《讓圖片“動”起來》導學案

《讓圖片“動”起來》導學案一、教材版本與信息1、教材版本：電子工業(yè)版（三起）（2022）。2、冊數(shù)：三年級下冊（第2冊）。3、章節(jié)：第2單元。4、課程類型：在線創(chuàng)作作品。二、學習目標（一）知識與技能目標1、同學們要知道如何在短視頻創(chuàng)作中把圖片合成視頻，就像知道怎么把零散的小零件組裝成一個超級酷的小機器人一樣。首先得了解有哪些工具或者軟件可以用來干這個事兒，是用手機上的APP呢，還是電腦上的一些專業(yè)軟件。比如說有些手機APP操作特別簡單，就像搭積木一樣，幾下就能把圖片合成一個有模有樣的視頻。而電腦軟件可能功能更強大，但可能需要咱們多摸索摸索。2、學會讓圖片“動”起來的基本操作方法。這就好比給圖片注入了魔法，讓原本靜態(tài)的它們變得活靈活現(xiàn)。要掌握調整圖片順序、添加轉場效果這些小技巧。比如說，轉場效果就像是圖片之間的小橋梁，讓圖片切換的時候不會那么生硬，而是很自然地過渡，像變魔術一樣。（二）過程與方法目標1、通過自己動手嘗試，像小探險家一樣去探索不同的功能和設置。在這個過程中，如果遇到問題，就像玩游戲遇到小怪獸一樣，要學會自己想辦法解決?？梢圆榭窜浖膸椭臋n，那里面就像是游戲攻略一樣，能給咱們不少提示呢。也可以和身邊的小伙伴討論討論，三個臭皮匠還頂個諸葛亮呢。2、學會觀察和分析優(yōu)秀的短視頻作品?？纯茨切c贊量超高的短視頻是怎么把圖片合成視頻并且讓圖片“動”得那么吸引人的。就像我們看大廚做菜一樣，看看人家是怎么選材、怎么搭配、怎么烹飪的，然后把這些好的方法用到自己的創(chuàng)作里。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1、培養(yǎng)對短視頻創(chuàng)作的興趣。短視頻可是現(xiàn)在超級流行的東西，就像流行的小零食一樣，大家都很喜歡。當你們學會把圖片合成有趣的視頻，就會發(fā)現(xiàn)自己也能創(chuàng)造出很酷炫的東西，就像自己發(fā)明了一種新口味的小零食一樣，那感覺可棒了。2、提高審美能力。在讓圖片“動”起來的過程中，要思考什么樣的組合、什么樣的效果才是好看的。這就像給自己的小房間布置一樣，要選擇合適的顏色、合適的裝飾品，才能讓房間變得美美的。三、學習重難點（一）學習重點1、掌握至少一種將圖片合成視頻的工具或軟件的基本操作。這是我們這次創(chuàng)作之旅的關鍵一步，就像我們要去一個地方，得先知道怎么開車或者坐公交一樣。2、能夠讓圖片實現(xiàn)自然的“動”態(tài)效果，比如合理的轉場、合適的圖片順序等。這就像給故事安排一個合理的情節(jié)順序一樣，不能亂七八糟的。（二）學習難點1、根據(jù)自己的創(chuàng)意主題，選擇合適的圖片并進行有效的合成與動態(tài)效果設置。這可不容易，就像廚師要根據(jù)客人的口味做出一道獨特又美味的菜一樣，得動不少腦筋。2、解決在創(chuàng)作過程中遇到的各種技術問題，像軟件突然卡殼了，或者某個效果怎么也做不出來的時候。這時候可不能輕易放棄，要像勇敢的小戰(zhàn)士一樣去克服困難。四、學習過程（一）導入（5分鐘）1、同學們，大家有沒有看過那種特別有趣的短視頻，里面的圖片就像被施了魔法一樣動起來，還組合成了一個超級精彩的故事？（可以讓同學們分享一下自己看過的印象深刻的短視頻）。2、那今天呢，我們就像小魔法師一樣，要把自己的圖片變成會動的視頻。（二）知識講解（15分鐘）1、工具和軟件介紹咱們先來說說手機APP吧。有一款叫做“剪映”的APP，它可是很厲害的哦。在這個APP里，我們可以很輕松地把圖片導入進去。就像把小玩具放進小盒子里一樣簡單。然后呢，我們可以看到有很多功能按鈕，像“添加到項目”這個按鈕，一點擊就可以開始對圖片進行操作啦。