廣東花城版音樂三年級下冊全冊教案【全套】

廣東花城版音樂三年級下冊全冊教案【全套】PAGEPAGE1第1課春天來了教學內(nèi)容一．學唱歌曲《春天來了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》教學目標一.能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。二.了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。三.聽賞樂曲，指導學生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。四、進行保護大自然的環(huán)保教育教學重難點：對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育課時安排：二課時教學準備:鋼琴，錄音機，教學課件,電腦第一課時（一）情境導入1、觀看圖畫師：同學們，我想跟大家一起來欣賞一幅畫。（教師與學生觀賞并做簡單討論）2、初步感受3/4拍子的特點3、說春天教師啟發(fā)學生說一說春天的情景設計意圖：在看、聽、說的活動中，初步感知春天的美并了解什么是圓舞曲，感受圓舞曲的特點，為下面的教學內(nèi)容做輔墊。二、“歌唱春天”——學唱《春天來了》1、聽一聽教師范唱歌曲，學生聽2、模唱引導學生隨音樂旋律，用“l(fā)a”來哼唱旋律3、感受歌詞（1）小組讀歌詞（2）全班讀（3）教師簡單解讀歌詞的意思4、隨琴跟唱歌曲（1）教師彈奏，學生跟唱歌詞。（2）比一比，唱一唱。（3）評一評5、引導學生談談歌曲的情緒三、談春天1、組織學生發(fā)揮想象來描繪春天的美景2、描述（放背景音樂）四、課堂小結(jié)1、學生自我小結(jié)2、教師小結(jié)第二課時學唱歌曲《春天來了》教學過程：組織教學，師生問好。二、新授課：學唱歌曲《春天來了》1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學生對歌曲的理解。2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵學生多動腦筋。三、拓展（環(huán)保）：布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實際行動來愛護大自然？四、總結(jié)、下課。教學板書：春天來了強弱記號漸強記號漸弱記號教學反思：第三課時教學內(nèi)容：學唱《春天在哪里》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、教學過程：《春天在哪里》《春天在那里》是一首活潑優(yōu)美的歌曲，深受學生的喜愛。學習時主要掌握好XXX的節(jié)奏。1、讀讀、拍拍節(jié)奏學習歌曲前練習XXX節(jié)奏，進行朗誦，師指導學生讀準、拍好XXX節(jié)奏。2、聽唱歌曲師指導學生唱準嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。。。。。。這一句歌詞。師指導學生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。3、師指導學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達自己對春天的熱愛。學生分組進行舞蹈動作創(chuàng)編或讓學生自由組合進行創(chuàng)編表演。4、拓展：看畫尋找春天。師課前準備好一些關于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內(nèi)容的圖畫，給每幅畫進行編號，請學生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。此活動意在幫助學生更好地感受春天的氣息。如何保護我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠都非常鮮明。三、總結(jié)四、下課教學板書：春天在哪里XXX枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放第2課風鈴教學目標1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。教學用具風鈴，旗，難點重點1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準確的演奏出來教學方法聽唱法，學唱法，創(chuàng)作法教學過程第一課時一、導入1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。a)在微風的時候b)在中等風速下的時候c)在強風下的時候3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點a)微風的時候xxb)中風的時候xxxxc)強風的時候xxxxxxxx1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學生充分地掌握這三種節(jié)奏2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。第二課時一、學習歌曲《風鈴》1、然學生聆聽歌曲一遍2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音53符合4、幫助學生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。5、唱準在不同的音高位置上的35兩個音。1)練習misol兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。6、學唱歌曲1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。3)課堂評價，學習演唱的感受7、課堂小結(jié)第3課認知音的時值教學目標：（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標。1、通過自主學唱歌曲《英雄凱旋歌》，產(chǎn)生對柯達伊音樂教學法的興趣并樂于參與到音樂實踐中。2、通過二聲部合唱，產(chǎn)生對和聲的美繼續(xù)追求的愿望。（二）“過程與方法”目標?！皹?gòu)唱→聽音→實踐→總結(jié)”自主學唱歌曲。（三）“知識與技能”目標。1、初步形成首調(diào)唱名法中7個音的音高概念。2、能夠音準準確的構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。3、音準準確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。4、能夠視唱簡單的二聲部。教學難點、重點：和諧、自然、音準準確的二聲部視唱《英雄凱旋歌》。教學難點：1、構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。2、大小二度變化音的演唱。3、一字多音的演唱。4、二聲部的合唱實踐。教學準備：1、《英雄凱旋歌》音頻資料。2、學案。教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設情境。課間反復播放《英雄凱旋歌》音樂?！驹O計意圖】讓學生在無意間融入對音樂旋律的初步記憶。（二）新課講解。1、復習C大調(diào)音階。（3分鐘）（1）教師用鋼琴彈一遍，上下行。學生聽，在心中默唱。（教師提示學生注意鋼琴的音色及音準。）（2）學生模仿鋼琴的音色、音準跟琴輕聲唱。（3）學生模仿鋼琴的音色、音準無琴輕聲唱。（4）運用柯達伊手勢輔助唱音階，通過手勢的提醒，進一步提高音準。【設計意圖】鞏固音階，唱準每一個音。2、學唱歌曲旋律。（20分鐘）（1）根據(jù)老師所給手勢唱音名。（2）給第一個音，揮拍視唱《英雄凱旋歌》旋律。（3）解決視唱過程中遇到的難點。（例如：變化音、節(jié)奏、寬音程等）。（4）給第一個音，揮拍完整、流暢的再次視唱《英雄凱旋歌》旋律。（5）學生自己加歌詞演唱歌曲。發(fā)現(xiàn)一字多音的演唱難點，教師進行引導解決，并提示演唱時的聲音位置、咬字、情感表達?！驹O計意圖】通過柯達伊手勢練習構(gòu)唱音高、完成歌曲旋律視唱，達到音準準確有感情的演唱歌曲的目的。第二課時(三)拓展實踐。1、聽音練習，簡譜填寫學案中的二聲部唱名。（5分鐘）（1）第一遍聽。（2）第二遍檢查。（3）請一位學生唱出自己所聽答案，教師在演唱過程中，用手勢公布正確答案，其他同學較對這位同學正確與否，并對自己的答案進行糾正?！驹O計意圖】通過練耳，加強音高記憶。2、給第一個音，揮拍演唱聽寫的二聲部。（2分鐘）【設計意圖】鞏固鍛煉學生識譜視唱能力。3、分組進行二聲部合唱練習。（6分鐘）【設計意圖】讓學生不僅鍛煉識譜視唱能力，還鍛煉學生二聲部的聽覺，感受和聲效果，初步體驗合唱的美。（四）歸納總結(jié)。（4分鐘）1、用選擇題的方式選擇所學歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。A.A+B+BB.A+B+CC.A+B+A。2、學生回顧總結(jié)今天所學內(nèi)容。3、起立，有感情的演唱《英雄凱旋歌》結(jié)束本節(jié)課。第4課多彩的鄉(xiāng)音教學內(nèi)容：學唱歌曲《風陽花鼓》學唱歌曲《草原就是我的家》教學重點：掌握不同民族音樂風格的特點學習《草原就是我的家》,描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學生熱愛大自然的感情.