2024年山東省日照市莒縣中考語文二模試卷含解析

2024年山東省日照市莒縣中考語文二模試卷一、積累與運用（12分）1．（6分）萬物生生本無價，山水遙遙皆有情。小語和小文想要走進大自然，去品讀萬物生靈的獨有價值，下面是小語的品讀感悟，與你分享。??梅花在中國有悠久栽培歷史，其有山林之風，兼具美與雅的元素。在中國傳統(tǒng)文化中，梅花有堅貞的傲骨，有灑脫的心境，還有隱逸的清雅，是理想人生的模樣。修身如梅，是古往今來許多人的人生夙愿。??梅之傲，素心與傲骨。林逋隱居在西湖孤山，種梅養(yǎng)鶴，終生未娶。不逐名利，活得自在恬然，還留下“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的千古絕唱，被視為梅花的傳神寫照，kuài炙人口，傳誦至今。百花爭春也好，霜雪相凌也罷，無論外界和自身的境遇如何起伏悲喜，都按照自己想走的路繼續(xù)走下去，淡然平靜，活成自己想要的樣子。梅花的素心與傲骨，背后其實是“不以物喜，不以己悲”的豁達與從容。??梅之香，不艷不俗，蕙心蘭質。梅花的香氣是不艷不俗的，它只yōuyōu飄散，隱隱約約，不著痕跡，帶有潛移默化的意味。梅花開于百花凋落之時，隆冬時節(jié)，這份花香可謂世間少有。然則可貴之處在于人生得意之時，依然保持自省與內斂，不炫耀不張揚，自律、得體。??梅之雅：以韻勝，以格高。繞屋栽梅、庭院栽植、梅林配屋——在中國古代園林造景中，梅花與屋宇樓閣的和諧共生、交相輝映是一種流行的審美方式。武漢東湖梅園的冷艷亭，南京梅花山的觀梅軒，常州紅梅公園的紅梅閣……似乎這些樓閣亭榭的存在，主要就是為了觀梅，梅花成為了主角。“梅以韻勝，以格高”，人們受到梅花青睞，靠的不是花形顏色，就是源自自身的疏秀幽雅。??做人如梅，修身如梅。一朵梅花，香飄千年，背后蘊藏的是一代代的人們對理想人格的向往。（1）小語有兩字暫用拼音代替，兩加點字不確定讀音，請幫小語選出正確的一項（2分）A.儈幽幽zhìqiǎnB.膾幽幽zhìqiánC.膾悠悠chìqiánD.儈悠悠qiǎnchì（2）下列語句中破折號的用法與小語文段中畫“波浪線”句子中用法一致的是（2分）A.怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種情感。B.不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后。C.可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己。D.我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前——或者我的墳前。（3）文段中畫“橫線”的句子有兩處語病，請幫小語改錯，把正確的句子寫出來。（2分）2．（2分）下列是小文總結出的每個季節(jié)有其典型事物的句子。加點成語使用正確的一項是（）A．春季：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是燕子們趨之若鶩地構筑家園的場景。 B．夏季：一樹一樹的梔子花開得恣意，熱烈的香氣向你撲來，想奔跑便酣暢淋漓地奔跑，如陽光燦爛，像大雨痛快。 C．秋季：斜日寒林，秋草白霜，鱗次櫛比的群山羈絆不住南飛的大雁。 D．冬季：冬青，它們見過了冬初的飄零，又忍耐著長久的清冷，淡而不厭，色厲內荏，?？闯Ｇ?。3．（2分）小文留戀河川也向往星辰，下面是小文分享給小語的隨筆，匹配正確的一項是（）“日出的光芒遮不住你的浩天之氣，，你容納百川，是胸懷的博大；你潮起潮落，是理想的沸騰。九曲蜿蜒孕育你萬種風情，，你從容向前，是處變不驚的沉淀；你奔騰向前，是翻山越嶺的執(zhí)著。瀟瀟雨絲蕩漾起你朦朧的面紗，，你晶瑩斑斕，是充盈的蓄積；你漣漪輕泛，是對風的深情告白。喧囂和浮躁在你的懷抱里滌蕩，，你璀璨絢爛，是高遠造就的深邃；你神秘壯麗，是寒燈孤影都消磨不掉的希望。①煙波也許憶人影，約我而今待客來。②云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。③萬頃波濤振長空，浩渺蒼茫凈人心。④星垂平野闊，月涌大江流。A．②③④① B．③①④② C．③④①② D．②④③①4．（2分）大自然的饋贈需要我們用腳步丈量，名人經典更需要我們躬行體味。下面說法正確的一項是（）A．跟隨元曲的代表人物張養(yǎng)浩漫游潼關，去領略“天下第一關”的雄奇，去感受他發(fā)出的“興，百姓苦；亡，百姓苦”的憂思。 B．跟隨曹劌去觀摩長勺之戰(zhàn)，去感受春秋時期魯國的風云變幻，去欣賞左丘明所作的一部紀傳體史書《春秋左氏傳》的無限魅力。 C．跟隨蘇東坡漫游到祖國的最南端，“算平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州”，我們從蘇子瞻的宦海沉浮中讀懂“擢”“陟”都為升官，而“黜”“奪”都是免去官職。 D．跟隨奧地利作家茨威格去感受《偉大的悲劇》，去了解《列夫?托爾斯泰》的偉大人格，去品讀他的小說《三大師》。二、名著與綜合（5分）5．（2分）讀完《經典常談》后，小語對《說文解字》興趣濃厚，根據自己的理解，對“河”字進行了解讀，請你仿照示例去解讀“?！弊?。示例：“河”字在甲骨文中是一個形聲字，字從水，從可，可亦聲?！翱伞币鉃椤凹缣?、擔荷”?！八迸c“可”聯合起來表示“肩挑土石，筑堤防汛”。本義：需要不斷用土石加固加高堤防的水道?！氨！弊衷诩坠俏闹惺且粋€會意字，字形像一個人背負著一個小孩的樣子，本義為①，引申為②?！氨！焙髞碛忠曛副３?，即維持原狀，使不喪失或減弱。又引申指保證，有把握。6．（3分）經典著作中，在“河”邊發(fā)生的故事不勝枚舉，下面是小語做的一個“經典閱讀卡”，請你根據所學知識將卡片補充完整。河故事情節(jié)要點批注①河卻說那大圣保著唐僧，立于左右，眼巴巴的望著他兩個在水上爭持，只是他不好動手。只見那八戒虛幌一鈀，佯輸詐敗，轉回頭往東岸上走。那怪隨后趕來，將近到了岸邊，這行者忍耐不住，撇了師父，掣鐵棒，跳到河邊，望妖精劈頭就打。那妖物不敢相迎，颼的又鉆入河內。語段中妖精是②。孫悟空特點：神通廣大、③。豬八戒特點：憨厚忠誠、④。潯陽江一個是沂水縣成精異物，一個是小孤山作怪妖魔。這個似酥團結就肌膚，那個如炭屑湊成皮肉。那個如三冬瑞雪重鋪，這個似半夜陰云輕罩。一個是馬靈官白蛇托化，一個是趙元帥黑虎投胎。這個似萬萬錘打就銀人，那個如千千火煉成鐵漢。兩個人物：李逵、⑤兩人打架的原因：⑥。三、古詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀7．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】孔子學鼓琴師襄①子，十日不進②。師襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已習③其曲矣，未得其數④也?！庇虚g，曰：“已習其數，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也?！庇虚g，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人黯然而黑幾然⑥而長眼如望羊⑦如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑧也?！保ü?jié)選自《史記.孔子世家》）【注釋】①師襄：春秋時魯國的音樂家。②不進：不再學新的內容。③習：熟悉，記住。④數：規(guī)律。這里指演奏的技巧。⑤穆然：嚴肅的樣子。⑥幾然：高大的樣子。“幾”：同“頎”，長。⑦羊：同“洋”，遠方。⑧《文王操》：古琴曲名。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）A.丘得其為/人黯然而黑/幾然而長/眼如望羊/如王四國B.丘得其為人/黯然而黑幾然/而長眼/如望羊/如王四國C.丘得其為/人黯然/而黑幾然/而長眼如望羊/如王四國D.