再說說電腦上的軟件，比如“AdobePremierePro”，這個軟件功能超級強大，但是對于咱們三年級的小朋友來說可能有點復雜。不過沒關系，我們只要了解一些基本的操作就可以啦。比如說在這個軟件里，我們要先創(chuàng)建一個新項目，就像蓋房子要先打好地基一樣。2、圖片合成視頻的基本步驟以“剪映”為例，當我們把圖片導入之后，就可以在時間軸上看到這些圖片的排列。我們可以用手指或者鼠標（根據(jù)設備）拖動圖片來調整它們的順序，這個順序就像故事的情節(jié)發(fā)展一樣重要哦。然后我們可以給圖片之間添加轉場效果。在“剪映”里，有很多轉場效果可以選擇，像“淡入淡出”“旋轉”等。這些轉場效果可以讓圖片之間的過渡更加自然，就像我們走路的時候從慢走到快走有一個平滑的過渡一樣。（三）實踐操作（25分鐘）1、同學們現(xiàn)在就可以自己動手嘗試啦。大家可以選擇自己手機里或者電腦里（如果有條件的話）的一些圖片，然后用我們剛剛介紹的工具來把它們合成視頻。2、如果在操作過程中遇到問題，不要著急。先自己思考一下，看看能不能找到解決的辦法。如果實在不行，可以和旁邊的小伙伴交流交流，說不定他能給你一些小提示呢。（四）作品展示與分享（15分鐘）1、現(xiàn)在呢，我們請幾位同學來展示一下自己的作品。在展示的時候，要和大家說說自己的創(chuàng)作思路，比如為什么選擇這些圖片，用了哪些轉場效果，想要表達一個什么樣的故事。2、其他同學要認真聽，聽完之后可以給展示的同學提出一些建議或者表揚。就像我們互相分享小零食一樣，要互相鼓勵和幫助。（五）總結與拓展（10分鐘）1、我們今天學習了如何把圖片合成視頻并且讓圖片“動”起來，同學們都做得非常棒。大家掌握了一些基本的工具和操作方法，還創(chuàng)作出了很多有趣的作品。2、那在課后呢，同學們可以繼續(xù)探索更多的功能和效果。比如說在“剪映”里，還有很多濾鏡可以讓我們的視頻變得更加漂亮。也可以嘗試用不同風格的圖片來創(chuàng)作更多不同主題的視頻，像關于動物的、關于旅行的等等。五、學習評價（一）自我評價1、我是否掌握了至少一種圖片合成視頻的工具或軟件的基本操作？如果是，我可以給自己打8分，如果還不太熟練，那就打4分。2、我創(chuàng)作的視頻中，圖片的“動”態(tài)效果是否自然？如果很自然，給自己打8分，有點生硬的話就打4分。3、在遇到問題的時候，我有沒有積極地去解決？如果是，給自己打8分，總是依賴別人的話就打4分。（二）同學互評1、觀察其他同學的作品，從圖片選擇、轉場效果、整體創(chuàng)意等方面進行評價?？梢杂靡韵碌姆绞酱蚍郑簣D片選擇很合適，轉場效果也很棒，整體創(chuàng)意非常新穎的作品可以給8分。圖片選擇比較合適，轉場效果一般，創(chuàng)意有點普通的作品可以給4分。如果存在明顯的問題，比如圖片順序混亂，轉場效果不好的作品可以給2分。2、在互評的過程中，要注意禮貌和尊重，就像我們平時交朋友一樣，要友好地對待別人的作品。（三）教師評價1、教師根據(jù)同學們在課堂上的表現(xiàn)，包括知識掌握程度、實踐操作能力、團隊合作精神（如果有小組合作的情況）等方面進行綜合評價。2、對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，教師可以給予表揚和獎勵，比如小貼紙或者小獎狀，就像給在比賽中獲勝的小選手頒發(fā)獎杯一樣。對于存在不足的同學，教師要給予鼓勵和指導，幫助他們提高。六、課后作業(yè)1、用今天學到的知識，創(chuàng)作一個主題為“我的一天”的短視頻，要求至少包含5張圖片，并且要有合理的轉場效果。____________答案：同學們可以選擇自己早上起床、吃早餐、上學、上課、放學等不同場景的圖片，按照時間順序排列在視頻中。轉場效果可以選擇像“漸變”這樣比較自然的效果，