教學準備:電子琴第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《鳳陽花鼓》教學過程一、組織教學，師生問好。二、教學過程：學唱歌曲《鳳陽花鼓》1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事。2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北，讓學生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義，它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達方式。3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從曲調(diào)中，使學生為學唱歌曲做鋪墊。5、學生模仿教師的范唱一句一句地學唱此曲。比比誰模仿得最好。6、師鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強學生學習的積極性，加深對歌曲的理解。三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護我們這個地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個地球。四、總結(jié)、下課第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《草原就是我的家》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、教學過程：學唱歌曲《草原就是我的家》1.師播放草原英雄小姐妹課件，教師描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情.2、放課件歌曲范唱。要求學生認真聆聽。3、師鋼琴伴奏，學生跟唱。引導學生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好一音多詞，引出難點。4、學生分若干小組即興創(chuàng)作表演。用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。表演時一部分同學演唱，、一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊小樂器的為歌曲伴奏，增加場景氣氛。三、拓展：在情景畫面中幫助學生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等,啟發(fā)學生是否了解別的民族，能否進行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達對它的熱愛之情？四、總結(jié)五、下課第三課時1、學唱歌曲《瑤山樂》（1）教師導入：“剛剛看同學們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學們表演一個節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。（2）先用“l(fā)u”進行哼唱旋律，作為發(fā)聲練習，訓練學生聲音的連貫性。（3）指導學生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應注意聲音的連貫和圓潤。（4）鼓勵學生把歌詞直接套進歌曲中進行演唱，也可讓學生自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。（5）指導學生隨音樂的節(jié)奏和情緒自由律動。（6）歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點？小組進行討論匯報。（7）引導學生自己選擇樂器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進行伴奏。充分調(diào)動學生學習音樂的積極性。如：鈴鼓：0X|0X|三角鐵；X—|X—|雙響筒：XXX|XXX|碰鈴：0XX|0XX|三、拓展（環(huán)保）：和學生一起討論做這些樂器的材料，我們要怎樣保護我們的資源，不浪費。大自然中的這些資源是如此奇妙，能做出各種各樣的東西，帶給我們這么多的快樂。四、總結(jié)五、下課第5課感知音樂節(jié)拍教學目標：1、學生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)交往能力。2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發(fā)展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質(zhì)。3、借助多種手段讓學生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學激發(fā)學生民族情感，增進民族團結(jié)。教學重點：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。教學難點：讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。教具準備：鋼琴、課件.教學過程：第一課時一、感受蒙古風情。1、導入：師：今天李老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！2、觀賞課件，了解蒙古風情。師：我們到站了，請看！我們到了什么地方？（課件依次展示：藍天、大草原、牛羊群、蒙古包、）生：（內(nèi)蒙古大草原）師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們能歌善舞，喜歡騎馬射箭。被稱為馬背上的民族。生：欣賞課件畫面。師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：那達慕大會——摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）師：這兒這么美，老師想用歌曲表達一下自己的心情，你們仔細聽，聽聽老師都唱了什么內(nèi)容？舉手回答?！驹O計意圖】1.創(chuàng)設情景是導入音樂教學的重要組成部分，是引導學生自主參與教學的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運用多媒體，創(chuàng)設蒙古族那達慕大會的情景進行教學，引發(fā)學生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達慕大會的課件，讓學生在模仿摔跤、、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節(jié)奏練習第二課時教學目標：1、會唱歌曲《送別》2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理提高學生的音樂表現(xiàn)力3、初步認識影視歌曲、學堂樂歌教學重點：學會演唱歌曲，理解歌曲情感意境教學難點：引導學生唱出歌曲所表達的情感。教學過程（一）、組織教學（二）、導入1、欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。師：同學們，今天在上新課之前，我們先來欣賞幾首歌，并且請大家來猜猜它的歌名？播放歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》2、簡介歌曲這四首歌曲是依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。一、那么今天我們要學習的新課也是一首影視歌曲，它是一部老電影《城南舊事》的插曲--《送別》二、認識作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者.除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、等。三、歌曲介紹：1945年，在杭州第一師范人教的李叔同，寫了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學堂樂歌”，所謂“學堂樂歌”是指清末明初一批有抱負的知識分子，鼓吹音四、學唱歌曲第6課五彩繽紛的音樂世界教學目標與要求：1、 感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。2、 通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。3、 使學生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。4、 引導學生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對樂曲情感和意境的理解5、 培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。第一課時教學過程：一、復習上節(jié)課的歌曲〈送別〉，學唱第二段先聽一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。跟隨伴奏演唱第二段。兩段一起演唱。二、欣賞〈空山鳥語〉１、引入?