四年級下冊數(shù)學第一單元《比身高》教案

四年級下冊數(shù)學第一單元《比身高》教案四年級下冊數(shù)學第一單元《比身高》教案「篇一」教案設計設計說明在學習本節(jié)課內容之前，學生已經(jīng)積累了一些用豎式計算小數(shù)加減法的經(jīng)驗，因此在教學本節(jié)課內容時，突出了以下兩個方面：1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣?！稊?shù)學課程標準》強調了培養(yǎng)學生學習興趣的重要性。本節(jié)課通過長頸鹿家族比身高的情境，引入小數(shù)的加減法。讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，尋求解決問題的方法和途徑，使學生掌握小數(shù)加減法的計算方法。這樣的教學設計能夠激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。2．自主探究，實現(xiàn)知識的遷移。在上課的開始，首先進行了整數(shù)進位加法、退位減法和小數(shù)不進位加法、不退位減法的復習，并讓學生思考三個問題：“用豎式計算時應注意什么？”“計算時從哪一位開始計算？”“相加滿十或不夠減時怎么辦？”通過復習，有目的地對學生的思路進行有效引導。當學生在對所提的問題進行解決時，讓學生自己去探究算法。在學生匯報時追問：“怎樣才能保證相同的數(shù)位對齊？”學生馬上就會說出只要小數(shù)點對齊就可以了。這樣，學生在知識的學習上自然是水到渠成，并且印象深刻。課前準備教師準備PPT課件學生準備收集生活中的小數(shù)教學過程第1課時比身高(1)⊙復習舊知，引入新課1．計算。325＋48＝125－98＝3．25＋1.43＝6.9－2.3＝2．思考。(1)用豎式計算時應注意什么？(2)計算時從哪一位開始計算？(3)相加滿十或不夠減時怎么辦？(4)計算小數(shù)加減法時，怎樣才能保證相同數(shù)位對齊？設計意圖：通過復習整數(shù)進位加法、退位減法和小數(shù)不進位加法、不退位減法，為下面學習活動中遷移舊知、學習新知做好鋪墊?！烟骄啃轮?．課件出示教材13頁情境圖，引導學生觀察并交流獲取的信息。師：從圖中你了解到哪些數(shù)學信息？2．提出問題。師：根據(jù)情境圖提供的信息，你能提出哪些問題？教師根據(jù)學生的匯報進行整理。問題1：鹿媽媽高多少米？問題2：小黑高多少米？問題3：鹿爸爸比小花高多少米？3．解決問題。(1)探究小數(shù)進位加的算法，解決問題1。①選擇條件，列出算式。師：根據(jù)題意你能選擇合適的條件列出算式嗎？(2.4＋1.7)②小組合作探究計算方法。③匯報計算過程。預設方法1：利用數(shù)的組成計算。24個0.1加17個0.1是41個0.1，也就是4.1。方法2：利用直觀圖計算。通過上圖可以發(fā)現(xiàn)：2.4＋1.7＝4.1四年級下冊數(shù)學第一單元《比身高》教案「篇二」活動目標：1、探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。2、能與同伴合作解決問題。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。2、紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆?；顒又攸c、難點：掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學活動的興趣?；顒舆^程：一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。1、師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?2、教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”。二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。1、師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。1、教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。2、幼兒相互交流解決問題的辦法。3、教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。4、教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。四，幼兒再次探索并記錄測量結果。1、師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標記記錄下來。2、幼兒操作，教師個別引導。五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。1、引導幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材。2、讓幼兒相互介紹自己測量的方法。3、教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考?；顒友由欤?、針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，帶他們進一步探索。2、認識更多的測量工具。活動反思：1、孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)！來自屈老師教案！因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。四年級下冊數(shù)學第一單元《比身高》教案「篇三」活動目標1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣?；顒訙蕚潴w重儀（帶有量身高的儀器）一臺活動過程一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答。教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。二、探索正確使用體檢的儀器。1、出示體檢用的儀器這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？2、請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器3、幼兒討論正確的使用方法。三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。1、我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，我們應該怎么看測量的結果呢？2、幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。教師：我們測身高時應該怎樣站呢？3、大家共同測量身高和體重。四、請小朋友記錄下自己的測量結果，回家告訴爸爸媽媽。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。四年級下冊數(shù)學第一單元《比身高》教案「篇四」教學內容：課本6162頁。教學目標：1、在實際情境中，認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。2、根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計在生活中的應用，增強統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重點：認識中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。教學難點：會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。教具準備：課件教學過程：一、設疑激趣1、設疑：草地上有五個人在玩，他們的平均年齡是10歲，請你想象一個是怎樣年齡的五個人在玩？2、揭題二、探索新知1、與學生一起欣賞淘氣所在班級學生的升高情況。2、根據(jù)淘氣所在班級學生身高統(tǒng)計表完成下面的統(tǒng)計圖結合上面的統(tǒng)計圖，回答問題（1）哪個身高段的人數(shù)最多？哪個身高段的人數(shù)最少？（2）說說淘氣身高在班級的位置。（3）你可以對淘氣所在的班級定制運動服提出建議。3、數(shù)學書61----62頁某地20xx年1月到12月等離子電視和液晶電視銷售情況統(tǒng)計表月份123456789101112等離子/臺200250300450600300350400450650450300液晶/臺4005005506508006507005508001000750600（1）制作復式折線統(tǒng)計圖（2）根據(jù)統(tǒng)計圖你有什么啟示（3）兩種電視全年中銷售最好的月份占全年銷售數(shù)量的百分之幾？（4）液晶電視全年銷售數(shù)目比等離子電視銷售數(shù)目高了百分之幾？（5）你還能提出哪些數(shù)學問題。出示題，引導學生思考，交流學生交流后，出示答案：引導學生通過求平均數(shù)驗證改編例題后，出示與學生一起欣賞引導學生觀察出示小練習引導對中位數(shù)和眾數(shù)又有那些認識小結：當一組數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)時，中位數(shù)取中間兩個數(shù)的平均數(shù)，一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)不唯一，也可以沒有，一組數(shù)的中位數(shù)、眾數(shù)和平均數(shù)可能是一個數(shù)三、鞏固練習：完成課后的練一練。完成后，讓學生討論用哪一個數(shù)表示這組同學