丘得其為人/黯然而黑/幾然而長/眼如望羊/如王四國（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（2分）A.湯，意思是熱水，與“赴湯蹈火”“揚湯止沸”中的“湯”意思相同。B.雖，雖然，與《三峽》中“雖乘奔御風，不以疾也”的“雖”意思不同。C.志，意思是標記，與《桃花源記》中“尋向所志”的“志”意思相同。D.益，意思是增加，與《愛蓮說》中“香遠益清”的“益”意思不相同。（3）下列對【甲】【乙】兩文有關內容的概述，不正確的一項是（2分）A.【甲】文寫“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動”是為了從正面突出求學時天氣嚴寒。B.【甲】文將“同舍生”的豪華裝束與自己的“缊袍敝衣”進行對比，意在突出自己內心的堅定和強大。C.【乙】文中孔子學琴經歷了熟悉曲子、掌握技法、領會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D.【乙】文“師襄子辟席再拜”的原因是師襄被孔子好學、樂學、善學的精神所折服。（4）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（3分）②師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。（3分）（5）離中考還剩23天，小語看到小文學習態(tài)度不夠端正，畏難怕苦，淺嘗輒止，她想用宋濂和孔子的故事激勵小文，小語應該怎樣勸說呢？（3分）（二）古代詩歌閱讀8．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題。清平樂?獨宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀⑨尅竣龠@首詞寫于淳熙九年（1182）之后，是作者被革職閑居信州（今江西上饒）帶湖時期的作品。（1）下面對這首詞的理解或分析不正確的一項是（3分）A.上片四句描繪夜宿王氏茅屋的所見所聞，聲形兼繪，給人身臨其境的感受。B.“塞北江南”地點迅速轉換，顯出時間飛速流逝；“華發(fā)蒼顏”的巨變，體現出盛年難再，流露出詞人的凄苦、意志消沉。C.詞中“破紙窗間自語”這句運用擬人的修辭手法，把“風吹紙響”人格化，“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情。D.感慨不等于悲觀，夢中醒來，“眼前萬里江山”，看似閑愁，實則曠遠雄勁。（2）詞的上片用哪些意象營造出凄冷蕭條的意境？全詞表現了詞人怎樣的情感？請結合全詞簡要分析。（4分）（三）名篇名句默寫9．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。①蕩胸生曾云，。（杜甫《望岳》）②，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）③角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）④，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?京口北固亭懷古》）⑤范仲淹《岳陽樓記》中“，”兩句描繪了水鳥時飛時停、魚兒游來游去的景象。⑥相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當作春天的象征加以美化和歌頌。請你寫出古詩詞中帶“燕”字的連續(xù)的兩句：“，。”四、現代文閱讀（23分）（一）現代文閱讀I10．（9分）閱讀下面的文字，完成問題?！吧窦痹俪稣鞔罱ò踩疤焯荨雹?月25日晚，由中國航天科技集團有限公司第一研究院（以下簡稱“航天科技集團一院”）抓總研制的長征二號F遙十八運載火箭（以下簡稱“長二F火箭”）在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火起飛，將神舟十八號載人飛船精準送入預定軌道。我國2024年度首次載人發(fā)射任務取得圓滿成功。②從1999年起，有著“神箭”稱號的長二F火箭全程參與了中國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略的每一步。它用100%的成功率，為航天員搭建出一條安全“天梯”。③長二F火箭自誕生之初，就被注入了安全基因。老一代航天人以可靠性和安全性作為第一目標設計出了長二F火箭，年輕一代的航天人在不斷改進技術狀態(tài)的過程中，緊握守護航天員安全的接力棒。每一次任務，長二F火箭團隊都在追求更高的安全水準。與長二F遙十七火箭相比，遙十八火箭進行了32項技術狀態(tài)改進，涉及火箭產品和地面設備等多個方面。目前遙十八火箭的可靠性評估已從0.9896提升至0.9903，安全性評估值達到0.99996。④為了提升火箭的抗干擾能力，研制團隊在設計裕度上留足了空間。比如，長二F火箭的控制系統(tǒng)采用雙冗余甚至三冗余的設計策略，即使火箭在飛行過程中出現單板級故障，仍可以保障飛行安全。⑤長二F火箭肩負著保護航天員生命安全的使命，因此當火箭出現災難性故障時，獨有的故障檢測處理系統(tǒng)就會發(fā)出逃逸指令和終止飛行指令，及時引領航天員脫離危險。⑥4月25日17時許，故障檢測處理團隊開始進行火箭發(fā)射前狀態(tài)準備，由地面電源供電轉變?yōu)榧想姵毓╇?。來自航天科技集團一院的黃晨介紹，以前操作每個箭上電池接口時，需要拆裝4次，由于箭上空間狹窄，需要身體懸空作業(yè)，操作難度很大。此外，電池接口的正下方是飛船與空間站的交會對接口，一旦掉進多余物，就會造成重大事故。在本次任務中，長二F火箭團隊對此項操作進行了技術狀態(tài)優(yōu)化。過去箭上電池采用螺柱和螺母的方式連接，現在替換為插頭連接，操作起來方便多了，操作時間也從1小時壓縮為3～5分鐘，在保障安全的同時提升了效率。自1999年成功執(zhí)行神舟一號飛行任務以來，長二F火箭保持著100%的發(fā)射成功率，故障檢測處理系統(tǒng)從未啟用。⑦自空間站建造任務啟動以來，長二F火箭就進入了常態(tài)化快節(jié)奏發(fā)射狀態(tài)。為了將航天員又快又穩(wěn)地送入太空，自執(zhí)行長二F遙十二火箭發(fā)射任務起，研制團隊持續(xù)優(yōu)化發(fā)射場流程。目前，發(fā)射場流程已從空間站建造初期的49天縮減到30天。⑧多年來，從人工完成貯箱、殼段生產，到逐步采用自動化技術實現鉚接和焊接，長二F火箭團隊不斷尋求提升效率的最優(yōu)解。⑨隨著技術水平的進步，儀器設備的可靠性有了較大提升，大量儀器設備的測試和裝配工作在進入發(fā)射場前就可以完成。每一項看似微不足道的改變，都是提升火箭零配組件的生產效率、裝配效率以及測試效率的抓手。⑩對于新研產品，從方案設計到元器件選型，研制團隊都嚴格按照自主可控的要求，努力實現百分之百國產化；而對于自主可控占比少的老產品，則采用整機替代或者元器件原位替代。“下一步，我們會多措并舉，逐步提高產品國產化率，讓‘神箭’越飛越穩(wěn)?！鳖櫭け硎?。（選自《光明日報》2024—04—26）（1）下列句意與原文不相符的一項是（3分）A.火箭出現災難性故障時，獨有的故障檢測處理系統(tǒng)就會發(fā)出逃逸指令或終止飛行指令，及時引領航天員脫離危險。B.故障檢測處理系統(tǒng)的電池接口的正下方，是飛船與空間站的交會對接口，只要掉進多余物，一定會造成重大事故。C.自執(zhí)行長二F遙十二火箭發(fā)射任務起，研制團隊一直堅持優(yōu)化發(fā)射場流程，目的是將航天員又快又穩(wěn)地送入太空。D.技術水平的進步，使儀器設備的可靠性有了較大提升，大量儀器設備的測試和裝配工作在進入發(fā)射場前就可完成。（2）下面對文章內容分析有誤的一項是（3分）A.文章題目擬寫生動形象，使用了比喻的修辭手法，既引出了介紹說明的對象，又吸引了讀者的閱讀興趣。B.