Unit 3 What do we wear Period 4 Extend 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) （滬教版2024）

Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三下Unit3Whatdowewear?教材：滬教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課型：Unit3Whatdowewear?Period3年級(jí)：三年級(jí) 上課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路Whatdowewear?學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)衣物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述我們穿的服裝學(xué)習(xí)談?wù)撛诓煌鞖饣驁?chǎng)合穿的不同服裝談?wù)摷倨诼眯袝r(shí)喜歡的穿著Getready通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等練習(xí)，學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)衣物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述我們穿的服裝。Explore通過(guò)了解世界各地學(xué)生在不同天氣的不同的穿著，學(xué)習(xí)談?wù)撛诓煌鞖饣驁?chǎng)合穿的不同服裝。CommunicateWhatdowewear?學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)衣物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述我們穿的服裝學(xué)習(xí)談?wù)撛诓煌鞖饣驁?chǎng)合穿的不同服裝談?wù)摷倨诼眯袝r(shí)喜歡的穿著Getready通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等練習(xí)，學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)衣物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述我們穿的服裝。Explore通過(guò)了解世界各地學(xué)生在不同天氣的不同的穿著，學(xué)習(xí)談?wù)撛诓煌鞖饣驁?chǎng)合穿的不同服裝。Communicate通過(guò)談?wù)摷倨诼眯袝r(shí)喜歡的穿著，鞏固復(fù)習(xí)描述不同天氣的不同穿著。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠談?wù)摬煌鞖饣驁?chǎng)合穿的不同服裝，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和對(duì)不同文化服飾的認(rèn)知和尊重。學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服Extend通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服。二、語(yǔ)篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自上海教育出版社的英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3Whatdowewear?Period4本部分學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)主要內(nèi)容是通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于拓展閱讀課，通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服；學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)對(duì)象分析本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語(yǔ)言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：Iwear…Iputon…五、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，通過(guò)了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，學(xué)習(xí)了解在一天中為什么要換衣服。1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...listenandretellthepassageof“Clothesforabusyday”;talkaboutwhywechangeclothesduringtheday.2.LeadinWatchandenjoy播放視頻，組織學(xué)生跟唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Lookandsay播放課件動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生游戲練習(xí)常見(jiàn)衣物的英文表達(dá)。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Lookandchoose出示圖片和文本內(nèi)容，組織學(xué)生閱讀文本，然后從所給圖片中選出與之相符的一項(xiàng)。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析能力。今天天氣晴，你穿的什么衣服？今天是周五，對(duì)Jingjing來(lái)說(shuō)是忙碌的一天，為什么呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧。3.PresentationListenandrepeatJingjing生活在北京，周五對(duì)她來(lái)說(shuō)是非常忙碌的一天，為什么呢？我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示對(duì)話(huà)圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話(huà)。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。Readandanswer出示問(wèn)題，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文回答問(wèn)題?？疾閷W(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話(huà)題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音，模仿，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，通過(guò)小組探討對(duì)語(yǔ)篇中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并能提出自己的看法和建議4.PracticePlayagame播放課件動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生快速反應(yīng)并說(shuō)出單詞或短語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。Memorytest出示圖片和部分對(duì)話(huà)內(nèi)容，組織學(xué)生回憶課文內(nèi)容，把對(duì)話(huà)缺失的部分補(bǔ)充完整?？疾鞂W(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解邏輯思維和綜合判斷，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。Let'sretell組織學(xué)生熟讀課文，然后嘗試復(fù)數(shù)課文，考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，做到用英語(yǔ)來(lái)做事情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，組織學(xué)生進(jìn)行交流探討，并提出自己的想法，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。5.ProductionThinkandshareWhatcanyoulearnfromthepassage?Sharewiththeclass.出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的邏輯分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。FreetalkWhydoyouchangeclothesduringtheday?出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。6.SummaryWordsandphrases:change,PE,puton,pickuprubbish,over,It’stimeto…7.HomeworkMustdo:Listenandretellthepassage.Sharethepassageof“Clothesforabusyday”withyourfriends.Choosetodo:Talkaboutwhyyouchangeclothesdur