一年級上冊音樂教案模板設(shè)計1

一年級上冊音樂教案模板設(shè)計

一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇1

課題：我是人民小騎兵

課時：7——2

教學(xué)目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變

化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采納了什

么方法讓你感到小箭兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂

曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參加或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇2

一教材分析：

1手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲

移植的手風(fēng)琴曲

約納森(1886?1956)挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一

些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞山I》流傳最廣，也使得約納森名傳

于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918?

1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的

放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。

??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

全曲采納三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成

?在簡短的弱柏開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行

三度仿照杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的

動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法進展而成。它以輕快、活

潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的

鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一班級第二冊一單元一一

“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在

大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春

的氣息。

二學(xué)情分析：

1作為這次課是給一班級的學(xué)生來講，這個學(xué)段的學(xué)生還是以形

象思維為主，好奇、好動、仿照力強的身心特點，善于利用兒童自然

的嗓音和靈巧的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進

行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)忽然培育學(xué)生對音

樂的愛好。

開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，

樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、

哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。

2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的

動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。

3、激發(fā)學(xué)生參加表演的愿望與愛惜小動物的情感。

▲教學(xué)重難點

重點：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使學(xué)生全身心的投入

到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。

難點：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）

重難點的解決方式：老師示范、多聆聽音樂等方式

四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

（教具）錄音機、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、

多媒體、大屏幕、

（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、

五教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

師生問好歌

2/41234|5------|5432|1---------II

生：整齊的進教室并坐好

老師您好

師：同學(xué)們好

導(dǎo)課：（多媒體）

幻燈片形式出現(xiàn);欣賞許多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是

什么鳥??？

生：畫眉、麻雀、黃鵬、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多

師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學(xué)說到了

那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。

一聽春天：

師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

師：

1、你們喜歡這首樂曲嗎?

生：非常喜歡。

2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么?你能告訴

大家嗎？

生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳

舞、感覺到生機盎然的景象。

師：你們說的真是太好了

［樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機

盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的仿照杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形

成了溫和、迷人的氣氛。］

二找春天：

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想,

除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

［老師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天］

生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了

師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂

中在來感受春的到來

帥：播放歌曲。提出問題：同學(xué)們今大老帥帶給你們的這首曲子

聽一下歌曲用什么樂器演奏的？

生：完整聆聽音樂

回答手風(fēng)琴，師可以給予提示

師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲

這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小

段?2這首歌曲是幾拍子的曲子?希望你們都仔細(xì)聽。

生：仔細(xì)的聆聽

師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學(xué)們回答第一個問題:

這首歌曲你聽出分了幾小段？

生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難老師可再來輔助同學(xué)們

來辯析出三小段

可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。

帥：運用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進行彈奏

［邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說出三段不同的音樂情緒特

點;讓生充分感受分辨音樂。］

同學(xué)們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞

曲》是兒拍子?我看有誰知道？

生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案

師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強弱規(guī)律有同學(xué)知道

嗎？

生：強弱弱

師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來

為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范;還可以運用肢體語言來做,

放錄音。

生：聆聽

;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請樂觀的同學(xué)來用碰鐘為歌

曲伴奏，其他同學(xué)用動作來為歌曲伴奏;還可以男生第一段拍，女生

第二段拍，全班第三段拍

四、畫春天：

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞

曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅

什么樣的畫面呢?你能試著用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學(xué)生作品，老師和學(xué)生共同點評。

［學(xué)生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天

意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美妙，全身心投入到音樂中，展示學(xué)

生的藝術(shù)才能，還可以合作溝通，互相評價］

拓展：

再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞

曲〉〉同學(xué)們來對比聆聽一下。

［學(xué)生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。］

小結(jié)：同學(xué)們下課歌

同學(xué)們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴

隨音樂走出教室。下課并提示學(xué)生仿照小杜鵑鳥飛起來的動作出教室

六、教學(xué)反思

▲重點及難點的解決效果：

在授課過程中，師要注意引導(dǎo)生參加體驗，多關(guān)注生并且給予生

參加體驗的活動機會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方

法來學(xué)會聆聽欣賞音樂，就是體驗的形式。使學(xué)生的多種感官在參加

體驗中增強對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。

▲本課成功之處：

在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動、仿照性強的特點而設(shè)計的幾個

仿照活動，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂活動中參加性強，想象力豐

富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學(xué)生來表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對歌曲理解的創(chuàng)編。

從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深化，逐漸加深,

不僅使學(xué)生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節(jié)拍特點,

而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體

驗，符合了學(xué)生的年齡特點，符合了循序漸進的教學(xué)原則。較為順利

地解決了本課重難點，較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

▲本課失敗之處：

失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學(xué)生在課堂中活動的需要,

沒有對座位、場地做及時地調(diào)整，致使生在課堂中活動的地方太小。

在做“仿照杜鵑鳥興奮的飛和舞蹈”時伸展不開手腳。

▲今后調(diào)整思路：

在欣賞歌曲時，老師可針對教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)

