7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 第1課時(shí) 教案含反思 三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 統(tǒng)編版

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第1課時(shí)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第1課時(shí)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教材分析本課是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》的第1課時(shí)，主題為“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”。本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文特色等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和文化認(rèn)同感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、渴望探索的階段，他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解可能還不夠深入。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更加全面地了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。核心素養(yǎng)分析政治認(rèn)同：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情中。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)文化的道德品質(zhì)。法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在尊重家鄉(xiāng)傳統(tǒng)和習(xí)俗的法治意識(shí)中。健全人格：幫助學(xué)生形成開(kāi)朗、自信、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任和義務(wù)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生全面、深入地了解自己家鄉(xiāng)的能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。教具準(zhǔn)備中國(guó)地圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、風(fēng)景名勝傳說(shuō)或故事資料、剪報(bào)或畫(huà)報(bào)材料等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示中國(guó)地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我們家鄉(xiāng)在中國(guó)的哪個(gè)位置嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，思考并回答教師的問(wèn)題，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)地理位置的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的地理位置，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。二、講授新課第一模塊：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)1.猜家鄉(xiāng)教師活動(dòng)：根據(jù)提示（如電話區(qū)號(hào)、簡(jiǎn)稱、特色景點(diǎn)等），引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)不同同學(xué)的家鄉(xiāng)。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)提示，思考并猜測(cè)同學(xué)的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)特色的了解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜家鄉(xiāng)游戲，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)特色的興趣，培養(yǎng)地理意識(shí)。2.找家鄉(xiāng)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)地圖上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)，并描一描它的輪廓，想象它像什么。再找到家鄉(xiāng)的鄰?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）。學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，找到自己家鄉(xiāng)的位置，并嘗試描述其輪廓和鄰省。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找家鄉(xiāng)活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的地理位置和鄰省關(guān)系，增強(qiáng)地理意識(shí)。第二模塊：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1.準(zhǔn)備小導(dǎo)游教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何當(dāng)好家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，需要準(zhǔn)備哪些材料，如何介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)等。學(xué)生活動(dòng)：思考并討論如何當(dāng)好小導(dǎo)游，列出需要準(zhǔn)備的材料和介紹景點(diǎn)的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論準(zhǔn)備小導(dǎo)游的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。2.盤點(diǎn)家鄉(xiāng)景點(diǎn)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生盤點(diǎn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景點(diǎn)，并展示相關(guān)圖片或資料。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或資料，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)盤點(diǎn)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，讓學(xué)生更加全面地了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色。3.制作剪報(bào)或畫(huà)報(bào)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光用剪報(bào)或畫(huà)報(bào)的方式匯集在一起，開(kāi)展“美麗中國(guó)”的展示活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：收集相關(guān)材料，制作剪報(bào)或畫(huà)報(bào)，并展示給同學(xué)們看。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作剪報(bào)或畫(huà)報(bào)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，同時(shí)展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色。4.閱讀角：“神女峰”的傳說(shuō)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“神女峰”的傳說(shuō)故事，并提問(wèn)學(xué)生：“你們家鄉(xiāng)有沒(méi)有類似的傳說(shuō)或故事？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀故事，思考并分享自己家鄉(xiāng)的傳說(shuō)或故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀傳說(shuō)故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)三道與家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文特色相關(guān)的單項(xiàng)選擇題和三道判斷題，如“以下哪個(gè)景點(diǎn)是我們家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)？”“我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有類似的傳說(shuō)故事？”等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美好和獨(dú)特之處。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)一、猜家鄉(xiāng)1.電話區(qū)號(hào)2.簡(jiǎn)稱3.特色景點(diǎn)二、找家鄉(xiāng)1.地理位置2.鄰省關(guān)系三、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1.盤點(diǎn)家鄉(xiāng)景點(diǎn)2.制作剪報(bào)或畫(huà)報(bào)3.閱讀傳說(shuō)故事家鄉(xiāng)——我熱愛(ài)的地方教學(xué)反思本課通過(guò)猜家鄉(xiāng)、找家鄉(xiāng)、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游等活動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和文化認(rèn)同感，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們制作剪報(bào)或畫(huà)報(bào)、分享傳說(shuō)故事等。然而，在教學(xué)