第③段將長征二號F遙十八運載火箭與長二F遙十七火箭進行比較，突出遙十八運載火箭安全水準之高。C.文章第⑥段在介紹故障檢測處理系統(tǒng)的箭上電池供電時，使用的說明方法有作比較、列數字、打比方等。D.這是一篇新聞作品，它的導語部分簡明扼要地概括了核心內容，主體部分主要按照邏輯順序進行報道的。（3）請結合文章內容分析長二F火箭的安全性體現在哪些方面？（3分）（二）現代文閱讀II11．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。過河①風凜冽地吹。冬天的風，下了雪的冬天的風，像野獸在嘶吼。寒冷被撕裂成一道道傷口，疼痛便肆無忌憚起來。光禿禿的樹丫，被風雪裹挾著，做著冬天最后的堅持?？墒亲訌棧@個比猛獸更冷酷無情的東西，這個時間，參與了冬天這場戰(zhàn)爭。②怎樣掩護是一個問題。一望無際的雪地，鳥兒早已絕跡?？輼?，只有枯樹叉著枝丫挺立著。藏在雪中或是躲在樹上，要做個選擇。爬樹他是好手。老家的秋天，柿子樹掛滿金黃，遮天蔽日，他也掛在上邊，用鐵鉤對準枝丫一扭，成串的果實跌落筐里，他笑得合不攏嘴。即使冬天，寬大的樹冠也濃成一團黑霧，像屋。眼前……他勒了勒皮帶，把繃帶等隨身急救用品用力塞了塞，讓自己目標更小一些。他選了一根較粗的樹干，隱蔽起來。③來異鄉(xiāng)參戰(zhàn)是他的選擇。原本，他只是黃河邊的一個莊稼人，種地，也賣柿子。動蕩年代，地薄寡收，且無寧日。那夜匪軍抓壯丁，一家挨著一家。他和伙伴躲到樹上得以逃脫。后遇追兵，無奈之下，他們跳進了黃河。秋天的河水冰冷、刺骨，憋在水中不知游了多久，也許還剩半口氣吧，解放軍來了。④休養(yǎng)的日子，戰(zhàn)士們噓寒問暖，像兄弟。他仍心思不寧，莊上的柿子等著收，田地荒著無人耕種，隔河相望，鞭長莫及。留下，或許是最好的選擇。拿起槍，才有過河的希望。⑤戰(zhàn)斗打響，冬天的交戰(zhàn)格外沉重，旋轉，躲避，掩護，射擊。樹杈上每換個姿勢都耗費體力。子彈嗖嗖地從耳根劃過。他把帽子頂起來，帽子瞬間被打穿，打飛。在這期間，他放出一梭子子彈，隱約有敵人應聲倒下。⑥大大小小的戰(zhàn)役他參加過十幾回。在山上，在叢林中，他學會了一些技巧，譬如用樹枝支起帽子做掩護，給壘起的石塊套上衣服，側面消滅敵人。他立過數次功，直至戰(zhàn)爭全面勝利。就在他準備過河那年，抗美援朝戰(zhàn)役打響，他火速報了名。⑦戰(zhàn)爭的殘酷超乎想象。戰(zhàn)友陸續(xù)被女人們抬下陣地。男人都上戰(zhàn)場了，女人是最后的防守。⑧“嗖嗖……”⑨“嗖嗖嗖……”⑩空氣中彌漫著火藥和血腥味。他甚至聽到了子彈在空中飛的聲音，它們帶著風，帶著火，帶著正義與邪惡。他給出一梭子，再次確定對方有人應聲倒下的時候，他的面部涼涼的、熱熱的、麻麻的。有液體從左右兩頰噴涌而出，在空中冷卻，凝固。領口，已成鮮紅的朝霞，他異常清醒地掏出了繃帶。此時，子彈穿過的面部，舌頭有半截掉落在口腔中，滿口的牙被打落，繃帶瞬間變成血帶。他已麻木到不知疼痛。拿起槍，艱難地打出幾梭子，又有人應聲倒下，他也倒下了，倒在了厚厚的雪地上，身下一片殷紅。?醒來時，他躺在病床上，面目全非。疼痛，蝕心刺骨的疼痛。除了面頰的手術，在運送過程中，他的十根腳趾嚴重凍傷感染，做了切除。兩次手術，他不知怎么經歷過來的。眼下，結束這非人的疼痛，是他最后的需求。?他看到了備用繃帶。夜深人靜，把綁在床頭的繃帶纏到脖子上。沒有絲毫猶豫，他順勢滾了下來，動靜有些大。護士的到來幾乎和他落床的時間同步?？噹П皇兆?。他不甘心，要了條換洗的床單。午休時間，沒人打擾，他挪爬著，把頭伸進了打結的圈……?又一次醒來，身邊多了特護，二十四小時特護。死成了奢侈的事。想到以后進食困難，口齒不清，又如小腳老太般走路，堅硬的漢子仰天長嘆。?如果當初過河，也許他正在田里侍弄莊稼，或在柿樹下歇息，風吹過來，柿樹沙沙的，有青色的小果，拂過面頰。但他不悔，男人就該保家衛(wèi)國，戰(zhàn)死沙場，死而無憾！眼下……死過，活過，那就好好生活吧！?他本該待在榮校的，享受傷殘軍人優(yōu)渥的工資待遇和生活，享受恬淡寧靜、花香鳥鳴?？墒悄茄U裊升起的炊煙，彌散在空氣中青草的味道，還有九月，柿子熟了，滿樹的金黃，一直搖晃著他的夢。他醒來，收拾東西。他對自己說，有手有腳的，躺在功勞薄上睡不著，過河！?黃昏，黃河的另一邊，村里多了一個用腳后跟走路的小腳男人。他安靜地穿梭在田埂上，或者拿個鋤頭歇息在莊頭，眺望村莊也眺望黃河。秋天，柿子熟了，滿樹的金黃，像掛在空中的燈籠。他咿咿呀呀地招呼村民摘柿子。柿子不賣，護樹的功勞是大家的。秋忙過后，人們常坐在柿子樹下，聽他講河那邊發(fā)生的故事。?幾十年后，他如愿長眠在村頭的柿樹下。每年秋天，人們都會挑出最大、最黃的柿子，放在他的墳頭。（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說敘述戰(zhàn)斗部分現實與回憶交織穿插，既描寫緊張的戰(zhàn)斗場景，又交代了主人公從農民到戰(zhàn)士的成長過程，人物形象更全面、立體。B.從“心思不寧”到“留下”“拿起槍”的選擇，體現出“他”的認識的轉變，只有保家衛(wèi)國、解放全中國，才會有家鄉(xiāng)的和平與安寧。C.戰(zhàn)場上浴血殺敵、英勇戰(zhàn)斗的“他”，因受不了疼痛而屢次選擇自殺，這個情節(jié)的設置體現出“他”內心深處后悔參軍。D.面對“過河”，“他”做出了三次主動選擇。這三次的選擇，都體現出“他”以國家和集體利益為重，不計個人禍福得失。（2）對小說畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第⑤段中的畫線句子運用動作描寫，有力地表現了“他”作戰(zhàn)過程中靈巧敏捷，體現出一名戰(zhàn)士的英勇與無畏。B.第⑦段畫線句子運用正面描寫，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，“戰(zhàn)友陸續(xù)被女人們抬下陣地”“女人是最后的防守”，暗示了戰(zhàn)爭形勢緊張。C.第⑩段畫線句中“領口，已成鮮紅的朝霞”的描寫，說明“他”兩頰受傷嚴重，流血多，同時也包含著作者對英雄的崇敬和贊美。D.第?段的畫線句子富有詩意，講究視覺的畫面美，這是“他”念念不忘的故鄉(xiāng)夢，也是英雄們保家衛(wèi)國的初衷。（3）結合文章內容，分析第①段的作用。（4分）（4）黃河邊上的“柿子樹”像故事的見證者，蘊含著人物不同階段的精神，請結合作品簡要分析。（4分）五、寫作（50分）12．（50分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。同學，在你的成長經歷中應該有許多小小改變。小小改變的或許是一個表情，一種語氣；一個舉動，一個步驟；或許是一種態(tài)度，一個習慣；一個視角，一種思路……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認可，他人的肯定；可能是寶貴的經驗，思維的突破……也許達到了預期的目標，也許得到了意外的驚喜。無論是個體還是集體的小小改變，都是我們主動進步的愿望，積極努力的過程。同學們，上面材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請以“小小改變，收獲滿滿”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露姓名、學校等個人信息；④不少于600字。