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。３、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心第二課時一、欣賞〈云雀〉１、引入。介紹云雀,課件出示2.能說一說聽完后的感覺。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。３、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非常活躍的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心第7課感知音樂力度(四)教學目標：（1）復習力度記號，明確其意義，并能表現(xiàn)出來。（2）了解作曲家冼星海，聆聽《游擊軍》，感知力度變化。教學重點：復習力度記號并會運用到歌曲演唱中，了解力度的強弱對比運用在描繪音樂形象中所起的作用。教學難點：學唱歌曲中的附點節(jié)奏X.X教學過程：第一課時一、激趣導入①猜聲音：復習學過的力度記號f.p.mf.mp.ff.pp復習漸強、漸弱記號二、課前導入①欣賞一組抗日戰(zhàn)爭、游擊軍圖片,設問：看到了什么？有什么感想？②師介紹游擊軍、游擊戰(zhàn)術(shù)、作曲家冼星海③揭課題《游擊軍》，并聆聽歌曲，問：速度、情緒？④找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏？三、學唱歌曲1、學唱歌譜①師帶領生一起邊念拍子邊拍擊節(jié)奏②師范唱樂譜，請生找出力度記號出現(xiàn)的先后次序③學生隨琴唱歌譜，提醒學生歌譜中的反復記號2、學唱歌詞①按節(jié)奏、有情緒地朗讀歌詞②聽范唱后，生隨琴唱歌詞③隨伴奏演唱四、分組比賽女同學完成pp.p.mp；男同學完成mf.f；全班完成最后一段ff五、歌曲拓展①提問：如果去掉力度記號歌唱，又會有怎樣的感受？哪一種更好？②師總結(jié)：由此說明力度在刻畫人物形象中起著重要的作用六、即興創(chuàng)編①師與生先創(chuàng)編動作模仿游擊軍的一些動作②請生表演七、總結(jié)在這首歌曲中我們看到游擊軍的機智勇敢、一往無前的形象，我們學會用力度的變化來變現(xiàn)游擊軍的形象，可見力度在刻畫人物形象中所起的作用非常重要。第二課時一.復習歌曲1.小組比賽唱.2.男女生比賽唱.二.欣賞<回聲>第8課你唱我來和教學目標教學目標一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學生抒發(fā)自己的情感。教學目標二：通過學唱《歡樂歌》，讓學生感受輪唱形式的特點，能隨歡快的節(jié)奏動起來，表達高興的心情，充分張揚孩子的個性。教學設計第一課時（一）、學唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》《來吧！快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、、、、、、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結(jié)構(gòu)為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學生在演唱時處理四個樂句的關系，同時感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，B段的六個樂句又如何處理？教師應給出正確引導?？磮D片配音樂。先請學生談談印象中一年里有哪些節(jié)日？最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展示有關節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當走過老師窗前》等，請學生為圖片配上相應歌曲的音樂。并導入新課。聽聽想想。播放歌曲，要求學生聽完音樂后，談談對歌曲的感受，這首歌曲描述的是哪個節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。3、創(chuàng)設情境。為使“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈，請同學們用自己身邊的東西設計現(xiàn)場，布置一個過“六一”兒童節(jié)的場景。（邊聽音樂進行）4、學唱歌曲。聽老師范唱，邊唱邊跳，感染學生。分句聽唱，難點訓練、如：切分音和附點節(jié)奏的處理，“啦啦啦、、、、、、”一段要啟發(fā)學生用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強的力度。歌表演本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘?qū)W生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度?，體驗音樂活動給他們帶來的樂趣。5、評價同學們參與活動的表現(xiàn)要及時進行評價，能更好調(diào)動他們積極性第二課時（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學唱輪唱曲《歡樂歌》二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓練輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農(nóng)歌》后，安排了學生學唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學生感受卡農(nóng)的特點和熱烈、歡快的情緒。1、聽聽說說。教師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學生仔細聆聽，然后說說這首歌曲有什么特點？2、看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍、綠等，各擺放在兩行，讓學生觀察并說出它們有什么相同與不同？（請課件制作配合）紅、黃、藍、綠、青、紫紅、黃、藍、綠、青、紫教師小結(jié)，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜}聽聽拍拍。歌曲《歡樂歌》，由四個樂句（abac）組成，教師范唱，學生跟隨音樂的拍節(jié)奏。4、聽聽動動。播放課件，要求學生用四個動作表現(xiàn)四個樂句，進行律動唱唱比比。學會歌曲后，可進行輪唱。輪唱時，要抓住第二聲部的起音，6、師生合作。請唱得較好的同學與老師進行輪唱練習。7、學生合作。把學生分成演唱組、樂器組、舞蹈組合作表演第9課音樂幽默小品——木桶有個洞教學內(nèi)容：學習歌詞《木桶有個洞》和學唱歌曲《木桶有個洞》教學目標一、通過學唱《木桶有個洞》，學生能靈活運用力度記號，并鞏固已建“小音庫”中的音高和“認朋友”——C、D、E、F、G、A。二、通過排演幽默小品《木桶有個洞》，學生能默契配合地參與表演。教材分析《木桶有個洞》是根據(jù)美國童謠創(chuàng)編而成，原本只有一個樂句“122||355|67112|355|671||，后經(jīng)創(chuàng)編發(fā)展，歌曲情感更為豐富，內(nèi)涵更為風趣幽默。教學重點培養(yǎng)小孩的幽默感課時安排：三課時教學準備:鋼琴，錄音機，教學課件，電腦第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《木桶有個洞》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、學習歌詞《木桶有個洞》教師播放背景音樂，風趣地朗讀歌詞。學生也風趣地朗讀歌詞，在朗讀過程中理解歌詞內(nèi)容。個別學生風趣地朗讀歌詞，其他學生評價。三、學唱歌曲《木桶有個洞》教師范唱歌曲，學生安靜地欣賞歌曲，并注意教師的語氣。學生輕聲跟鋼琴學唱歌曲。引導學生用雙響筒模仿老師將歌詞唱出來。四、拓展：結(jié)合這節(jié)課學習的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費資源。五、總結(jié)，布置學生課后創(chuàng)編歌詞。六、下課，聽著歌曲離開音樂室。第二課時教學內(nèi)容：復習歌曲《木桶有個洞》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、復習歌曲《木桶有個洞》請個別學生用自己理解歌詞含義的語氣朗讀歌詞，師生評價。學生欣賞課件的歌曲范唱。學生用唱歌曲，注意將歌曲的情緒表現(xiàn)出來。三、拓展歌曲學生展示課后創(chuàng)編的歌詞，并演唱出來。學生分組討論如何表現(xiàn)歌曲。分組表現(xiàn)歌曲。四、延伸部分：結(jié)合這節(jié)課學習的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費資源。五師將學生分組，討論如何排練音樂劇，把討論的劇本寫下來。六、總結(jié)：布置學生課后準備劇本的排練。七、下課第10課感知音樂中的旋律教學目標：1.通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。2、欣賞《豐收歌》，感受音樂作品的情緒，熟悉主旋律。3、學唱歌曲《豐收之歌》，體驗豐收帶給人們的喜悅，在學習中感悟音樂與生產(chǎn)勞動、社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重難點：學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：第一課時一、組織教學：師生唱問好歌。