小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集（15篇）

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集（15篇）

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集（精選15篇）

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇1

一、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、

《童趣》、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和

平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂

會(huì)》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖

船調(diào)》、《我是小音樂家》、《嚓亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒

要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師

窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、

《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀

的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：

齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與

學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《春

到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步

態(tài)舞》、《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞

曲》、《牧童短笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽光》、《紅

旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、

《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審

美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶

冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂言美觀念、高尚的道德情操

以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性

基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌

曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂

譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。

刪除了過難的和弦等知識(shí)，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目定低

音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游

戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，

還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形

式豐富多彩。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的音樂課。從整體的水平看，班級(jí)

的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力

和音樂表現(xiàn)能力方

面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，

上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看，這學(xué)

期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練

耳、音樂知識(shí)等方面有所提高，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一

些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、

長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受

了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基

礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，

加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒

體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力

使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f一在以后的教

學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，

還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模

仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，

采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)

生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用

自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或

在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂

器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的

不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體

態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,°

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)

歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼

唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂

對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主

題說出曲名，每學(xué)年2?4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民

族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其

不同的風(fēng)格（。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂

的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐

步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或

參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)δ考汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。

2.演奏

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和

他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2?3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

4,識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活

中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故

事、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作2?4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2?4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

L音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，

并經(jīng)常聆聽。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中

的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。

3,音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配

樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌

曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音

樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生

活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向

35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

4、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材

施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

分發(fā)展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有

感情地歌唱。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來

演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、

引導(dǎo)。

9、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開

拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)。

10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，

加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透

德育，深化教育改革。

12、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利月錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)

學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限

度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，月輕松的課堂形式讓學(xué)生喜

愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活

動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放

手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功

的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，

成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇2

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充

滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生

身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活

潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教

學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核

心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、

用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造

性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的‘

發(fā)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全，

如：鋼琴只有一臺(tái)，打擊樂器幾乎都沒有.說真的，要想把音樂課

堂上的豐富多彩是很難的，只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提

高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一⑶班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一

切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音

樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章

制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們

都比剛來時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非

常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不

夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是

沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是

原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，

打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以

學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文

化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表

演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)

性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的

識(shí)語要求和過高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活

動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方

位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)

思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用

趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》

中歌詞從我是一個(gè)誰？還會(huì)有什么本領(lǐng)？讓學(xué)生自由想象。2、降

低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到

生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分

高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音

樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師工留出足夠自由想象和隨意

發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂小

花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小

明星、老師對(duì)我說,、爸爸媽媽對(duì)我說

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，

善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中

深深地植根于學(xué)生的心靈。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、

模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，

采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽

音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造活動(dòng)。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛

之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追

求C

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與

音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐

步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社

會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活

動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合

作的意識(shí)和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感

知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中

化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和

合作精神的能力。

教學(xué)思路：

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,

每學(xué)年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體

態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂

對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和

高低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學(xué)措施

1、面向團(tuán)體，因材施教；

2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)

生得到合作的體驗(yàn)。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；通過游戲活動(dòng)來感知、體

驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇3

一、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材打破過

分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)

點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕？學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。

三年級(jí)教材共分8個(gè)單元，也是圍繞等編排的，還擴(kuò)展了音

樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的文化內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)

力，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和

畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。

2、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自

己的聲音或樂器表現(xiàn)聲音。

4、初步了解有關(guān)音階的知識(shí)，尹能準(zhǔn)確唱出音階。

5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生

活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)

成果。

三、教學(xué)措施

1、以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂提供廣闊的空間。

2、重視學(xué)生參與音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇4

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況

了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)

上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部

分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,

并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰,

特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏

對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的

社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和

簡(jiǎn)單的.音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感

情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象

活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)

效果?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的

教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極

參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注

意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)

生的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說，：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知

識(shí)的意愿?！?/p>

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。

如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充

分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善

于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，

引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇5

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí),

誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜，多數(shù)學(xué)生

雖然對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律

的排列有初步的理解。但是對(duì)音樂的治理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，

學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高。因此，本期可多鼓勵(lì)他們參與音樂

課堂實(shí)踐活動(dòng)，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂理論學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)與技能、聆聽、演唱三部分，其中：

知識(shí)與技能內(nèi)容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯

管

聆聽內(nèi)容包括：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲

《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《歌唱二小放

牛郎》獨(dú)唱《雨花石》管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》管弦樂《打字

機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘

雪橇》

演唱內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師

窗前》齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》齊唱、

合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《清晨》合唱《晚

風(fēng)》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》齊唱《卡普里

島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮

當(dāng)》

三、教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、

認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸

及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和

諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，了解幾種常見的

演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音

區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力°認(rèn)識(shí)了解音

樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的

演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3.情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突b其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主

義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作

意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文

化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和

音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

L在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2.認(rèn)識(shí)八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍

子、倚音下滑音。

3.視唱在C、G、F調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五

聲調(diào)式音式。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，

力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和

諧統(tǒng)一。

2,學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2、方法措施

（1）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

（2）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（3）注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一

把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)

