江蘇專版2024高考語文二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群六寫作針對訓(xùn)練任務(wù)十八讓語言的文采在飛揚教案

PAGEPAGE7任務(wù)(十八)讓語言的文采在飛揚任務(wù)情境考場作文，在審準題、扣住題之后，剩余的幾乎全是語言問題，換言之，審準題，得基本分；語言靚，得高分。語言的文采，不僅是語言表達實力的體現(xiàn)，也是表達真摯情感、飽滿思想的須要。優(yōu)秀的高考作文，確定是語言美麗、文采飛揚的：描寫，生動形象，曲盡其妙；爭論，思想深刻，哲理豐富；抒情，激越澎湃，韻味悠長。品讀佳作，體悟出彩理由(2024·江蘇)題目見任務(wù)(十七)“品讀佳作”部分。物各有性，相生何妨物各有性，若融合各物，使物物相生，便能創(chuàng)建出精彩。我，深以為然。天下物，多矣；物之性，豐矣。不同的物有著各自的屬性，那是它們與生俱來，不易被他人更改，不易被外物剝奪的特性。白菜性淡且柔，老姜性濃且烈，若二者分開，嘗起來難免單調(diào)乏味，二者合一，方為佳肴。這也猶如水和鹽，水至淡，鹽得味。若單獨品嘗水，想必寡淡之極，若單獨品嘗鹽，則咸之極；若兩者有機融合，咸淡適宜，人人嘖嘖稱羨。的確，融合相生讓事物更加完備。幾十年前，中國單一的公有制經(jīng)濟陷入發(fā)展停滯階段，鄧小平設(shè)計師憑借長遠的眼光和自身的魄力，大膽提出“社會主義也可以搞市場經(jīng)濟”，于是“在中國的南海邊畫了一個圈”，圈出了中國經(jīng)濟光明的將來，給中國經(jīng)濟注入了更多活力。兩者相融，成為新生事物，活力四射，蓬勃向上。物如此，事猶是，人亦然。徐悲鴻曾說：“道在日新，藝亦須日新，新者朝氣也，不新則死?！编椊×?，身為粵劇的一代宗師，在粵劇落后于時代潮流的現(xiàn)狀下，大膽融入昆曲和京劇的元素，甚至借鑒西洋歌劇的唱法技巧，使粵劇在保證其獨有特色的同時，在融合中得到更好的發(fā)展；蔣珂，“90后”昆曲傳承人，她敏銳地察覺到傳統(tǒng)昆曲越來越不能為現(xiàn)代人所接受，于是將時代元素融入昆曲，借助互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，讓昆曲重?zé)ǔ瘹?。倘如她們固守傳統(tǒng)的堡壘，固守傳統(tǒng)文化而不思變，不愿追求相融互通，那么粵劇和昆曲確定不會像今日這樣熠熠生輝?，F(xiàn)代的中國也有其獨特的屬性：和諧，進步，包涵，創(chuàng)新。我們到了“船到中游浪更急，路到半山坡更陡”的時候，更要有海納百川的氣魄，更要有融合相生的胸懷。我們新時代的青年，各自有著不同的幻想，我們的幻想就是我們獨有的屬性，更是我們獨特的標(biāo)識。千千萬萬個幻想融合相生，匯聚成一個宏大的中國夢。物各有性，相生何妨。人各有性，相生無妨。中國的明天定會更輝煌！①立意深刻，標(biāo)題奇妙。開篇在精確、深刻理解材料的基礎(chǔ)上立意，推出“物各有性，若融合各物，使物物相生，便能創(chuàng)建出精彩”的核心觀點；與之相對應(yīng)的標(biāo)題“物各有性，相生何妨”，簡潔有力，促人深思。②素材典型，咀嚼有味。文中所用素材豐富而典型，其次段有白菜和老姜的對比素材，主體部分有中國經(jīng)濟的發(fā)展、粵劇與昆曲的發(fā)展等素材，增加了文章的勸服力，越咀嚼越有味，也顯示了考生具有豐厚的素材積累。③語言酣暢，正氣流淌。全文整散句式結(jié)合，讀來鏗鏘有力；長句短句結(jié)合，極富表現(xiàn)力；四字短語，文言句式，高雅中不失靈動；說理語言簡潔，不堆砌辭藻，讓人真實地感受到字里行間的一腔正氣。學(xué)點實招，找準提升門徑顏值高的人往往能獲得更多的關(guān)注和機會，文采好的作文也是如此，在文章觀點明確、內(nèi)容充溢、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)幕A(chǔ)上，考生假如能用“養(yǎng)顏術(shù)”給自己的作文裝扮一番，勢必讓作文錦上添花，讓閱卷老師“一見鐘情”。退一萬步說，即便作文的觀點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都不夠突出，但如能做到語言出彩，使文章能夠“光鮮亮麗”，也會讓閱卷老師因“憐香惜玉”而不忍痛下殺手。一、巧施粉黛，詞語靚麗1.細心遣用詞語要盡可能地選用那些恰當(dāng)精妙、簇新傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增加感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清晰明白，深刻透徹，以增加勸服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色調(diào)詞，追求色調(diào)美……例如2024年江蘇卷優(yōu)秀作文《百味戶部山》對吹糖人老李的描寫：吹糖人的叫老李，中不溜兒個子，穿著潔白的大褂，對襟開的，手上靈活，嘴上不吐一個字，得用勁吹糖。眼珠子轉(zhuǎn)動機智，一看到街口有個不一樣的人，他就麻利地把手往冷水里一扎，拔出來就往熬糖的鍋里一伸，緊接著一拽，也不嫌手疼，抓了糖就拿麥稈往里插。另一手操著比麥芒還細的針，飛速地挑，看得人紛繁蕪雜。人們還沒反應(yīng)過來，他就把糖人沖一波冷水，“嘶”的一聲響，成了。這段文字描寫了老李的肖像及制作糖人的過程，詞語運用得極其精確、生動、顯明、有力。先看形容詞，“手上”用“靈活”，眼珠用“機智”，近義形容詞用得恰當(dāng)。再看口語化詞語“中不溜兒個子”“眼珠子”“得用勁”，用得那么“溜”。尤為傳神的是動詞的運用：“扎”“拔”“伸”“拽”“抓”“插”“挑”“沖”，極其精確地刻畫了老李制糖人動作嫻熟、過程高效。2.注意新穎 組裝寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅毅全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。二、參差錯落，句式敏捷所謂“句式敏捷”，就是指依據(jù)中心內(nèi)容的須要敏捷地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要依據(jù)表達的目的和詳細的語言環(huán)境，敏捷變換，綜合運用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。