二、新課教學：１、聽中動。教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請學生模仿教師的動作一起律動。讓學生用身體動律感受拍子的拍律。教師動作如下：第一遍音樂的動作：拍掌左手拍左腿右手拍右腿（或跺腳、拍掌）。第二遍音樂的動作：以一排為單位，學生手拉手左右擺動。如：美麗的|朝霞|2、聽中讀。（1）教師指導學生邊聽音樂《美麗的朝霞》邊做律動邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍。（2）第二遍朗讀時教師板書重點詞：朝霞、山、山頂放光芒、太陽。3、聽中畫。教師播放錄音《美麗的朝霞》，學生邊聽邊畫出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。4、聽中唱。（1）教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝霞》。（2）先請學生輕聲跟隨教師的彈奏“ＬＵ”唱旋律并左右律動。（3）再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌詞時教師提醒學生的演唱姿勢及發(fā)聲方法。5、聽中劃。熟唱歌曲后，教師與學生一起邊唱邊比劃手號。復習已學手號、do、re、mi、fa、sol并做手號接龍游戲：教師演唱唱名，請學生分別擔任sol、fa、mi、re、do五個角色進行快速反應接龍游戲。6、創(chuàng)編歌詞。教師啟發(fā)學生創(chuàng)編描寫早晨的歌詞填入《美麗的朝霞》一曲中進行演唱。請學生分組討論編寫，并演唱出來。如：《美麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧，帶來了朦朦朧朧的早晨。美麗的晨霧，晨霧，美麗的晨霧?！比?、小結(jié)。歸納本節(jié)課所學內(nèi)容，獎優(yōu)勵差。第二課時一、欣賞師：現(xiàn)在是秋天了，秋天是一個收獲的季節(jié)，金黃的稻子笑彎了腰，紅紅的蘋果在向我們招手呢，讓我們來聽一首歌曲，聽的時候大家感受一下歌曲的情緒，并想象一下歌曲所表現(xiàn)的場景（初聽）問：情緒？表現(xiàn)了什么樣的場景呢？師：大家說的很好，這首歌曲的情緒歡快，活潑，描寫了人們在農(nóng)田里勞動的場景，抒發(fā)了豐收后的喜悅之情。這首歌曲的名字就叫作《豐收歌》，讓我們來看看他的主旋律，先聽老師彈一遍，聽的時候感受一下旋律的走向1．聽老師唱一遍，會的同學可以跟在老師后面輕聲的哼一哼2．用la輕聲地唱一唱3．聲音唱得美一些，再來試一試4．剛才我們說過歌曲的情緒是？這樣的速度能不能表現(xiàn)歡快活潑的情緒呢？好，加快速度，完整地唱一遍師：唱好了主旋律，讓我們再來欣賞一遍歌曲，當主旋律出現(xiàn)的時候，同學們伸出右手跟著音樂的節(jié)奏搖動一下。我看看哪位同學的反應最快。二、新歌師：同學們真聰明，通過剛才的欣賞啊，大家都感受到了豐收的喜悅之情，這首《豐收歌》是一首女聲合唱曲，今天老師還給同學們帶來了一首來自丹麥的適合我們少年兒童演唱的《豐收之歌》，大家來聽一聽，再來感受一下它的情緒。問：情緒？（歡快、活潑）和我們剛才聽得那首《豐收歌》情緒是?一樣的。為什么呢？（豐收了，人們都很高興）1．再聽歌曲，找出相同的樂句。2．老師彈琴，同學們在心里默唱歌詞，注意傾聽老師彈的旋律3、跟著老師的琴輕聲地唱一唱歌曲的第一段糾正學唱中的問題。4．把歌曲的第一段連起來唱一唱，這次我們把速度加快一些，聽好前奏。5、下面聽老師唱一遍歌曲，第三樂句老師的歌聲和前面有什么不同呢？節(jié)奏拉寬了6、連唱第一段7、學唱第二段8、讓我們把歌曲連起來唱一遍，注意我們的聲音要柔美，速度？稍快，情緒？歡快活潑。第三課時三、表現(xiàn)1、師：剛才我們用歡快的歌聲表現(xiàn)了歌曲，但是這還不足以表達人們豐收后的喜悅之情，老師啊，特別的想演唱歌曲，看看老師還加進了什么來表現(xiàn)人們豐收喜悅的情緒呢？（師邊唱邊跳）問：老師加了什么？（動作）你們也可以加入一些動作來表現(xiàn)歌曲。都可以用那些動作呢？讓我們把這些動作編入歌曲當中來完整的表現(xiàn)歌曲，注意我們的動作要跟著音樂的節(jié)奏來。（跟音樂做動作，教師行間指導）2、同學們跳得非常好，這首歌曲節(jié)奏歡快，氣氛熱烈，如果我們?nèi)嗤瑢W一起跳集體舞，氣氛阿，會更加的熱烈。在跳之前，老師先教給你們一個舞步，看老師做（師范做并講解）一起來。3、圍成兩個圈拉起手邊唱邊跳。師小結(jié)，師生再見。第11課環(huán)球音樂探寶（一）——漫游亞洲教學目標教學目標一：觀看《罐舞》，學生能運用已學過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，結(jié)合鍵盤，進行自主合作的學習。教學目標二：通過學唱歌曲《阿里郎》，學生能運用力度的變化來演唱歌曲，表達歌曲的感情，并鞏固七個音名在鍵盤的位置。教學設計第一課時《罐舞》是一首印尼舞蹈，全曲共五句，除第五句襯詞的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成兩個聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲的效果。表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。聽中跳。教師播放歌曲伴奏，并和學生一起聽著音樂做簡易律動。如《恰利利，恰利》一曲的結(jié)構(gòu)與律動圖：ab：||c|尾聲||2+22+21+11+11拍手、抖指；跺腳、抖指；||A組蹲B組拍手B組蹲A組拍手按節(jié)奏拍手||全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動作為踏點步）2、聽中拍。先請同學們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風格的特色節(jié)奏：2/4XXXXX|XXX||。然后教師按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號讓學生唱出旋律。3、唱中彈。熟拍節(jié)奏的基礎上，請同學們在鍵盤上彈出書48頁的指法譜，邊唱邊彈。先把1指放C音上按指法譜演奏，再把1指移放G音上按指法譜演奏。讓學生感受用相同的指法譜可演奏兩種音高的《恰利利恰利》。4、自學歌曲。分小組讓學生自學歌曲。自學歌曲時，學生可選擇按歌曲節(jié)奏與旋律打手號唱歌詞，也可選擇按指法譜演奏學唱歌詞。注意：要唱好“f”記號與“p”記號及印尼民歌風格。自學后分小組進行匯報演唱，演唱時要把輪唱部分的勤耕作的愉快心情唱出來。5、聽中編。教師播放《恰利利，恰利》，請同學們聽完后編故事。6、合作表演。同學們自選表演形式：彈琴、唱歌、舞蹈或自選節(jié)奏樂器為歌曲伴奏進行合作表演。第二課時一.學唱歌曲《阿里郎》《阿里郎》描述了一日本男孩想出去玩，但又因下雨及斷了帶的拖鞋不能出去的無奈情緒。歌曲形象鮮名，共三個樂句，簡潔明了。采用了日本民間“都節(jié)調(diào)式”（346713），落音以4、7、3為主等，具有濃郁的民族風味。教學中建議參考以下做法：1、聽聽動動。教師播放歌曲《下雨了》，和學生一起做樂句的體驗活動。活動圖譜如下：a|b|c：||2+22+22+2師生拉手圍成圈，向左走；|高舉手，作成拱形；|原地踏步放下手，最后一拍并腳|2、聽聽想想。教師范唱歌曲《下雨了》，請學生想想歌曲內(nèi)含是什么？教師范唱譜例參照見教參2、聽聽講講。教師播放歌曲《下雨了》，請學生講講日本小朋友唱的日本童謠《下雨了》是什么意思？3、聽聽唱唱。教師先范唱歌曲《下雨了》，再請學生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時，師生共同配合，可讓學生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞。最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨具風格的日本童謠。學生學唱歌曲時，一定要模仿教師的范唱語氣及樂句間的連接進行演唱。4、憶憶唱唱。熟唱歌曲后，教師讓學生回憶演唱已學過的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風格的下雨歌。5、唱唱演演。教師啟發(fā)學生創(chuàng)設情景進行歌表演。如：用桌椅搭成一座房子，碎紙條的晃動做下雨場景，一位同學扮小野雞（帶頭飾），一位同學扮“我”并穿上一雙要斷帶的木板拖鞋……，表演的同學邊唱邊進行有情節(jié)的表演。學唱歌曲《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成，至今已有四十年了。它在日本廣為流傳，已成為婦孺皆知的兒童歌曲。歌曲是3/4節(jié)拍的分節(jié)歌，全曲只有八個小節(jié)，卻非常深情，流暢。歌曲的主旋律起伏較大，音域從5——1達十一度。和聲式的第二聲部圍繞主音1而寫成，起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。第12課走近戲曲(一）觀賞京劇，學習念白教學目標：1、初步了解京劇的四大行當，重點認識丑角，激發(fā)學習京劇的興趣從而喜愛京劇藝術(shù)；2、在聽、看、讀、演、議的活動中感受數(shù)板的表演方式及丑角的特點；3、學習《報燈名》，能用一點京腔，帶上動作表演.