2024年山東省日照市莒縣中考語文二模試卷參考答案與試題解析題號234答案BCC一、積累與運用（12分）1．（6分）萬物生生本無價，山水遙遙皆有情。小語和小文想要走進大自然，去品讀萬物生靈的獨有價值，下面是小語的品讀感悟，與你分享。??梅花在中國有悠久栽培歷史，其有山林之風，兼具美與雅的元素。在中國傳統(tǒng)文化中，梅花有堅貞的傲骨，有灑脫的心境，還有隱逸的清雅，是理想人生的模樣。修身如梅，是古往今來許多人的人生夙愿。??梅之傲，素心與傲骨。林逋隱居在西湖孤山，種梅養(yǎng)鶴，終生未娶。不逐名利，活得自在恬然，還留下“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的千古絕唱，被視為梅花的傳神寫照，kuài炙人口，傳誦至今。百花爭春也好，霜雪相凌也罷，無論外界和自身的境遇如何起伏悲喜，都按照自己想走的路繼續(xù)走下去，淡然平靜，活成自己想要的樣子。梅花的素心與傲骨，背后其實是“不以物喜，不以己悲”的豁達與從容。??梅之香，不艷不俗，蕙心蘭質。梅花的香氣是不艷不俗的，它只yōuyōu飄散，隱隱約約，不著痕跡，帶有潛移默化的意味。梅花開于百花凋落之時，隆冬時節(jié)，這份花香可謂世間少有。然則可貴之處在于人生得意之時，依然保持自省與內斂，不炫耀不張揚，自律、得體。??梅之雅：以韻勝，以格高。繞屋栽梅、庭院栽植、梅林配屋——在中國古代園林造景中，梅花與屋宇樓閣的和諧共生、交相輝映是一種流行的審美方式。武漢東湖梅園的冷艷亭，南京梅花山的觀梅軒，常州紅梅公園的紅梅閣……似乎這些樓閣亭榭的存在，主要就是為了觀梅，梅花成為了主角?！懊芬皂崉?，以格高”，人們受到梅花青睞，靠的不是花形顏色，就是源自自身的疏秀幽雅。??做人如梅，修身如梅。一朵梅花，香飄千年，背后蘊藏的是一代代的人們對理想人格的向往。（1）小語有兩字暫用拼音代替，兩加點字不確定讀音，請幫小語選出正確的一項BA.儈幽幽zhìqiǎnB.膾幽幽zhìqiánC.膾悠悠chìqiánD.儈悠悠qiǎnchì（2）下列語句中破折號的用法與小語文段中畫“波浪線”句子中用法一致的是CA.怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種情感。B.不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后。C.可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己。D.我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前——或者我的墳前。（3）文段中畫“橫線”的句子有兩處語病，請幫小語改錯，把正確的句子寫出來?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形?！発uài”寫作“膾”；“yōuyōu”寫作“幽幽”；“炙”讀作“zhì”；“潛”讀作“qián”。故選：B。（2）本題考查破折號用法。題干中的句子：“繞屋栽梅、庭院栽植、梅林配屋——在中國古代園林造景中，梅花與屋宇樓閣的和諧共生、交相輝映是一種流行的審美方式”。這里的破折號用于引出對前面內容的解釋或說明，即“在中國古代園林造景中，梅花與屋宇樓閣的和諧共生、交相輝映是一種流行的審美方式”是對“繞屋栽梅、庭院栽植、梅林配屋”這一做法的解釋。A.不一致，破折號用于引出對前面內容的總結或概括。B.不一致，破折號用于分隔并列的短句，表示一種遞進或并列的關系。C.一致，表示解釋說明。D.不一致，這里的破折號用于表示選擇關系。故選：C。（3）本題考查病句修改。畫線句語序不當，關聯詞使用不當。改為：梅花受到人們青睞，靠的不是花形顏色，而是源自自身的疏秀幽雅?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）C（3）梅花受到人們青睞，靠的不是花形顏色，而是源自自身的疏秀幽雅?！军c評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現生活中的語文知識，養(yǎng)成從生學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。2．（2分）下列是小文總結出的每個季節(jié)有其典型事物的句子。加點成語使用正確的一項是（）A．春季：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是燕子們趨之若鶩地構筑家園的場景。 B．夏季：一樹一樹的梔子花開得恣意，熱烈的香氣向你撲來，想奔跑便酣暢淋漓地奔跑，如陽光燦爛，像大雨痛快。 C．秋季：斜日寒林，秋草白霜，鱗次櫛比的群山羈絆不住南飛的大雁。 D．冬季：冬青，它們見過了冬初的飄零，又忍耐著長久的清冷，淡而不厭，色厲內荏，常看常青?！痉治觥勘绢}考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼.有誤，趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當的事物。A句意思是說燕子們爭先恐后地構筑家園，而不是爭相追逐不正當的事物。用錯對象。B.正確，酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。C.有誤，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。C句意思是說群山連綿不斷，而不是房屋或船只等排列得很密很整齊。用錯對象。D.有誤，色厲內荏：外表強硬而內心怯懦。D句意思是說冬青淡而不厭，而不是外表強硬而內心怯懦。搭配不當。故選：B。【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。3．（2分）小文留戀河川也向往星辰，下面是小文分享給小語的隨筆，匹配正確的一項是（）“日出的光芒遮不住你的浩天之氣，，你容納百川，是胸懷的博大；你潮起潮落，是理想的沸騰。九曲蜿蜒孕育你萬種風情，，你從容向前，是處變不驚的沉淀；你奔騰向前，是翻山越嶺的執(zhí)著。瀟瀟雨絲蕩漾起你朦朧的面紗，，你晶瑩斑斕，是充盈的蓄積；你漣漪輕泛，是對風的深情告白。喧囂和浮躁在你的懷抱里滌蕩，，你璀璨絢爛，是高遠造就的深邃；你神秘壯麗，是寒燈孤影都消磨不掉的希望。①煙波也許憶人影，約我而今待客來。②云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。③萬頃波濤振長空，浩渺蒼茫凈人心。④星垂平野闊，月涌大江流。A．②③④① B．③①④② C．③④①② D．②④③①【分析】本題考查句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】第一個空白前的句子描述的是日出的光芒和河川的浩天之氣，需要一個能表達天空廣闊或光芒萬丈的詩句。選項②“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”描述的是夜晚的景象，與日出不符，可以排除；選項③“萬頃波濤振長空，浩渺蒼茫凈人心”中的“萬頃波濤振長空”與日出和浩天之氣相匹配。第二個空白前的句子描述的是河川的九曲蜿蜒和胸懷的博大，需要一個表達廣闊胸懷或深邃情感的詩句。選項①“煙波也許憶人影，約我而今待客來”與胸懷博大無直接關聯，可以排除；選項④“星垂平野闊，月涌大江流”中的“星垂平野，闊”與胸懷的博大相呼應。第三個空白前的句子描述的是瀟瀟雨絲和河川的朦朧面紗，需要一個表達朦朧美或雨絲與河川相映的詩句。選項③和②都與雨絲無直接聯系，可以排除；選項①“煙波也許憶人影，約我而今待客來”中的“煙波”與瀟瀟雨絲和朦朧面紗的意境相符。第四個空白前的句子描述的是喧囂和浮躁在河川中滌蕩，需要一個表達河川沉靜或洗滌心靈的詩句。選項④雖然與河川有關，但更多描述的是夜的景象，與滌蕩浮躁不完全匹配；選項②“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”中的“長河漸落曉星沉”與河川的沉靜和滌蕩浮躁的意境相符。綜合以上分析，正確的詩句順序應為：③④①②。故選：C。【點評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。4．（2分）大自然的饋贈需要我們用腳步丈量，名人經典更需要我們躬行體味。下面說法正確的一項是（）A．跟隨元曲的代表人物張養(yǎng)浩漫游潼關，去領略“天下第一關”的雄奇，去感受他發(fā)出的“興，百姓苦；亡，百姓苦”的憂思。 