1.敏捷運用長句與短句一般來說，長句字數(shù)較多，表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。一般適用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理，它往往富有深厚的力度，結(jié)構(gòu)較困難，層次也較多，宜于表達較為困難的思想內(nèi)容，使精確的思想嚴密。短句的特點是簡潔、明快、敏捷，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯落有致，可以使文章顯出音樂美。如高考優(yōu)秀作文《解老先生略傳》片段：縱觀先生蹤跡，慈愛熱忱公正和善諸語難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精嚴謹踏實之論不足形容先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，借一言以抒懷：“與其相處，受其訓(xùn)誨，乃人生之大幸哉！”又借一言以贊之：“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長?！?.敏捷運用整句與散句運用整句，即運用排比、對偶、比方、擬人等修辭手法，采納駢句、整句的形式，來爭論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和爭論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各種各樣的句子交織運用的一組句子叫散句。散句比較敏捷，富于變更，生動感人。整句和散句交織運用既整齊和諧，又富于變更，更能使表意深刻、語意連貫。如高考優(yōu)秀作文《人生的斗士》片段：他不僅是現(xiàn)代科學(xué)界的泰山北斗，更是一位恒久戰(zhàn)斗不息的人生斗士，他是誰？他就是史蒂芬·霍金。假如說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅毅意志，變得繁花似錦，光艷奪目；假如說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅毅意志，變得繁星閃耀，熠熠發(fā)光；假如說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅毅意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。是的，他的勝利，不僅僅是他非凡的科學(xué)成就，其中更令人稱道的是他的堅韌不拔的意志和對人生的無比自信，這造就了一個時代的偉人，人生的斗士……霍金，他就是火，點亮了我們前進的燈；霍金，他就是燈，照亮了我們前進的道路。3.敏捷運用常式句與變式句變式句是相對于常式句的句子形式，常式句就是依據(jù)主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內(nèi)容，臨時變更某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表達效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。依據(jù)詳細的語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表達情意。如高考優(yōu)秀作文《北京的符號》片段：北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因為此時的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風(fēng)雪。三十五軍，從前抗日戰(zhàn)場上所向無敵，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，或許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時的他心里也承載著一項歷史性的選擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍立刻就會沉沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴陣以待，他心里不免泛起一絲涼意?！八玖睿呐畠簛砹??！本l(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時，傅冬菊已步上城頭。看著多年不見的女兒，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過一夜的長談，傅將軍心中辦法已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。4.交織運用確定句與否定句同一事物的意思可以用確定推斷表示，也可用否定推斷來表示。對事物作確定推斷的句子叫確定句，對事物作否定推斷的句子叫否定句。一般說來，確定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重。確定句和否定句的交織運用，能取得特定的表達效果。如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：面對滔天巨浪，成熟的船長從不會膽怯 ，而是鎮(zhèn)靜面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略斗爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的競賽，運動員們即使倒下了，也會快速站起來，接著前行，因為他們要亮劍。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。三、形象富麗，善用修辭恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法，是一種使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳希涂牲c石成金，可使文章生動形象，能平添文章的色調(diào)與氣概。擅長運用修辭手法，就是要恰到好處、敏捷多樣、富有創(chuàng)意。