小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)故事解讀

小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)故事解讀TOC\o"1-2"\h\u25398第一章走進(jìn)小學(xué)生活中的數(shù)學(xué)故事 127407第二章《馬小跳玩數(shù)學(xué)》：典型的數(shù)學(xué)故事書籍 11059第三章故事中的數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn) 232700第四章我對數(shù)學(xué)故事趣味性的看法 228258第五章“雞兔同籠”故事中的數(shù)學(xué)邏輯：引用實例分析 27243第六章數(shù)學(xué)故事對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的影響 32674第七章數(shù)學(xué)故事中的生活智慧 326635第八章總結(jié)與對數(shù)學(xué)故事的期待 3第一章走進(jìn)小學(xué)生活中的數(shù)學(xué)故事在小學(xué)生的生活里呀，數(shù)學(xué)故事就像一把神奇的鑰匙，能開啟他們對數(shù)學(xué)世界摸索的大門。比如說，在日常購物的時候，就充滿了數(shù)學(xué)故事。小明和媽媽去超市買東西，媽媽給了小明100元，讓他去買一袋25元的大米、一盒15元的牛奶和一把5元的蔬菜。這時候小明就得運(yùn)用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來計算，看看花了多少錢，還剩多少錢。他心里默默算著：25155=45元，10045=55元。這看似簡單的場景，其實就是一個生動的數(shù)學(xué)故事。還有分糖果的時候，老師拿來20顆糖果要分給5個小朋友，每個小朋友能得到幾顆呢？這也是生活中的數(shù)學(xué)故事。它讓小學(xué)生們明白，數(shù)學(xué)就在身邊，不是那些枯燥的數(shù)字和公式，而是實實在在的生活場景。第二章《馬小跳玩數(shù)學(xué)》：典型的數(shù)學(xué)故事書籍《馬小跳玩數(shù)學(xué)》可是非常受小學(xué)生歡迎的一本書。書里的故事特別有趣。就像有一個故事說，馬小跳的班級要組織春游，他們要計算租大巴車的費(fèi)用。大巴車公司給出了兩種租車方案，一種是按照車輛數(shù)來租，每輛車300元，可坐40人；另一種是按照人數(shù)來算，每人8元。馬小跳他們班有45個人，這可就需要好好算一算了。如果按照車輛數(shù)租，得租2輛車，花費(fèi)就是300×2=600元。要是按照人數(shù)算呢，45×8=360元。通過這樣的故事，小學(xué)生們就能直觀地比較兩種方案的優(yōu)劣。而且書中還經(jīng)常穿插一些數(shù)學(xué)小知識，像在這個故事里，就涉及到了乘法運(yùn)算和比較大小的數(shù)學(xué)知識。這讓孩子們在閱讀故事的過程中，不知不覺就學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還覺得特別好玩。第三章故事中的數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)很多數(shù)學(xué)故事里都巧妙地呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識。例如《數(shù)學(xué)動物園》這本書里有個故事。動物們要舉行一場長跑比賽，賽道一圈是500米。小兔子的速度是每分鐘200米，烏龜?shù)乃俣仁敲糠昼?0米。故事里就提出了問題，小兔子跑兩圈需要多長時間呢？根據(jù)時間=路程÷速度，那就是（500×2）÷200=5分鐘。那烏龜跑一圈需要多久呢？500÷50=10分鐘。這樣的故事把路程、速度和時間的關(guān)系呈現(xiàn)得非常清楚。還有像在分水果的故事里，有12個蘋果要平均分給3個小朋友，那每個小朋友能分到幾個呢？這就是除法的應(yīng)用，12÷3=4個。這些故事里的數(shù)學(xué)知識不是干巴巴地講出來的，而是通過有趣的情節(jié)讓孩子們自己去發(fā)覺，去思考。第四章我對數(shù)學(xué)故事趣味性的看法我覺得數(shù)學(xué)故事的趣味性是非常重要的。