B．跟隨曹劌去觀摩長勺之戰(zhàn)，去感受春秋時期魯國的風云變幻，去欣賞左丘明所作的一部紀傳體史書《春秋左氏傳》的無限魅力。 C．跟隨蘇東坡漫游到祖國的最南端，“算平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州”，我們從蘇子瞻的宦海沉浮中讀懂“擢”“陟”都為升官，而“黜”“奪”都是免去官職。 D．跟隨奧地利作家茨威格去感受《偉大的悲劇》，去了解《列夫?托爾斯泰》的偉大人格，去品讀他的小說《三大師》。【分析】本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識的積累解答即可。【解答】A.有誤，“天下第一關”是山海關，不是潼關。B.有誤，《春秋左氏傳》是編年體史書，不是紀傳體史書。C.正確。D.有誤，《三大師》不是小說，是傳記。故選：C。【點評】文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。二、名著與綜合（5分）5．（2分）讀完《經典常談》后，小語對《說文解字》興趣濃厚，根據自己的理解，對“河”字進行了解讀，請你仿照示例去解讀“保”字。示例：“河”字在甲骨文中是一個形聲字，字從水，從可，可亦聲?！翱伞币鉃椤凹缣簟伞薄！八迸c“可”聯合起來表示“肩挑土石，筑堤防汛”。本義：需要不斷用土石加固加高堤防的水道?！氨！弊衷诩坠俏闹惺且粋€會意字，字形像一個人背負著一個小孩的樣子，本義為①保護養(yǎng)育小孩子，并將孩子當成寶貴的財富。，引申為②保衛(wèi)?！氨！焙髞碛忠曛副３?，即維持原狀，使不喪失或減弱。又引申指保證，有把握?！痉治觥勘绢}考查字義探究?！氨！弊衷诩坠俏闹惺且粋€會意字，字形像一個人背負著一個小孩的樣子。“?！钡谋玖x是保護養(yǎng)育小孩子，并將孩子當成寶貴的財富?！墩f文》：“保，養(yǎng)也?！币隇椤氨Ｗo、保衛(wèi)”?！窘獯稹看鸢福孩俦Ｗo養(yǎng)育小孩子，并將孩子當成寶貴的財富。②保護、保衛(wèi)【點評】會意字：會意字，是指用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據各自的含義所組合成的一個新漢字，這種造字法就叫作會意，屬于六書中的一種。用會意造字法造出的漢字就是會意字。6．（3分）經典著作中，在“河”邊發(fā)生的故事不勝枚舉，下面是小語做的一個“經典閱讀卡”，請你根據所學知識將卡片補充完整。河故事情節(jié)要點批注①流沙河卻說那大圣保著唐僧，立于左右，眼巴巴的望著他兩個在水上爭持，只是他不好動手。只見那八戒虛幌一鈀，佯輸詐敗，轉回頭往東岸上走。那怪隨后趕來，將近到了岸邊，這行者忍耐不住，撇了師父，掣鐵棒，跳到河邊，望妖精劈頭就打。那妖物不敢相迎，颼的又鉆入河內。語段中妖精是②沙僧。孫悟空特點：神通廣大、③沖動急躁。豬八戒特點：憨厚忠誠、④機智聰明。潯陽江一個是沂水縣成精異物，一個是小孤山作怪妖魔。這個似酥團結就肌膚，那個如炭屑湊成皮肉。那個如三冬瑞雪重鋪，這個似半夜陰云輕罩。一個是馬靈官白蛇托化，一個是趙元帥黑虎投胎。這個似萬萬錘打就銀人，那個如千千火煉成鐵漢。兩個人物：李逵、⑤張順兩人打架的原因：⑥因宋江想喝鮮魚湯醒酒，李逵到江邊討魚，趕散了眾漁船，痛打漁人。【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰(zhàn)勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！端疂G傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。聯系《西游記》相關內容可知，住在流沙河的沙僧，原為天宮玉帝的卷簾大將，兵器為降妖寶仗，后因蟠桃會上打破寶物琉璃盞，觸犯天條被貶入凡塵，淪為流沙河的水妖，長得藍面獠牙，赤須紅發(fā)；長年在河中興風作浪，專吃過路人，脖子上掛有所食者的頭骨，后經觀音菩薩點化，在此處等待取經人前來收徒，隨后皈依佛門，成為唐僧的三徒弟。聯系“只見那八戒虛幌一鈀，佯輸詐敗，轉回頭往東岸上走。那怪隨后趕來，將近到了岸邊，這行者忍耐不住，撇了師父，掣鐵棒，跳到河邊，望妖精劈頭就打”可知，豬八戒：機智聰明，孫悟空：脾氣急躁，性格沖動。聯系《水滸傳》相關內容可知，這是有名的“黑旋風斗浪里白條”。故事講述了李逵為了給宋江找鮮魚做醒酒湯，魯莽之下痛打漁人，惹惱了浪里白條張順。張順在陸上不是李逵對手，卻想法子把李逵誘上船，然后在水里把李逵教訓了一頓，灌了他一肚子水。結果張順把李逵拉下河，李逵不識水性，被張順制服。這時宋江說有張順兄長的信。因此，張順就把李逵撈上岸。答案：示例：①流沙②沙僧③沖動急躁④機智聰明⑤張順⑥因宋江想喝鮮魚湯醒酒，李逵到江邊討魚，趕散了眾漁船，痛打漁人?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。三、古詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀7．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住慨斢嘀畯膸熞?，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】孔子學鼓琴師襄①子，十日不進②。師襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已習③其曲矣，未得其數④也。”有間，曰：“已習其數，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人黯然而黑幾然⑥而長眼如望羊⑦如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑧也?！保ü?jié)選自《史記.孔子世家》）【注釋】①師襄：春秋時魯國的音樂家。②不進：不再學新的內容。③習：熟悉，記住。④數：規(guī)律。這里指演奏的技巧。⑤穆然：嚴肅的樣子。⑥幾然：高大的樣子?！皫住保和绊牎保L。⑦羊：同“洋”，遠方。⑧《文王操》：古琴曲名。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA.丘得其為/人黯然而黑/幾然而長/眼如望羊/如王四國B.丘得其為人/黯然而黑幾然/而長眼/如望羊/如王四國C.丘得其為/人黯然/而黑幾然/而長眼如望羊/如王四國D.丘得其為人/黯然而黑/幾然而長/眼如望羊/如王四國（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是CA.湯，意思是熱水，與“赴湯蹈火”“揚湯止沸”中的“湯”意思相同。B.雖，雖然，與《三峽》中“雖乘奔御風，不以疾也”的“雖”意思不同。C.志，意思是標記，與《桃花源記》中“尋向所志”的“志”意思相同。D.益，意思是增加，與《愛蓮說》中“香遠益清”的“益”意思不相同。（3）下列對【甲】【乙】兩文有關內容的概述，不正確的一項是AA.【甲】文寫“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動”是為了從正面突出求學時天氣嚴寒。B.【甲】文將“同舍生”的豪華裝束與自己的“缊袍敝衣”進行對比，意在突出自己內心的堅定和強大。C.【乙】文中孔子學琴經歷了熟悉曲子、掌握技法、領會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D.【乙】文“師襄子辟席再拜”的原因是師襄被孔子好學、樂學、善學的精神所折服。（4）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。②師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。（5）離中考還剩23天，小語看到小文學習態(tài)度不夠端正，畏難怕苦，淺嘗輒止，她想用宋濂和孔子的故事激勵小文，小語應該怎樣勸說呢？