教材分析

《報燈名》是教育部指定的15首京劇教學曲目之一，它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，為包拯回朝，趁元宵節(jié)請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報燈名時的數(shù)板。數(shù)板突出的是節(jié)奏的作用，將節(jié)奏相對自由的語言納入固定節(jié)奏的規(guī)范之中。數(shù)板是丑角念白的一種形式，字音強弱分明，節(jié)奏性強。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節(jié)奏更為強烈、鮮明。本課的教學重點是學會《報燈名》。教學難點是能用一點京腔，帶上動作表演《報燈名》。

教學過程

第一課時（一）激趣導入

師：首先我們來觀看一段表演，感受一下，這段演唱跟我們平時演唱的歌曲一樣嗎？

交流：學生談一談對歌曲的感受

揭題：今天我們的音樂課就與京劇有關

（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出孔瑩等童星表演的《說唱臉譜》，讓學生欣賞，拉近了學生與京劇的距離，自然地進入了京劇的學習）

（二）認識四大行當

師：你知道哪些與京劇有關的知識，可以和大家分享一下嗎？

交流：學生自由說一說自己所了解的京劇知識

（學生充分借助互聯(lián)網(wǎng)，查閱了大量與京劇相關的知識，直觀地了解京劇藝術(shù)，并與他人交流分享，逐步地走進了京?。?/p>

師：說到京劇，我們一定要說到他的行當，京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大行當。

（出示課件）教師介紹四大行當，學生邊看圖片，邊聽講解

（借助媒體，形象直觀地了解了京劇的四大行當）

（三）欣賞《報燈名》

師：了解四大行當后，老師可要考考你們了，一起來看看，這段表演是屬于京劇里的哪個行當？

課件播放《報燈名》的表演片段，學生初步欣賞

（再次借助網(wǎng)絡讓學生欣賞、感受京劇《報燈名》，激發(fā)學習的欲望）

交流：它屬于哪個行當？文丑還是武丑？剛才的小演員有沒有哪一句念白，或者哪一個動作給你留下深刻印象的呢？能模仿一下嗎？

第二課時（四）學習《報燈名》

1、師：剛才我們欣賞的這一段名叫《報燈名》，它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，表現(xiàn)的是元宵節(jié)觀燈時，燈官報燈名的情景。聽一聽，老師是怎樣讀的。

