小學(xué)生磨蹭行為的調(diào)查研究

小學(xué)生磨蹭行為的調(diào)查研究廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)霍翠韶摘要：眾多的小學(xué)生表現(xiàn)出大量的磨蹭行為，這在一定程度上影響了他們學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。筆者通過調(diào)查小學(xué)生磨蹭行為現(xiàn)狀，分析小學(xué)生磨蹭行為的形成原因，探討矯治小學(xué)生磨蹭行為的對策。關(guān)鍵詞：磨蹭行為；形成原因；矯治對策一、調(diào)查的目的、對象、方法在日常的教學(xué)工作中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：課堂上，一些學(xué)生已經(jīng)做完練習(xí),而另一些學(xué)生連做練習(xí)的文具都還沒有找出來；放學(xué)了,大部分學(xué)生已經(jīng)收拾好，背著書包排好隊等待離校,但又有部分學(xué)生還沒開始收拾文具；其他學(xué)生做半個小時的作業(yè)，這部分學(xué)生要做兩三個小時；他們甚至吃一頓飯都要花一個多小時……從心理發(fā)展的角度看，磨蹭是一種不良的行為方式，它不利于提高學(xué)習(xí)效率，不利于培養(yǎng)快速反應(yīng)能力和思維的敏捷性，往往會使學(xué)生在激烈的學(xué)習(xí)競爭中處于不利位置，喪失積極進取的態(tài)度，將來也很難能適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會。磨蹭，也叫拖拉，即做事情總是不夠麻利、及時，動作遲緩，節(jié)奏比較慢，這是一個兒童行為習(xí)慣的問題。為了了解小學(xué)生產(chǎn)生磨蹭行為的原因，幫助學(xué)生改掉磨蹭這個不良習(xí)慣，筆者在任教的廣園小學(xué)三年級中開展了關(guān)于磨蹭行為的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有三分之一左右的學(xué)生磨蹭程度非常嚴重。那么，是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生磨蹭行為呢？為此，筆者設(shè)計《小學(xué)生磨蹭行為原因調(diào)查問卷》，于2013年3月對廣園小學(xué)三(1)班46名學(xué)生中磨蹭行為嚴重的16名學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生磨蹭行為習(xí)慣成因分析如下：二、調(diào)查結(jié)果（一）磨蹭行為產(chǎn)生在學(xué)習(xí)和生活兩方面調(diào)查顯示，在生活方面有磨蹭行為的學(xué)生占12.5%，在學(xué)習(xí)方面有磨蹭行為的學(xué)生占25%，在生活和學(xué)習(xí)兩方面都有磨蹭行為的學(xué)生占62.5%。（二）在生活方面產(chǎn)生磨蹭行為的原因調(diào)查顯示，學(xué)生在生活方面產(chǎn)生磨蹭行為的原因，分別是：（1）由于從小父母包辦所有事情，自己不懂得照顧自己的占56.25%。（2）缺乏時間觀念，父母不在身邊督促，邊玩邊做的占31.25%。（3）由于性格問題產(chǎn)生磨蹭行為的占12.5%。在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生磨蹭行為的原因調(diào)查顯示，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生磨蹭行為的原因，分別是：（1）對學(xué)習(xí)缺乏興趣的占50%。（2）怕完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)后，父母增加額外課外作業(yè)的占31.25%。（3）貪玩，容易走神的占18.75%。家長對孩子做事磨蹭的做法調(diào)查顯示，當(dāng)孩子做事磨蹭時，家長對孩子的做法，分別是：（1）狠狠批評，不停地催促的占43.75%。（2）急了，幫孩子完成剩下的所有事情的占37.5%。（3）教孩子方法，讓孩子多鍛煉的占18.75%。三、學(xué)生形成磨蹭行為的原因分析（一）家長包辦所有事，缺乏鍛煉現(xiàn)代的孩子大多數(shù)是獨生子女,在一個三代同堂的家庭，孩子從小享受“全程服務(wù)”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要孩子自己做事時，就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭，被動等待家長“伸出援助的雙手”。由于家長長期的包辦代替，孩子缺乏動手鍛煉的機會，孩子會漸漸養(yǎng)成磨蹭的習(xí)慣，孩子獨立性和動手能力沒有得到應(yīng)有的鍛煉,。上學(xué)了，家長不在身邊，無法替他包辦，于是問題馬上暴露了出來：干什么事情都比別人慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗都無法按時完成。（二）家長缺乏耐心,給孩子不良暗示入學(xué)后,每天早上趕時間出門時，家長發(fā)現(xiàn)孩子穿衣服要花半個小時，穿鞋子要花十分鐘，收拾書包要花大半個小時；晚上寫作業(yè)時,要花半個小時找文具,如果家長不坐在身邊監(jiān)督,孩子就會邊玩邊寫，通常其他孩子半個小時完成的作業(yè)他都要兩、三個小時。家長意識到孩子磨蹭的壞習(xí)慣嚴重影響孩子的學(xué)習(xí),心情非常著急,于是很多家長就想方設(shè)法想幫助孩子糾正這個壞習(xí)慣。但卻沒有意識到這個習(xí)慣已經(jīng)存在幾年時間,要糾正它不是一朝一夕能辦到的。很多家長在努力了一段時間后就失去耐心，取而代之的是指責(zé)和催促，家長會不斷地說，為什么你做事總比別人慢?你快點啊，你快點啊。久而久之,孩子被貼上慢的標簽,他認定自己很笨，就該這么慢，做事情時的心態(tài)、動作和節(jié)奏更遠遠跟不上同齡孩子。（三）孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。做自己感興趣的事動作很快，做自己不感興趣的事就慢吞吞的，這是很多小孩的通病。孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，根本體會不到學(xué)習(xí)的快樂。每天應(yīng)付式上學(xué)，對所有學(xué)習(xí)活動都是被動參與，因此，在參與課堂學(xué)習(xí)活動中