【分析】翻譯：【甲】文當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】文孔子向師襄子學習彈琴，練了十天卻不另學新曲子。師襄子說：“你可以學新樂曲了?！笨鬃诱f：“我已學會了樂曲，但節(jié)奏的技巧還沒有掌握?！边^了一段時間，師襄子說：“你已掌握了節(jié)奏的技巧，可以學新樂曲了。”孔子說：“我還沒有領會樂曲所表現的思想感情?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經領悟了樂曲的思想感情，可以學新樂曲了?！笨鬃诱f：“我還不了解作曲者的為人?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠?？鬃诱f：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“我的老師也認為這的確是《文王操》。”【解答】（1）本題考查斷句。句意：我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者。故可斷為：丘得其為人/黯然而黑/幾然而長/眼如望羊/如王四國。故選：D。（2）本題考查詞語含義。ABD.正確。C.有誤，【乙】文中“志”意思是曲子的情感、意境等；《桃花源記》中“尋向所志”的“志”意思是標記。故選：C。（3）本題考查內容的理解。A.有誤，【甲】文寫“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動”是為了從側面突出求學時條件艱苦。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查翻譯。①重點詞：“寓”解釋為“居住”；“逆旅”解釋為“旅店”；“日”解釋為“每天”；“再”解釋為“兩次”；“食”解釋為“提供伙食”；“鮮肥”解釋為“新鮮肥美”；“滋味”解釋為“美味”；“之享”解釋為“的享受”。翻譯：住在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。②重點詞：”“辟席”解釋為“離開座位”；“再拜”解釋為“拜了兩拜”；“蓋”解釋為“大概”；“云”解釋為“說”。翻譯：師襄子離開座位，向孔子拜了兩拜，說：“我的老師說過，這首琴曲是《文王操》。（5）本題考查開放性閱讀。首先，明確勸說的目的是激勵小文端正學習態(tài)度，不畏難怕苦，持之以恒。然后，結合宋濂和孔子的故事，分別闡述他們在學習過程中所表現出的勤奮、堅持、專注等品質，以及這些品質對他們取得成就的重要性。接著，將這些品質與小文目前的學習狀態(tài)進行對比，讓小文認識到自己的不足。最后，鼓勵小文向宋濂和孔子學習，在剩下的時間里努力拼搏，爭取在中考中取得好成績。示例：小文，你看宋濂在學習的時候，條件那么艱苦，“負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”，吃的穿的也都不如別人，但他因為心中有足以讓自己快樂的事，就不覺得艱苦了。還有孔子，學琴的時候那么專注，不斷深入鉆研，直到完全領會曲子的內涵。我們現在的學習條件比他們好太多了，可不能因為一點困難就畏難怕苦、淺嘗輒止啊。離中考只有23天了，我們應該向他們學習，端正態(tài)度，堅持到底，努力拼搏，相信我們也能在中考中取得好成績。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。②師襄子離開座位，向孔子行兩次拜禮，說：“我的老師說過，這首琴曲是《文王操》?！保?）小文，你看宋濂在那么艱苦的條件下，都能勤奮刻苦地學習，不羨慕同學的豪華裝束，一心向學?？鬃訉W琴也是不斷深入，精益求精，不滿足于表面的掌握。我們現在離中考只有23天了，雖然可能會遇到困難，但我們應該向他們學習，端正學習態(tài)度，不怕吃苦，深入鉆研，這樣才能在中考中取得好成績呀。【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。（二）古代詩歌閱讀8．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題。清平樂?獨宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀⑨尅竣龠@首詞寫于淳熙九年（1182）之后，是作者被革職閑居信州（今江西上饒）帶湖時期的作品。（1）下面對這首詞的理解或分析不正確的一項是BA.上片四句描繪夜宿王氏茅屋的所見所聞，聲形兼繪，給人身臨其境的感受。B.“塞北江南”地點迅速轉換，顯出時間飛速流逝；“華發(fā)蒼顏”的巨變，體現出盛年難再，流露出詞人的凄苦、意志消沉。C.詞中“破紙窗間自語”這句運用擬人的修辭手法，把“風吹紙響”人格化，“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情。D.感慨不等于悲觀，夢中醒來，“眼前萬里江山”，看似閑愁，實則曠遠雄勁。（2）詞的上片用哪些意象營造出凄冷蕭條的意境？全詞表現了詞人怎樣的情感？請結合全詞簡要分析?！痉治觥俊肚迤綐?獨宿博山王氏庵》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。這首詞寫獨宿博山王氏庵的感受。上片以所見所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛；下片寫白發(fā)蒼顏、壯志難酬的憤慨心情，最后表現雖處境悲涼但雄心不減的可貴精神。這首詞感情濃烈，語言平淡，對抒情主人公的心理描寫和形象刻畫都十分成功?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內容的理解。ACD.正確；B.有誤，面對如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經歷，激發(fā)“眼前萬里成里江山”的感慨，深刻表達了詞人雖然英雄失意，仍念念不忘收復失地的偉大抱負。上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里江山”的無限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結語突兀的轉筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。故選：B。（2）本題考查詩歌情感。上聯“繞床饑鼠，翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”饑餓的老鼠繞床到處跑，說明老鼠滿屋。蝙蝠也繞著燈上下翻飛，房屋破漏不堪，外面的冷風冷雨都透過破窗吹進了屋里，這種極度凄冷蕭條的意境是借用饑鼠、蝙蝠、風雨、破紙等意象營造出來的。第二問要求回答全詞表現了詞人怎樣的情感。詞人辛棄疾“平生塞北江南”為國事操勞奔走，“歸來華發(fā)蒼顏”，結合注解貶官為民，閑居帶湖，可理解出詞人終老時卻落得罷官閑居的結局，滿懷壯志未酬的悵然和辛酸?！安急磺锵鼔粲X”“眼前萬里江山”，夢中和現實落差巨大。一陣凄冷的秋風吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山，表現出他志在千里的理想和崇高的報國熱情。答案：（1）B（2）詞人用饑鼠、蝙蝠、風雨、破紙等意象，營造出凄冷蕭條的意境；抒發(fā)了詩人平生為了國事操勞奔走，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸；詩人半夜驚覺，夢中和現實落差巨大，表現出他志在千里的理想和崇高的報國熱情。譯文：饑餓的老鼠繞著床竄來竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞?？耧L夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。