2、教師用京腔念白《報燈名》

3、交流：跟我們平時朗讀的感覺一樣嗎？

4、小結(jié)：對了，這段念白我們是用京腔來說的，所以叫做京白，來，跟著老師念一念，找一找京腔的感覺。

5、教師領讀，學生跟讀，學習《報燈名》

6、集體完整地念白第13課《西游記》故事小歌舞劇《孫悟空打妖精教學目標：本課的教字目標側(cè)重學生的參與和創(chuàng)作活動。教學重難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和合作精神。教具準備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器教學過程：第一課時一、開故事會導入用開故事會的方法導入新課，請幾位學生每人講一個自己最喜歡的《西游記》中的一個小故事。通過講故事的形式，讓大家進一步了解《西游記》以及故事中的人物：文雅和善的唐僧、神通廣大的孫悟空、憨厚貪吃的豬八戒、耿直忠厚的沙和尚、任勞任怨的白龍馬以及陰險狡猾的白骨精，培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅強不屈的精神。同時引發(fā)學生習新課的興趣。二、欣賞。1、完整地欣賞一遍小歌舞劇《孫悟空打妖精》，初步了解小歌舞劇表演形式。2、讓學生說出歌曲中的人物不同的特征，培養(yǎng)學生對各種事物的表現(xiàn)能力和觀察能力。3、片斷欣賞，同時結(jié)合當前社會上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進行分清是非、拒絕有害物品的思想教育，加強自我保護的意識。4、再次欣賞小歌舞劇《孫悟空打妖精》，請學生根據(jù)小歌劇《孫悟空打妖精》的歌詞內(nèi)容繪聲繪色地講述孫悟空打妖精的故事。5、據(jù)不同角色的特色，指導學生編出簡單的有代表性的動作，邊聽邊做動作。（學行可跟隨歌曲的旋律哼唱）。6、加入打擊樂器為小歌舞劇《孫悟空打妖精》伴奏。節(jié)奏音型、節(jié)奏樂器讓學業(yè)生自己設計和選擇。教師在指導學生配伴奏時，除配好節(jié)奏型和選好恰當?shù)臉菲魍猓€需注意伴奏的藝術(shù)效果，如：模仿“一陣陰風”的音響、馬啼聲和鼻鼾聲等，啟發(fā)學生尋找類似的音源，加強小歌舞劇《孫悟空打妖精》的感染力，同時通過全員參與活動來調(diào)動學生的學習積極性，提高學習音樂的興趣。第二課時表演小歌舞劇《孫悟空打妖精》（1）全班同學業(yè)一起參與，可根據(jù)自己的喜歡選擇表演組或伴奏組。（2）表演組的同學可自由選擇角色，如扮演孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒、白骨精和群眾等（學生可自做一些簡單的頭飾、道具），根據(jù)對角色的理解設計動作，在與伴奏組合成前先排練二、三遍，熟悉小歌舞的表演程序。（3）伴奏組的同學選好節(jié)奏型和節(jié)奏樂器，安排好制造特殊音效的同學，如“模仿陰風、馬蹄聲和鼻鼾聲等，在表演前先排練二、三遍。（4）表演組與伴奏組配合表演，因參與的人多，第一次合成時可能會比較亂，但不要緊，通過第一次的表演從中選中最佳的演員和樂手，再組成一個優(yōu)秀的表演隊伍，其余同學可扮演群眾或觀眾，在吸取優(yōu)秀表演者的經(jīng)驗后再組成另一支表演隊進行表演。三、小結(jié)。第1課春天來了教學內(nèi)容一．學唱歌曲《春天來了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》教學目標一.能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。二.了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。三.聽賞樂曲，指導學生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。四、進行保護大自然的環(huán)保教育教學重難點：對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育課時安排：二課時教學準備:鋼琴，錄音機，教學課件,電腦第一課時（一）情境導入1、觀看圖畫師：同學們，我想跟大家一起來欣賞一幅畫。（教師與學生觀賞并做簡單討論）2、初步感受3/4拍子的特點3、說春天教師啟發(fā)學生說一說春天的情景設計意圖：在看、聽、說的活動中，初步感知春天的美并了解什么是圓舞曲，感受圓舞曲的特點，為下面的教學內(nèi)容做輔墊。二、“歌唱春天”——學唱《春天來了》1、聽一聽教師范唱歌曲，學生聽2、模唱引導學生隨音樂旋律，用“l(fā)a”來哼唱旋律3、感受歌詞（1）小組讀歌詞（2）全班讀（3）教師簡單解讀歌詞的意思4、隨琴跟唱歌曲（1）教師彈奏，學生跟唱歌詞。（2）比一比，唱一唱。（3）評一評5、引導學生談談歌曲的情緒三、談春天1、組織學生發(fā)揮想象來描繪春天的美景2、描述（放背景音樂）四、課堂小結(jié)1、學生自我小結(jié)2、教師小結(jié)第二課時學唱歌曲《春天來了》教學過程：組織教學，師生問好。二、新授課：學唱歌曲《春天來了》1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學生對歌曲的理解。2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵學生多動腦筋。三、拓展（環(huán)保）：布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實際行動來愛護大自然？四、總結(jié)、下課。教學板書：春天來了強弱記號漸強記號漸弱記號教學反思：第三課時教學內(nèi)容：學唱《春天在哪里》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、教學過程：《春天在哪里》《春天在那里》是一首活潑優(yōu)美的歌曲，深受學生的喜愛。學習時主要掌握好XXX的節(jié)奏。1、讀讀、拍拍節(jié)奏學習歌曲前練習XXX節(jié)奏，進行朗誦，師指導學生讀準、拍好XXX節(jié)奏。2、聽唱歌曲師指導學生唱準嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。。。。。。這一句歌詞。師指導學生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。3、師指導學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達自己對春天的熱愛。學生分組進行舞蹈動作創(chuàng)編或讓學生自由組合進行創(chuàng)編表演。4、拓展：看畫尋找春天。師課前準備好一些關于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內(nèi)容的圖畫，給每幅畫進行編號，請學生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。此活動意在幫助學生更好地感受春天的氣息。如何保護我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠都非常鮮明。三、總結(jié)四、下課教學板書：春天在哪里XXX枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放第2課風鈴教學目標1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。教學用具風鈴，旗，難點重點1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準確的演奏出來教學方法聽唱法，學唱法，創(chuàng)作法教學過程第一課時一、導入1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。a)在微風的時候b)在中等風速下的時候c)在強風下的時候3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點a)微風的時候xxb)中風的時候xxxxc)強風的時候xxxxxxxx1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學生充分地掌握這三種節(jié)奏2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。第二課時一、學習歌曲《風鈴》1、然學生聆聽歌曲一遍2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音53符合4、幫助學生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。5、唱準在不同的音高位置上的35兩個音。1)練習misol兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。6、學唱歌曲1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。3)課堂評價，學習演唱的感受7、課堂小結(jié)第3課認知音的時值教學目標：（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標。1、通過自主學唱歌曲《英雄凱旋歌》，產(chǎn)生對柯達伊音樂教學法的興趣并樂于參與到音樂實踐中。2、通過二聲部合唱，產(chǎn)生對和聲的美繼續(xù)追求的愿望。（二）“過程與方法”目標?！皹?gòu)唱→聽音→實踐→總結(jié)”自主學唱歌曲。