1.妙用排比，增加文章藝術(shù)感染力排比這種修辭手法，用于爭論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清晰，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。2024年江蘇卷優(yōu)秀作文《百味人生，和而不同》開頭段：人生就像是一條條曲曲折折的胡同，無論你怎么繞，最終總會有柳暗花明的時候。泛舟賞花有其情致，檐下聽雨有其韻味，登高觀月亦有其境界。百味人生，和而不同。2.善用比方，使語言顯明、生動、形象比方是運用最廣泛、最一般的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比方還能突出動態(tài)美。運用比方關(guān)鍵是要精確、新穎 ：精確，就是要貼切地反映對象的特點；新穎 ，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。例如2024年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《最美的年華遇見最美的您》：正值九月，夏季的余熱還沒有退去。我背著鼓得像牛肚的背包，乏累地拉著行李箱，走進中學(xué)的大門。操場上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場中心的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“我”比作“蝸?！?，貼切地寫出了一個剛進校內(nèi)而不知所措的新生情態(tài)。3.旁博的征引讓語言富有底蘊引用是一種特別的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言。奇妙地引用，能增加文采，突出主題，增加文章的勸服力，同時也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。(1)引用，凸顯語言功底引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨立段落章節(jié)標(biāo)識出來。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很簡單吸引閱卷老師的眼球，達到搶占語言藝術(shù)制高點的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。例如高考優(yōu)秀作文《給陳先生的一封信》片段：敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，多數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁?，假如我們還可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命確定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂澄澈而光明，宛如早晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，信任您非常清晰，這些人之所以值得我們欽佩，正是因為他們都能對那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命澄澈而崇高。(2)化用，彰顯語言魅力更奇妙的引用是將古詩文或名句奇妙地融入自己的語言中，即為“化用”，就是指通過裁剪、修改原詩文中語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進行寫作。這樣融會貫穿地化用詩文名句，能更好地彰顯語言藝術(shù)的獨特魅力，收到事半功倍之效。例如2024年北京卷優(yōu)秀作文《文明的韌性》片段：苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅韌不拔的民族品行。堅船利炮轟開我國的大門，孤立封鎖阻擋我國的步伐，洪水地震考驗我國的團結(jié)，貿(mào)易摩擦挑戰(zhàn)我國的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒”是陳毅眼里的青年責(zé)任；“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面對將來，中國將恒久在這兒！”是習(xí)近平主席向世界宣告的中國立場。古往今來，中國人民面對侵略與強權(quán)始終不屈不撓。而將來，在血與火的洗禮中重生的中華民族將會帶著這股韌性愈發(fā)強大。(3)仿用，增加語言亮點仿用，就是依據(jù)有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的仿照，古人始終在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增加語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點”。例如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙草任平生》片段：時間的消逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲傷。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。實戰(zhàn)演練，練就寫作技能一、閱讀下面的材料，確定立意后分別依據(jù)要求寫一段文字。有些事，只能一個人做。有些關(guān)，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。(1)運用排比的修辭，加強氣概答：________________________________________________________________________(2)運用自然中的事例，生動好玩答：________________________________________________________________________(3)運用反面對比論證，論證深刻答：_________________________________________________