從塞北輾轉江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山?！军c評】理解詩歌的情感，首先知道古代詩詞中常見的思想情感有哪些。1、憂國傷時。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有對國家民族前途命運的擔憂的。2、建功報國。有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國的決心的，有報國無門的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有理想不為人知的愁苦心情的。3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5、長亭送別。有依依不舍的留念，有情深意長的勉勵。（三）名篇名句默寫9．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。①蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）②獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）③角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）④年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?京口北固亭懷古》）⑤范仲淹《岳陽樓記》中“沙鷗翔集，錦鱗游泳”兩句描繪了水鳥時飛時停、魚兒游來游去的景象。⑥相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當作春天的象征加以美化和歌頌。請你寫出古詩詞中帶“燕”字的連續(xù)的兩句：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！薄痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。【解答】答案：①決眥入歸鳥（注意“眥”的書寫）②獨坐幽篁里③塞上燕脂凝夜紫（注意“燕”的書寫）④年少萬兜鍪（注意“鍪”的書寫）⑤沙鷗翔集錦鱗游泳（注意“鱗”的書寫）⑥示例：幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。四、現代文閱讀（23分）（一）現代文閱讀I10．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。“神箭”再出征搭建安全“天梯”①4月25日晚，由中國航天科技集團有限公司第一研究院（以下簡稱“航天科技集團一院”）抓總研制的長征二號F遙十八運載火箭（以下簡稱“長二F火箭”）在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火起飛，將神舟十八號載人飛船精準送入預定軌道。我國2024年度首次載人發(fā)射任務取得圓滿成功。②從1999年起，有著“神箭”稱號的長二F火箭全程參與了中國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略的每一步。它用100%的成功率，為航天員搭建出一條安全“天梯”。③長二F火箭自誕生之初，就被注入了安全基因。老一代航天人以可靠性和安全性作為第一目標設計出了長二F火箭，年輕一代的航天人在不斷改進技術狀態(tài)的過程中，緊握守護航天員安全的接力棒。每一次任務，長二F火箭團隊都在追求更高的安全水準。與長二F遙十七火箭相比，遙十八火箭進行了32項技術狀態(tài)改進，涉及火箭產品和地面設備等多個方面。目前遙十八火箭的可靠性評估已從0.9896提升至0.9903，安全性評估值達到0.99996。④為了提升火箭的抗干擾能力，研制團隊在設計裕度上留足了空間。比如，長二F火箭的控制系統(tǒng)采用雙冗余甚至三冗余的設計策略，即使火箭在飛行過程中出現單板級故障，仍可以保障飛行安全。⑤長二F火箭肩負著保護航天員生命安全的使命，因此當火箭出現災難性故障時，獨有的故障檢測處理系統(tǒng)就會發(fā)出逃逸指令和終止飛行指令，及時引領航天員脫離危險。⑥4月25日17時許，故障檢測處理團隊開始進行火箭發(fā)射前狀態(tài)準備，由地面電源供電轉變?yōu)榧想姵毓╇?。來自航天科技集團一院的黃晨介紹，以前操作每個箭上電池接口時，需要拆裝4次，由于箭上空間狹窄，需要身體懸空作業(yè)，操作難度很大。此外，電池接口的正下方是飛船與空間站的交會對接口，一旦掉進多余物，就會造成重大事故。在本次任務中，長二F火箭團隊對此項操作進行了技術狀態(tài)優(yōu)化。過去箭上電池采用螺柱和螺母的方式連接，現在替換為插頭連接，操作起來方便多了，操作時間也從1小時壓縮為3～5分鐘，在保障安全的同時提升了效率。自1999年成功執(zhí)行神舟一號飛行任務以來，長二F火箭保持著100%的發(fā)射成功率，故障檢測處理系統(tǒng)從未啟用。⑦自空間站建造任務啟動以來，長二F火箭就進入了常態(tài)化快節(jié)奏發(fā)射狀態(tài)。為了將航天員又快又穩(wěn)地送入太空，自執(zhí)行長二F遙十二火箭發(fā)射任務起，研制團隊持續(xù)優(yōu)化發(fā)射場流程。目前，發(fā)射場流程已從空間站建造初期的49天縮減到30天。⑧多年來，從人工完成貯箱、殼段生產，到逐步采用自動化技術實現鉚接和焊接，長二F火箭團隊不斷尋求提升效率的最優(yōu)解。⑨隨著技術水平的進步，儀器設備的可靠性有了較大提升，大量儀器設備的測試和裝配工作在進入發(fā)射場前就可以完成。每一項看似微不足道的改變，都是提升火箭零配組件的生產效率、裝配效率以及測試效率的抓手。⑩對于新研產品，從方案設計到元器件選型，研制團隊都嚴格按照自主可控的要求，努力實現百分之百國產化；而對于自主可控占比少的老產品，則采用整機替代或者元器件原位替代?！跋乱徊?，我們會多措并舉，逐步提高產品國產化率，讓‘神箭’越飛越穩(wěn)。”顧名坤表示。（選自《光明日報》2024—04—26）（1）下列句意與原文不相符的一項是AA.火箭出現災難性故障時，獨有的故障檢測處理系統(tǒng)就會發(fā)出逃逸指令或終止飛行指令，及時引領航天員脫離危險。B.故障檢測處理系統(tǒng)的電池接口的正下方，是飛船與空間站的交會對接口，只要掉進多余物，一定會造成重大事故。C.自執(zhí)行長二F遙十二火箭發(fā)射任務起，研制團隊一直堅持優(yōu)化發(fā)射場流程，目的是將航天員又快又穩(wěn)地送入太空。D.技術水平的進步，使儀器設備的可靠性有了較大提升，大量儀器設備的測試和裝配工作在進入發(fā)射場前就可完成。（2）下面對文章內容分析有誤的一項是CA.文章題目擬寫生動形象，使用了比喻的修辭手法，既引出了介紹說明的對象，又吸引了讀者的閱讀興趣。B.第③段將長征二號F遙十八運載火箭與長二F遙十七火箭進行比較，突出遙十八運載火箭安全水準之高。C.文章第⑥段在介紹故障檢測處理系統(tǒng)的箭上電池供電時，使用的說明方法有作比較、列數字、打比方等。D.這是一篇新聞作品，它的導語部分簡明扼要地概括了核心內容，主體部分主要按照邏輯順序進行報道的。（3）請結合文章內容分析長二F火箭的安全性體現在哪些方面？【分析】這是一篇新聞作品，按照邏輯順序，使用作比較、列數字等說明方法簡明扼要地報道了長二F火箭的安全性?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息。A.有誤，根據原文“獨有的故障檢測處理系統(tǒng)就會發(fā)出逃逸指令和終止飛行指令”可知，“發(fā)出逃逸指令或終止飛行指令”原文不符。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查理解文章內容。