（三）“知識與技能”目標。1、初步形成首調(diào)唱名法中7個音的音高概念。2、能夠音準準確的構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。3、音準準確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。4、能夠視唱簡單的二聲部。教學難點、重點：和諧、自然、音準準確的二聲部視唱《英雄凱旋歌》。教學難點：1、構(gòu)唱《英雄凱旋歌》中的音程。2、大小二度變化音的演唱。3、一字多音的演唱。4、二聲部的合唱實踐。教學準備：1、《英雄凱旋歌》音頻資料。2、學案。教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設情境。課間反復播放《英雄凱旋歌》音樂?！驹O計意圖】讓學生在無意間融入對音樂旋律的初步記憶。（二）新課講解。1、復習C大調(diào)音階。（3分鐘）（1）教師用鋼琴彈一遍，上下行。學生聽，在心中默唱。（教師提示學生注意鋼琴的音色及音準。）（2）學生模仿鋼琴的音色、音準跟琴輕聲唱。（3）學生模仿鋼琴的音色、音準無琴輕聲唱。（4）運用柯達伊手勢輔助唱音階，通過手勢的提醒，進一步提高音準?！驹O計意圖】鞏固音階，唱準每一個音。2、學唱歌曲旋律。（20分鐘）（1）根據(jù)老師所給手勢唱音名。（2）給第一個音，揮拍視唱《英雄凱旋歌》旋律。（3）解決視唱過程中遇到的難點。（例如：變化音、節(jié)奏、寬音程等）。（4）給第一個音，揮拍完整、流暢的再次視唱《英雄凱旋歌》旋律。（5）學生自己加歌詞演唱歌曲。發(fā)現(xiàn)一字多音的演唱難點，教師進行引導解決，并提示演唱時的聲音位置、咬字、情感表達?！驹O計意圖】通過柯達伊手勢練習構(gòu)唱音高、完成歌曲旋律視唱，達到音準準確有感情的演唱歌曲的目的。第二課時(三)拓展實踐。1、聽音練習，簡譜填寫學案中的二聲部唱名。（5分鐘）（1）第一遍聽。（2）第二遍檢查。（3）請一位學生唱出自己所聽答案，教師在演唱過程中，用手勢公布正確答案，其他同學較對這位同學正確與否，并對自己的答案進行糾正?！驹O計意圖】通過練耳，加強音高記憶。2、給第一個音，揮拍演唱聽寫的二聲部。（2分鐘）【設計意圖】鞏固鍛煉學生識譜視唱能力。3、分組進行二聲部合唱練習。（6分鐘）【設計意圖】讓學生不僅鍛煉識譜視唱能力，還鍛煉學生二聲部的聽覺，感受和聲效果，初步體驗合唱的美。（四）歸納總結(jié)。（4分鐘）1、用選擇題的方式選擇所學歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。A.A+B+BB.A+B+CC.A+B+A。2、學生回顧總結(jié)今天所學內(nèi)容。3、起立，有感情的演唱《英雄凱旋歌》結(jié)束本節(jié)課。第4課多彩的鄉(xiāng)音教學內(nèi)容：學唱歌曲《風陽花鼓》學唱歌曲《草原就是我的家》教學重點：掌握不同民族音樂風格的特點學習《草原就是我的家》,描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學生熱愛大自然的感情.教學準備:電子琴第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《鳳陽花鼓》教學過程一、組織教學，師生問好。二、教學過程：學唱歌曲《鳳陽花鼓》1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事。2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北，讓學生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義，它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達方式。3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從曲調(diào)中，使學生為學唱歌曲做鋪墊。5、學生模仿教師的范唱一句一句地學唱此曲。比比誰模仿得最好。6、師鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強學生學習的積極性，加深對歌曲的理解。三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護我們這個地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個地球。四、總結(jié)、下課第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《草原就是我的家》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、教學過程：學唱歌曲《草原就是我的家》1.師播放草原英雄小姐妹課件，教師描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情.2、放課件歌曲范唱。要求學生認真聆聽。3、師鋼琴伴奏，學生跟唱。引導學生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好一音多詞，引出難點。4、學生分若干小組即興創(chuàng)作表演。用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。表演時一部分同學演唱，、一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊小樂器的為歌曲伴奏，增加場景氣氛。三、拓展：在情景畫面中幫助學生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等,啟發(fā)學生是否了解別的民族，能否進行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達對它的熱愛之情？四、總結(jié)五、下課第三課時1、學唱歌曲《瑤山樂》（1）教師導入：“剛剛看同學們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學們表演一個節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。（2）先用“l(fā)u”進行哼唱旋律，作為發(fā)聲練習，訓練學生聲音的連貫性。（3）指導學生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應注意聲音的連貫和圓潤。（4）鼓勵學生把歌詞直接套進歌曲中進行演唱，也可讓學生自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。（5）指導學生隨音樂的節(jié)奏和情緒自由律動。（6）歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點？小組進行討論匯報。（7）引導學生自己選擇樂器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進行伴奏。充分調(diào)動學生學習音樂的積極性。如：鈴鼓：0X|0X|三角鐵；X—|X—|雙響筒：XXX|XXX|碰鈴：0XX|0XX|三、拓展（環(huán)保）：和學生一起討論做這些樂器的材料，我們要怎樣保護我們的資源，不浪費。大自然中的這些資源是如此奇妙，能做出各種各樣的東西，帶給我們這么多的快樂。四、總結(jié)五、下課第5課感知音樂節(jié)拍教學目標：1、學生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)交往能力。2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發(fā)展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質(zhì)。3、借助多種手段讓學生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學激發(fā)學生民族情感，增進民族團結(jié)。教學重點：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。教學難點：讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。教具準備：鋼琴、課件.教學過程：第一課時一、感受蒙古風情。1、導入：師：今天李老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！2、觀賞課件，了解蒙古風情。師：我們到站了，請看！我們到了什么地方？（課件依次展示：藍天、大草原、牛羊群、蒙古包、）生：（內(nèi)蒙古大草原）師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們能歌善舞，喜歡騎馬射箭。被稱為馬背上的民族。生：欣賞課件畫面。師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：那達慕大會——摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）師：這兒這么美，老師想用歌曲表達一下自己的心情，你們仔細聽，聽聽老師都唱了什么內(nèi)容？舉手回答?！驹O計意圖】1.