計合適的環(huán)節(jié)步驟，如低班級的音樂課多以游戲、律動、比賽、樂器

伴奏為主，很有必要給學(xué)生留出一定的活動空間。木課中，如果能把

課桌調(diào)整，這樣就便于學(xué)生舒展地做動作和仿照杜鵑鳥的舞蹈表演,

課堂效果會更好。

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一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助,勤

勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、

曲調(diào)不同的特點。

教學(xué)重點：

通過演唱《小螞蟻》培育學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體

合作的精神。

教學(xué)難點：

通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培育學(xué)生的表演能力、與同

學(xué)的協(xié)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、小螞蟻頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

(I)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進教室。

(2)發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的

聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

二、導(dǎo)入

師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》,那

今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們

觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解？

生：螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用

觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹

上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，

有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。

在學(xué)生回答問題時及時的加以補充

師：同學(xué)們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊

想體現(xiàn)了哪種精神？

第一幅:螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分

工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、

合作精神）。

師：同學(xué)們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，

下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊

小螞蟻的。

三、新授

1、聽錄音

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。

帥：聽完后，我們觀察歌譜，一共有兒小節(jié)旋律?有幾個樂句？從

哪開始劃分樂句？

生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是

第二大樂句。

師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么相

同的地方，有什么不同的地方？

生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂

句節(jié)奏相同，音高不同。

2、朗讀歌詞

師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一

遍。

3、填唱歌詞

師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏

音樂跟唱一遍。學(xué)生仔細(xì)學(xué)唱歌曲。

帥：接下來，我們來一個歌曲接龍，當(dāng)老帥停的時候你們要接上,

然后我們再分成小組接龍。學(xué)生參加到歌曲游戲中。

4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞

師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每

四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別

作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作。

師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

（學(xué)生跟著老師邊唱邊跳）

師：下面我們共同來學(xué)跳一個邀請舞。

讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，

再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，老師示范里外圈動作，講明

要求，組織學(xué)生都參加，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)

學(xué)生的參加性和主體性。

四、總結(jié)

一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱

愛之情。

2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律

特點。

4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)伊、

愛惜、培育學(xué)生關(guān)懷自然界，愛惜樹木的情感。

5、認(rèn)識“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進教室。

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?（生：春天）春天是個郊游的好時候,

今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游

戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。

二、欣賞《嘀哩嘀哩》

1、初聽歌曲（課件錄音）

師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、復(fù)聽歌曲（老師演唱）

師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了

一個怎樣的春天?（生：美麗的春天、快樂的春天……）

3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!

三、歌表演《大樹媽媽》

故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是

有一只小鳥卻掉了對，十是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,

這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝?/p>

樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽

媽的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用

樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起

了歌，多么溫柔，多么好聽！

1、初聽歌曲（老師范唱）

師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”

2、復(fù)聽歌曲

師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓

學(xué)生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌

曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

3、歌詞學(xué)習(xí)

⑴提出節(jié)奏xo_|x—I拍念

⑵領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓

挫感）

⑶變換形式讀歌詞

4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌詞。

6、跟琴輕聲唱歌詞。

7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

9.分角色表演《大樹媽媽》。

四、拓展歌曲

1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受

著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽

說些什么呢？

生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友一一小鳥！

師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把

你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。

小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大

自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望

同學(xué)們都行動起來，去愛惜一、保護大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵I讓

我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。

2、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏的能力。

教學(xué)重點：熟記并背唱兩首歌曲。

教學(xué)難點：用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：軟件

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基木部分：

1、導(dǎo)言。

2、放風(fēng)箏:

⑴老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以由學(xué)生建

議。

(2)分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組

同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。

3、選一選、打一打：

(1)分小組進行。先分別唱一唱三首歌。

(2)討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型

比較合適?按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同

學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。

(3)以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)全都,

效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié):

一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇6

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟辿學(xué)

生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說

出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)建議

一、本課可安排兩課時完成。

二、老師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生

的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

三、老師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的

愛好。

四、老師應(yīng)采納各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

教材分析

1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲

移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886?1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一

些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳

于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918?

1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的

放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全

曲采納三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào)中板。由三個小圓舞曲組成。在簡

短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度仿照杜

鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心,

運用重復(fù)、模進、變奏等手法進展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清

新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的

三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著

杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中匕來飛去，一會兒在這個枝

頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃

濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列

變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋

律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的

色彩。在豎笛仿照杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,

最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形

成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們

的喜愛。

一班級上冊音樂教案模板設(shè)計篇7

拍皮球一?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培育學(xué)生良好的合作意識

和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

二.重點難點：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動進行歌曲表演。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

三.教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、師生問好!2、律動。

小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊?（生：）

就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們在歡快的音樂聲中

一起跳起來吧!（播放《郊游》）o

活動2【講授】二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)

做運動呢?（生：

）好，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想?yún)⒓訂?2