ABD.正確。C.有誤，使用的說明方法有作比較、列數字，沒有“打比方”。故選：C。（3）本題考查篩選信息。結合“故障檢測處理團隊開始進行火箭發(fā)射前狀態(tài)準備，由地面電源供電轉變?yōu)榧想姵毓╇姟薄斑^去箭上電池采用螺柱和螺母的方式連接，現在替換為插頭連接，操作起來方便多了”“研制團隊持續(xù)優(yōu)化發(fā)射場流程”等內容概括作答。答案：（1）A（2）C（3）由地面電源供電轉變?yōu)榧想姵毓╇?；箭上電池采用插頭連接；研制團隊持續(xù)優(yōu)化發(fā)射場流程?！军c評】說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設等。（二）現代文閱讀II11．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。過河①風凜冽地吹。冬天的風，下了雪的冬天的風，像野獸在嘶吼。寒冷被撕裂成一道道傷口，疼痛便肆無忌憚起來。光禿禿的樹丫，被風雪裹挾著，做著冬天最后的堅持。可是子彈，這個比猛獸更冷酷無情的東西，這個時間，參與了冬天這場戰(zhàn)爭。②怎樣掩護是一個問題。一望無際的雪地，鳥兒早已絕跡。枯樹，只有枯樹叉著枝丫挺立著。藏在雪中或是躲在樹上，要做個選擇。爬樹他是好手。老家的秋天，柿子樹掛滿金黃，遮天蔽日，他也掛在上邊，用鐵鉤對準枝丫一扭，成串的果實跌落筐里，他笑得合不攏嘴。即使冬天，寬大的樹冠也濃成一團黑霧，像屋。眼前……他勒了勒皮帶，把繃帶等隨身急救用品用力塞了塞，讓自己目標更小一些。他選了一根較粗的樹干，隱蔽起來。③來異鄉(xiāng)參戰(zhàn)是他的選擇。原本，他只是黃河邊的一個莊稼人，種地，也賣柿子。動蕩年代，地薄寡收，且無寧日。那夜匪軍抓壯丁，一家挨著一家。他和伙伴躲到樹上得以逃脫。后遇追兵，無奈之下，他們跳進了黃河。秋天的河水冰冷、刺骨，憋在水中不知游了多久，也許還剩半口氣吧，解放軍來了。④休養(yǎng)的日子，戰(zhàn)士們噓寒問暖，像兄弟。他仍心思不寧，莊上的柿子等著收，田地荒著無人耕種，隔河相望，鞭長莫及。留下，或許是最好的選擇。拿起槍，才有過河的希望。⑤戰(zhàn)斗打響，冬天的交戰(zhàn)格外沉重，旋轉，躲避，掩護，射擊。樹杈上每換個姿勢都耗費體力。子彈嗖嗖地從耳根劃過。他把帽子頂起來，帽子瞬間被打穿，打飛。在這期間，他放出一梭子子彈，隱約有敵人應聲倒下。⑥大大小小的戰(zhàn)役他參加過十幾回。在山上，在叢林中，他學會了一些技巧，譬如用樹枝支起帽子做掩護，給壘起的石塊套上衣服，側面消滅敵人。他立過數次功，直至戰(zhàn)爭全面勝利。就在他準備過河那年，抗美援朝戰(zhàn)役打響，他火速報了名。⑦戰(zhàn)爭的殘酷超乎想象。戰(zhàn)友陸續(xù)被女人們抬下陣地。男人都上戰(zhàn)場了，女人是最后的防守。⑧“嗖嗖……”⑨“嗖嗖嗖……”⑩空氣中彌漫著火藥和血腥味。他甚至聽到了子彈在空中飛的聲音，它們帶著風，帶著火，帶著正義與邪惡。他給出一梭子，再次確定對方有人應聲倒下的時候，他的面部涼涼的、熱熱的、麻麻的。有液體從左右兩頰噴涌而出，在空中冷卻，凝固。領口，已成鮮紅的朝霞，他異常清醒地掏出了繃帶。此時，子彈穿過的面部，舌頭有半截掉落在口腔中，滿口的牙被打落，繃帶瞬間變成血帶。他已麻木到不知疼痛。拿起槍，艱難地打出幾梭子，又有人應聲倒下，他也倒下了，倒在了厚厚的雪地上，身下一片殷紅。?醒來時，他躺在病床上，面目全非。疼痛，蝕心刺骨的疼痛。除了面頰的手術，在運送過程中，他的十根腳趾嚴重凍傷感染，做了切除。兩次手術，他不知怎么經歷過來的。眼下，結束這非人的疼痛，是他最后的需求。?他看到了備用繃帶。夜深人靜，把綁在床頭的繃帶纏到脖子上。沒有絲毫猶豫，他順勢滾了下來，動靜有些大。護士的到來幾乎和他落床的時間同步。繃帶被收走。他不甘心，要了條換洗的床單。午休時間，沒人打擾，他挪爬著，把頭伸進了打結的圈……?又一次醒來，身邊多了特護，二十四小時特護。死成了奢侈的事。想到以后進食困難，口齒不清，又如小腳老太般走路，堅硬的漢子仰天長嘆。?如果當初過河，也許他正在田里侍弄莊稼，或在柿樹下歇息，風吹過來，柿樹沙沙的，有青色的小果，拂過面頰。但他不悔，男人就該保家衛(wèi)國，戰(zhàn)死沙場，死而無憾！眼下……死過，活過，那就好好生活吧！?他本該待在榮校的，享受傷殘軍人優(yōu)渥的工資待遇和生活，享受恬淡寧靜、花香鳥鳴。可是那裊裊升起的炊煙，彌散在空氣中青草的味道，還有九月，柿子熟了，滿樹的金黃，一直搖晃著他的夢。他醒來，收拾東西。他對自己說，有手有腳的，躺在功勞薄上睡不著，過河！?黃昏，黃河的另一邊，村里多了一個用腳后跟走路的小腳男人。他安靜地穿梭在田埂上，或者拿個鋤頭歇息在莊頭，眺望村莊也眺望黃河。秋天，柿子熟了，滿樹的金黃，像掛在空中的燈籠。他咿咿呀呀地招呼村民摘柿子。柿子不賣，護樹的功勞是大家的。秋忙過后，人們常坐在柿子樹下，聽他講河那邊發(fā)生的故事。?幾十年后，他如愿長眠在村頭的柿樹下。每年秋天，人們都會挑出最大、最黃的柿子，放在他的墳頭。（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是CA.小說敘述戰(zhàn)斗部分現實與回憶交織穿插，既描寫緊張的戰(zhàn)斗場景，又交代了主人公從農民到戰(zhàn)士的成長過程，人物形象更全面、立體。B.從“心思不寧”到“留下”“拿起槍”的選擇，體現出“他”的認識的轉變，只有保家衛(wèi)國、解放全中國，才會有家鄉(xiāng)的和平與安寧。C.戰(zhàn)場上浴血殺敵、英勇戰(zhàn)斗的“他”，因受不了疼痛而屢次選擇自殺，這個情節(jié)的設置體現出“他”內心深處后悔參軍。D.面對“過河”，“他”做出了三次主動選擇。這三次的選擇，都體現出“他”以國家和集體利益為重，不計個人禍福得失。（2）對小說畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是AA.第⑤段中的畫線句子運用動作描寫，有力地表現了“他”作戰(zhàn)過程中靈巧敏捷，體現出一名戰(zhàn)士的英勇與無畏。B.第⑦段畫線句子運用正面描寫，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，“戰(zhàn)友陸續(xù)被女人們抬下陣地”“女人是最后的防守”，暗示了戰(zhàn)爭形勢緊張。C.第⑩段畫線句中“領口，已成鮮紅的朝霞”的描寫，說明“他”兩頰受傷嚴重，流血多，同時也包含著作者對英雄的崇敬和贊美。D.第?段的畫線句子富有詩意，講究視覺的畫面美，這是“他”念念不忘的故鄉(xiāng)夢，也是英雄們保家衛(wèi)國的初衷。（3）結合文章內容，分析第①段的作用。（4）黃河邊上的“柿子樹”像故事的見證者，蘊含著人物不同階段的精神，請結合作品簡要分析?！痉治觥啃≌f《過河》通過描寫一位黃河邊的莊稼人在戰(zhàn)爭中的經歷，展現了主人公從農民成長為英勇戰(zhàn)士的歷程，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷以及主人公堅定的愛國情懷和頑強的意志?！窘獯稹浚?）本題考查對小說內容的理解。ABD.正確；C.有誤，戰(zhàn)場上浴血殺敵、英勇戰(zhàn)斗的“他”，雖因受不了疼痛而選擇自殺，但并非后悔參軍。文中多次強調他保家衛(wèi)國的決心和不后悔的態(tài)度。故選：C。（2）本題考查對小說畫線句子的分析與鑒賞。A.有誤，第⑤段中的畫線句子是環(huán)境描寫，不能體現出“他”作戰(zhàn)過程中靈巧敏捷，而是在艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境中的艱難應對；BCD.正確。故選：A。（3）本題段落作用分析。第①段首先是環(huán)境描寫，“風凜冽地吹。冬天的風，下了雪的冬天的風，像野獸在嘶吼。寒冷被撕裂成一道道傷口，疼痛便肆無忌憚起來。光禿禿的樹丫，被風雪裹挾著，做著冬天最后的堅持?？墒亲訌棧@