創(chuàng)設情景是導入音樂教學的重要組成部分，是引導學生自主參與教學的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運用多媒體，創(chuàng)設蒙古族那達慕大會的情景進行教學，引發(fā)學生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達慕大會的課件，讓學生在模仿摔跤、、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節(jié)奏練習第二課時教學目標：1、會唱歌曲《送別》2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理提高學生的音樂表現(xiàn)力3、初步認識影視歌曲、學堂樂歌教學重點：學會演唱歌曲，理解歌曲情感意境教學難點：引導學生唱出歌曲所表達的情感。教學過程（一）、組織教學（二）、導入1、欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。師：同學們，今天在上新課之前，我們先來欣賞幾首歌，并且請大家來猜猜它的歌名？播放歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》2、簡介歌曲這四首歌曲是依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。一、那么今天我們要學習的新課也是一首影視歌曲，它是一部老電影《城南舊事》的插曲--《送別》二、認識作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者.除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、等。三、歌曲介紹：1945年，在杭州第一師范人教的李叔同，寫了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學堂樂歌”，所謂“學堂樂歌”是指清末明初一批有抱負的知識分子，鼓吹音四、學唱歌曲第6課五彩繽紛的音樂世界教學目標與要求：1、 感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。2、 通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。3、 使學生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。4、 引導學生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對樂曲情感和意境的理解5、 培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。第一課時教學過程：一、復習上節(jié)課的歌曲〈送別〉，學唱第二段先聽一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。跟隨伴奏演唱第二段。兩段一起演唱。二、欣賞〈空山鳥語〉１、引入。“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。３、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心第二課時一、欣賞〈云雀〉１、引入。介紹云雀,課件出示2.能說一說聽完后的感覺。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。３、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非常活躍的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心第7課感知音樂力度(四)教學目標：（1）復習力度記號，明確其意義，并能表現(xiàn)出來。（2）了解作曲家冼星海，聆聽《游擊軍》，感知力度變化。教學重點：復習力度記號并會運用到歌曲演唱中，了解力度的強弱對比運用在描繪音樂形象中所起的作用。教學難點：學唱歌曲中的附點節(jié)奏X.X教學過程：第一課時一、激趣導入①猜聲音：復習學過的力度記號f.p.mf.mp.ff.pp復習漸強、漸弱記號二、課前導入①欣賞一組抗日戰(zhàn)爭、游擊軍圖片,設問：看到了什么？有什么感想？②師介紹游擊軍、游擊戰(zhàn)術(shù)、作曲家冼星海③揭課題《游擊軍》，并聆聽歌曲，問：速度、情緒？④找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏？三、學唱歌曲1、學唱歌譜①師帶領生一起邊念拍子邊拍擊節(jié)奏②師范唱樂譜，請生找出力度記號出現(xiàn)的先后次序③學生隨琴唱歌譜，提醒學生歌譜中的反復記號2、學唱歌詞①按節(jié)奏、有情緒地朗讀歌詞②聽范唱后，生隨琴唱歌詞③隨伴奏演唱四、分組比賽女同學完成pp.p.mp；男同學完成mf.f；全班完成最后一段ff五、歌曲拓展①提問：如果去掉力度記號歌唱，又會有怎樣的感受？哪一種更好？②師總結(jié)：由此說明力度在刻畫人物形象中起著重要的作用六、即興創(chuàng)編①師與生先創(chuàng)編動作模仿游擊軍的一些動作②請生表演七、總結(jié)在這首歌曲中我們看到游擊軍的機智勇敢、一往無前的形象，我們學會用力度的變化來變現(xiàn)游擊軍的形象，可見力度在刻畫人物形象中所起的作用非常重要。第二課時一.復習歌曲1.小組比賽唱.2.男女生比賽唱.二.欣賞<回聲>第8課你唱我來和教學目標教學目標一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學生抒發(fā)自己的情感。教學目標二：通過學唱《歡樂歌》，讓學生感受輪唱形式的特點，能隨歡快的節(jié)奏動起來，表達高興的心情，充分張揚孩子的個性。教學設計第一課時（一）、學唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》《來吧！快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、、、、、、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結(jié)構(gòu)為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學生在演唱時處理四個樂句的關系，同時感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，B段的六個樂句又如何處理？教師應給出正確引導?？磮D片配音樂。先請學生談談印象中一年里有哪些節(jié)日？最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展示有關節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當走過老師窗前》等，請學生為圖片配上相應歌曲的音樂。并導入新課。聽聽想想。播放歌曲，要求學生聽完音樂后，談談對歌曲的感受，這首歌曲描述的是哪個節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。3、創(chuàng)設情境。為使“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈，請同學們用自己身邊的東西設計現(xiàn)場，布置一個過“六一”兒童節(jié)的場景。（邊聽音樂進行）4、學唱歌曲。聽老師范唱，邊唱邊跳，感染學生。分句聽唱，難點訓練、如：切分音和附點節(jié)奏的處理，“啦啦啦、、、、、、”一段要啟發(fā)學生用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強的力度。歌表演本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘?qū)W生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度?，體驗音樂活動給他們帶來的樂趣。5、評價同學們參與活動的表現(xiàn)要及時進行評價，能更好調(diào)動他們積極性第二課時（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學唱輪唱曲《歡樂歌》二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓練輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農(nóng)歌》后，安排了學生學唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學生感受卡農(nóng)的特點和熱烈、歡快的情緒。1、聽聽說說。教師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學生仔細聆聽，然后說說這首歌曲有什么特點？2、看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍、綠等，各擺放在兩行，讓學生觀察并說出它們有什么相同與不同？（請課件制作配合）紅、黃、藍、綠、青、紫紅、黃、藍、綠、青、紫教師小結(jié)，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜}聽聽拍拍。歌曲《歡樂歌》，由四個樂句（abac）組成，教師范唱，學生跟隨音樂的拍節(jié)奏。4、聽聽動動。播放課件，要求學生用四個動作表現(xiàn)四個樂句，進行律動唱唱比比。學會歌曲后，可進行輪唱。輪唱時，要抓住第二聲部的起音，6、師生合作。請唱得較好的同學與老師進行輪