7門(mén)課程建設(shè)情況如下：

(1)JAVA程序設(shè)計(jì)

本著以專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)為主線、兼顧社會(huì)能力、方法能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)理念，著重發(fā)展

學(xué)生的實(shí)踐技能。整個(gè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，精心選

取和設(shè)計(jì)典型實(shí)例組織教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)的講解貫穿于典型實(shí)例的開(kāi)發(fā)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教學(xué)效果。加大動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)比例，盡量令學(xué)生能在做中學(xué)，更好地

鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。各教學(xué)模塊中，根據(jù)實(shí)現(xiàn)典型實(shí)例所需的知識(shí)與技能規(guī)劃教學(xué)內(nèi)

容