是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的

生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音

樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有

聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施

L合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開

拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地

歌唱。

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來

演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、

引導(dǎo)。

5.利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

6.通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，

加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透

德育，深化教育改革。

8.以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并

落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1周第1課：知識(shí)與技能變拍子聆聽《山童》

演唱《校園的早晨》

第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》

演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

第3周第2課：知識(shí)與技能前倚音

聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：知識(shí)與技能3/8拍聆聽《雷鳴電閃波爾卡》

演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》演唱《送別》

第6周國慶放假

第7周第3課：聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》

第8周第4課：聆聽《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》演唱《清

晨》合唱《晚風(fēng)》

第9周第4課：知識(shí)與技能6/8拍聆聽《漁舟唱晚》演唱

《晚風(fēng)》

第10周第5課：知識(shí)與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱

《外婆的澎湖灣》

第H周第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場(chǎng)上的家》

第12周第6課：聆聽《打字機(jī)》演唱《卡普里島》

第13周第6課：聆聽《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：聆聽《春節(jié)序由》演唱《平安夜》

第15周第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

第16-19周復(fù)習(xí)

第20周考核

九、教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配

第1課：知識(shí)與技能：變拍子

聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》2

課時(shí)

第2課：知識(shí)與技能：前倚音3/8拍

聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》3課

時(shí)

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》

演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時(shí)

第4課：知識(shí)與技能：6/8拍

聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》2課時(shí)

第5課：知識(shí)與技能：薩克斯管

聆聽：薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》2課時(shí)

第6課：聆聽：管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》

演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時(shí)

第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序由》管弦樂《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》3課時(shí)

十、教學(xué)活動(dòng)安排

五周音樂宮

八周小小音樂會(huì)

十八周春節(jié)匯演

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇6

曾聽過一位專家對(duì)于好課的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：好課應(yīng)該讓學(xué)生

主動(dòng)參與，運(yùn)用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí)；好課應(yīng)該是讓學(xué)生

在參與過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，不是單純地發(fā)展孩子知識(shí)技能，

而是增長孩子智慧；好課應(yīng)該為每一個(gè)人的參與提供機(jī)會(huì)，使每

個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉；好課應(yīng)該能讓學(xué)生受益一生，對(duì)他

們的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響……

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你

教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有

兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的

音樂活動(dòng)中發(fā)揮孩子主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活

潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵

循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級(jí)音樂教學(xué)工作。低、中、高

三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊，個(gè)性差異很大。因此要全面了解

學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)

生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通

過各種富有新意的音樂欄目，拓展孩子想象空間，并將音樂評(píng)價(jià)

貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡

上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡(jiǎn)單

認(rèn)識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近孩子生活。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和

簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感

情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮孩子主體作用

要想充分發(fā)揮孩子“主體作用”，挖掘每個(gè)孩子潛能和智慧,

教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)

造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適

于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的土生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種

途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇

心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極

易吸引孩子注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)

容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維

上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積

極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教

學(xué)中如何吸引孩子注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利

用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)孩子視覺和聽

覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想

象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住孩子注意力，善于摸索、分

析學(xué)生心理，了解孩子心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情。

所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音

樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級(jí)孩子年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生

動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)

用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下

清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新

課的濃厚興趣，培養(yǎng)孩子觀察力和想象力。實(shí)踐，在教學(xué)中根據(jù)

孩子心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能

調(diào)動(dòng)孩子多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，

從單一走向多元，極大地豐富孩子心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深

刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方

法，最主要的是抓住孩子興趣，以興趣為師，能有效提高孩子積

極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放

美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、

自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活

動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自

由王國“，使孩子思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就

可以充分激發(fā)孩子主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親

眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)

生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演

唱時(shí)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活

地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)

揮孩子主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂課

堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教

育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者

只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是孩子主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，

學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本

來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由

的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇7

教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

（二）、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用E確的口形，呼吸及連音、

斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間

的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。

2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂

的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的

音樂想象力和聯(lián)想能力。

3、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，

培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

學(xué)生情況分析：

1.我擔(dān)任的四年級(jí)音樂教學(xué)工作，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音

樂基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上音

樂課時(shí)紀(jì)律比較好，每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，

學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不

喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。有一小部分學(xué)生樂

理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)

生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55虬這

批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,

所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于

音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在

班中占15%—20隊(duì)其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，

視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也

學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身

上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

教材分析：

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)

教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、

“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱

歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及

連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的

歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演

唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音

樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的

齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱

規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)。

3、提高課的紐織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。

4、教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。

5、貫徹課堂常規(guī)。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行

及時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每

個(gè)學(xué)生都受益。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇8

一、學(xué)生情況分析：

五（1）班：43人五（2）班：44人

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。

合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲

音嚓亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、

演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；

節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒

等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久,

效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏

練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來，部分學(xué)生

還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)

系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較

差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、

弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

（二）、音樂常識(shí)

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡(jiǎn)譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺(tái)演出常見排

列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

1、聽辨八度以內(nèi)cl__c2基本音階的各音

2、培養(yǎng)主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節(jié)旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過知識(shí)在內(nèi)

