《一天的天氣》導學案

《一天的天氣》導學案一、教材分析1、教材版本：青島版（五四制）（2017）2、冊數(shù)：三年級下冊3、單元：第六單元天氣與氣候4、課文標題：21一天的天氣這篇課文主要是讓同學們了解天氣的相關知識，包括天氣的概念、一天中天氣的變化等。通過學習這篇課文，能夠培養(yǎng)同學們觀察自然現(xiàn)象的能力，提高他們對氣象科學的興趣。二、學習目標（一）知識與技能目標1、同學們要理解天氣的定義，知道天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況。比如，今天是晴天，那就是說在今天這個較短的時間內(nèi)，天空是晴朗的，沒有很多云彩或者降雨等情況。能夠區(qū)分不同的天氣狀況，像晴天、多云、陰天、雨天、雪天等。2、學會描述一天中天氣的變化情況。比如說早上可能是霧蒙蒙的，到了中午太陽出來了，天氣變得晴朗溫暖，下午又起風了，傍晚的時候可能溫度降低了等等。3、能夠簡單說出天氣對人們生活的一些影響。像下雨天人們要打傘、穿雨衣；晴天適合出去游玩；雪天道路可能會結冰，影響交通出行等。（二）過程與方法目標1、通過觀察圖片、觀看視頻（如果有條件的話）等方式，提高同學們觀察能力和信息收集能力。例如，給同學們展示不同天氣狀況下的城市街景圖片，讓他們從中找出天氣的特點。2、讓同學們分組討論一天中天氣的變化以及天氣對生活的影響，培養(yǎng)他們的合作交流能力和語言表達能力。就像把同學們分成幾個小組，每個小組討論不同季節(jié)里一天的天氣變化有什么不同，然后選一個代表來發(fā)言。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1、激發(fā)同學們對氣象科學的好奇心和探索欲。讓他們知道氣象學是一門很有趣的科學，還有很多奧秘等待著大家去發(fā)現(xiàn)呢。2、培養(yǎng)同學們關注天氣、關心環(huán)境的意識。因為天氣和我們的環(huán)境息息相關，關注天氣也就是在關注我們周圍的環(huán)境變化。三、學習重難點（一）學習重點1、掌握天氣的概念，能夠準確判斷不同的天氣狀況。這是學習這篇課文的基礎，只有理解了天氣的概念，才能更好地去描述天氣的變化等內(nèi)容。2、描述一天中天氣的變化過程。這需要同學們細心觀察和總結，也是課文重點要求掌握的內(nèi)容。（二）學習難點1、理解天氣變化的原因。對于三年級的同學來說，天氣變化的原因涉及到一些較為復雜的氣象知識，比如氣壓、氣流等，理解起來可能會有一定的難度。2、深入分析天氣對人們生活各個方面的影響。同學們可能比較容易想到一些表面的影響，像對出行的影響，但對于天氣對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等方面的影響可能了解較少，這就需要引導他們深入思考。四、教學方法1、直觀教學法展示各種天氣狀況的圖片、視頻等資料，讓同學們直觀地感受不同的天氣。例如，在講解晴天的時候，給同學們看陽光明媚、藍天白云的圖片；講解雪天的時候，播放雪花紛飛、大地被白雪覆蓋的視頻。利用實物，比如雨傘、雨衣等，來展示在不同天氣下人們需要用到的物品，幫助同學們理解天氣對生活的影響。2、討論教學法組織同學們分組討論天氣的變化和影響。比如，給每個小組一個話題，像“夏天的一天天氣是如何變化的”或者“下雨天對城市交通有哪些影響”，讓同學們在討論中互相交流想法，提高他們的思維能力和合作能力。3、問題引導法提出一些問題來引導同學們思考。比如“為什么有時候早上還出太陽，下午就下雨了呢？”“天氣變化對小動物們有什么影響呢？”通過這些問題激發(fā)同學們的好奇心，促使他們主動去尋找答案。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1、同學們，大家好！今天老師想先問大家一個問題，當你們早上起床的時候，有沒有看看窗外，那時候的天空是什么樣的呢？是藍天白云，還是烏云密布呢？（引導同學們回憶早上看到的天氣狀況）2、那今天上學的路上，你們有沒有感覺到天氣有什么變化呢？是變熱了還是變冷了呢？