就像前面提到的《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，如果只是單純地把租車的計算方法寫在課本上，那多枯燥啊。但是放在馬小跳他們春游要租車這個故事里，就完全不一樣了。孩子們會好奇馬小跳他們到底會怎么選擇，就會主動去計算。還有在一些關(guān)于數(shù)字的故事里，像數(shù)字精靈的故事。數(shù)字精靈1到9要通過一個魔法橋，但是橋上有一些數(shù)學(xué)題目，做對了才能通過。這個故事把數(shù)字變得像一個個有生命的小精靈，而且充滿了挑戰(zhàn)和未知。這就像把數(shù)學(xué)知識包裹在一層有趣的糖衣里，孩子們在品嘗糖衣的美味時，就把數(shù)學(xué)知識也一起吸收了。趣味性讓數(shù)學(xué)故事變得像磁石一樣，吸引著小學(xué)生們?nèi)ッ鲾?shù)學(xué)的奧秘。第五章“雞兔同籠”故事中的數(shù)學(xué)邏輯：引用實例分析“雞兔同籠”可是個經(jīng)典的數(shù)學(xué)故事。就拿一個簡單的例子來說，籠子里有雞和兔共8只，腿一共有22條。那怎么算出雞和兔各有幾只呢？我們可以先假設(shè)籠子里都是雞，那么腿的總數(shù)就是8×2=16條，但是實際有22條腿，多出來的2216=6條腿就是兔子比雞多的腿。每只兔子比雞多2條腿，所以兔子的數(shù)量就是6÷2=3只，那雞就是83=5只。這個故事背后的邏輯就是通過假設(shè)法來解決問題。它教會了小學(xué)生一種思考問題的方式，遇到復(fù)雜的問題可以先做一個假設(shè)，然后根據(jù)實際情況去調(diào)整。這種邏輯思維在很多數(shù)學(xué)問題甚至生活問題中都非常有用。第六章數(shù)學(xué)故事對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的影響數(shù)學(xué)故事對小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著積極的影響。比如說《數(shù)學(xué)神探006》這本書里的故事。神探006要破解一個密碼鎖，密碼鎖上有一些數(shù)字和運(yùn)算符號的組合。他需要通過分析前面的一些數(shù)學(xué)線索來得出密碼。這就需要用到邏輯推理的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)生們在看這個故事的時候，也會跟著神探006的思路走，去思考如何根據(jù)已知條件得出結(jié)果。長期接觸這樣的數(shù)學(xué)故事，小學(xué)生的邏輯思維能力就會得到鍛煉。還有像在一些關(guān)于圖形組合的故事里，像用三角形、正方形等圖形組合成一個大房子的故事。這能鍛煉孩子的空間想象能力。他們會想象這些圖形怎么擺放才能組成房子，這對以后學(xué)習(xí)幾何知識是非常有幫助的。第七章數(shù)學(xué)故事中的生活智慧數(shù)學(xué)故事里蘊(yùn)含著不少生活智慧呢。就像在家庭裝修的故事里，爸爸要給房間貼瓷磚。房間地面是一個長方形，長5米，寬4米。瓷磚是正方形的，邊長是0.5米。那需要多少塊瓷磚呢？這就需要先算出房間地面的面積是5×4=20平方米，瓷磚的面積是0.5×0.5=0.25平方米，然后用房間地面面積除以瓷磚面積，20÷0.25=80塊。這個故事告訴我們，數(shù)學(xué)在生活中的裝修等方面有著實際的用途。還有在時間安排的故事里，小明要在一個小時內(nèi)完成作業(yè)、讀書和打掃房間三件事。他得合理安排時間，先做什么后做什么，這就涉及到了統(tǒng)籌安排的生活智慧，而這種智慧也是通過數(shù)學(xué)計算來輔助實現(xiàn)的。第八章總結(jié)與對數(shù)學(xué)故事的期待在小學(xué)生的生活中，數(shù)學(xué)故事無處不在。它們以各種形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，無論是像《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這樣專門的數(shù)學(xué)故事書籍，還是日常生活中的購物、分東西等場景所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)故事。這些故事不僅讓數(shù)學(xué)知