的四小節(jié)旋律

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8

首

（三）、動(dòng)

1、律動(dòng)綜合練習(xí)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂曲2——4首

四、思想感情目標(biāo)：

通過對(duì)健康音樂的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂，特別是對(duì)祖國的民族

音樂的興趣和愛好

樂于參加健康活潑的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和

完美的人格。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次單元教學(xué)進(jìn)度備注

一（一）、指導(dǎo)學(xué)生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進(jìn)行曲》，

表達(dá)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國的感情。（初步學(xué)會(huì)、

體驗(yàn)）

（二）、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏—_.并在實(shí)踐中運(yùn)用.（掌握.初步學(xué)會(huì)）

（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學(xué)生熱愛大自然的美好心靈。

簡(jiǎn)要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗(yàn)）

（四）、聽記四小節(jié)簡(jiǎn)易旋律（初步學(xué)會(huì)）

二（一）、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱

《快樂的節(jié)日》，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對(duì)美好未來的向往。

（初步學(xué)會(huì)、體驗(yàn)）

（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)。

（初步學(xué)會(huì)）

（三）、初步認(rèn)識(shí)民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色,

了解其演奏特點(diǎn)。（了解）

（四）、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了

解和感覺琵琶的音色，表現(xiàn)手段及樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）

三（一）、通過箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學(xué)生感受到

樂曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。

（了解、體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的聲音和諧統(tǒng)一的聲部學(xué)唱歌

曲《金扁擔(dān)》。抒發(fā)苗家兒童對(duì)家鄉(xiāng)祖國的“四化”建設(shè)的贊美之

情。（初步學(xué)會(huì)、體驗(yàn)）

（三）認(rèn)識(shí)波音記號(hào)及唱法。（了解、模仿）

四（一）、通過欣賞《為太陽祝福》和學(xué)唱《我們的心意》,

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師無限熱愛和尊敬的思想感情。（體驗(yàn)）

（二）、學(xué)習(xí)用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。

（初步學(xué)會(huì)）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）

（四）、抄譜練習(xí)。（初步學(xué)會(huì)）

（五）、聽記簡(jiǎn)易旋律。（初步學(xué)會(huì)）

五（一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學(xué)生體會(huì)樂曲所表達(dá)

的歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念

故鄉(xiāng)》，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。（初步學(xué)會(huì)、接受）

六（一）、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生

熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。（體驗(yàn)）

（二）、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)合唱歌曲的形式與

效果有進(jìn)一步的感受，并能初步地聽辯簡(jiǎn)單二聲部進(jìn)行中所產(chǎn)生

的不同音響效果。（初步學(xué)會(huì)）

（三）、認(rèn)識(shí)并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學(xué)會(huì)）

七（一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學(xué)生初步

了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。（了解、接受）

（二）、用歡快的節(jié)奏型，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨敦S收

之歌》伴奏，（學(xué)會(huì)）

（三）、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)。（了解）

（四）、聽記四小節(jié)簡(jiǎn)易旋律，（初步學(xué)會(huì)）

十六期終考查，總結(jié)。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇9

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和

時(shí)值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋

律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)

的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂

理知識(shí)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜c這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在

教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣

味的語言來講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，

必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培

養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新

課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合，響應(yīng)

新課標(biāo)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度:

第一周：聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周：聆聽《我們多么幸?！繁硌荨缎【聘C》

第三周：聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆聽《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽《船歌》表演《原諒我》

第七周：聆聽《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆聽《小放牛》表演《放牛山歌》

第九周：聆聽《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周：聆聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周：聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周：聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽《對(duì)鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周：聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》

第十六周；聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周：聆聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇10

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。

但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，

對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)

學(xué)習(xí)音樂的興趣。

一、教材分析

“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，

從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，讓學(xué)生到生活中導(dǎo)找、比較，

如：利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢

速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛

之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追

求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效途徑和方式引導(dǎo)學(xué)仁走進(jìn)音樂，在親自參與音

樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能一逐步

養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感

知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中

化民族和世界其他民族的音樂。

三、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂

的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情窟，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛

圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成

功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，

發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、

學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各

教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提

高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固舊有成績，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提

高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué),

豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)

校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

L加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)我校教育工作的

高度責(zé)任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)

和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)

自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論

修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為

一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要

特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的

學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)

生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提

高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直

觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,

圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)

中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累

優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地，

經(jīng)?；ｎ}化、系列化開展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探

索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷

提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)

新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。

⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，作到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，

推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，入斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大

膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，不斷總結(jié)，成

長為一名科研型的教師。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂錦集篇12

一、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較

感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模

仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們的唱歌

習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開口就喊，慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲

音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時(shí)間安靜

地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣

賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、

《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧

巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾

首經(jīng)典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，

以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審

美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的.審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音■樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或

打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂

器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出

體態(tài)反應(yīng)。2、樂情緒的相同與不同

音樂體裁與形式

（2）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊

樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

3、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲

或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與

齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、鐐、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他

人合作。

3、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏°

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長

短和高低。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、

力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游

戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1一一2小節(jié)節(jié)奏

或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂°

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2、