（進一步引導同學們關注天氣的變化）3、然后老師可以說，今天我們就要來學習一篇關于天氣的課文，叫做《一天的天氣》，看看在一天里天氣都有哪些神奇的變化呢。（二）新授知識（20分鐘）1、天氣的概念（5分鐘）1、給同學們展示一些不同天氣狀況的圖片，有晴天、多云、陰天、雨天、雪天等。然后問同學們，看到這些圖片，大家能說說什么是天氣嗎？2、引導同學們總結出天氣是一個地方短時間里的大氣狀況。為了讓同學們更好地理解這個概念，可以舉一些例子。比如說，現(xiàn)在我們教室里感覺很暖和，那這個暖和就是現(xiàn)在的天氣狀況的一種體現(xiàn)；再比如，昨天下午下了一場大雨，那下雨就是昨天下午的天氣。3、為了檢驗同學們是否理解了天氣的概念，可以再展示一些圖片，讓同學們判斷圖片中的天氣狀況，并簡單描述一下這種天氣。2、一天中天氣的變化（10分鐘）1、播放一段視頻，視頻內(nèi)容是從早上到晚上一天中的天氣變化，可能是從清晨的薄霧到上午的陽光明媚，再到下午的烏云聚集然后下雨，最后到傍晚雨停后出現(xiàn)彩虹的過程。2、視頻播放完后，讓同學們分組討論，在這個視頻里看到了一天中天氣有哪些變化。每個小組可以選一個代表來發(fā)言，說說他們小組總結出來的天氣變化過程。3、老師在同學們發(fā)言的基礎上進行總結和補充?？梢栽诤诎迳袭嬕粋€簡單的時間軸，從早上到晚上，然后在時間軸上標注出不同時間段的天氣狀況，幫助同學們更清晰地理解一天中天氣的變化。3、天氣對生活的影響（5分鐘）1、拿出雨傘、雨衣、太陽帽等實物，問同學們，這些東西在什么天氣下會用到呢？然后引導同學們說出下雨天需要雨傘和雨衣，晴天可能需要太陽帽等。2、再讓同學們思考一下，除了這些對我們穿著的影響，天氣還對我們的生活有哪些影響呢？可以讓同學們再次分組討論，然后舉手發(fā)言。比如說，有同學可能會說，下雪天道路會很滑，開車要小心；也有同學可能會說，天氣太熱的時候，人們會吃冰淇淋來解暑等等。3、老師對同學們的發(fā)言進行整理和總結，強調(diào)天氣對我們生活的方方面面都有著重要的影響。（三）課堂練習（15分鐘）1、給同學們出一些描述天氣狀況的題目。比如，“請描述一個陰天的天氣狀況，包括天空、溫度、空氣濕度等方面的感覺?！蓖瑢W們可以這樣回答：“陰天的時候，天空是灰蒙蒙的，看不到太陽。溫度感覺比晴天要低一些，空氣濕度比較大，讓人感覺有些悶熱?！?、讓同學們寫一寫一天中天氣的變化情況。可以按照早上、中午、下午、晚上的時間順序來寫。例如：“早上起來，發(fā)現(xiàn)天空中有一些薄霧，空氣涼涼的。到了中午，太陽出來了，薄霧散去，天氣變得暖和起來。下午的時候，天空中飄來了一些烏云，慢慢地烏云越來越多，溫度也降低了。傍晚時分，下起了小雨，雨水打在窗戶上，發(fā)出滴答滴答的聲音?！?、出一些關于天氣對生活影響的選擇題。比如：“下雨天對以下哪種活動影響最大？A.游泳B.野餐C.室內(nèi)看電影。”答案是B，因為野餐通常是在戶外進行，下雨天不適合野餐。（四）課堂小結（5分鐘）1、老師和同學們一起回顧這節(jié)課所學的內(nèi)容。首先問同學們，這節(jié)課我們學習了什么呢？然后引導同學們回答出學習了天氣的概念、一天中天氣的變化以及天氣對生活的影響等內(nèi)容。2、對同學們在課堂上的表現(xiàn)進行總結，表揚積極回答問題、認真思考的同學，鼓勵其他同學在以后的課堂上也要更加積極主動。（五）課后作業(yè)（5分鐘）1、讓同學們回家后觀察今天晚上到明天一天的天氣變化情況，并用自己的話記錄下來。記錄的內(nèi)容包括不同時間段的天氣狀況，以及自己感受到的天氣變化對生活的影響。2、讓同學們查找資料，了解一種特殊的天氣現(xiàn)象，比如龍卷風或者沙塵暴，下節(jié)課來和同學們分享這種天氣現(xiàn)象有什么特點以及對人們生活的影響。六、教學反思在這節(jié)課的教學過程中，通過直觀教學法，同學們對天氣的概念和不同天氣狀況有了比較直觀的認識；討論教學法也激發(fā)了同學們的思維，讓他們在討論中更好地理解了一天中天氣的變化和天氣對生活的影響；問題引導法也起到了很好的作用，促使同學們積