《兒少衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《兒少衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)2123S01020開課單位公共衛(wèi)生學(xué)院課程名稱（中文）兒少衛(wèi)生學(xué)（英文）HygieneofChildrenandadolescents課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分2+0課程學(xué)時(shí)34+7課程類別學(xué)科核心課先修課程醫(yī)學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、傳染病學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、兒科學(xué)等適用專業(yè)（類）預(yù)防醫(yī)學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《兒少衛(wèi)生學(xué)》課程是本專業(yè)的一門必修課程，旨在通過理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握不同年齡段兒童少年身心發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，分析影響生長(zhǎng)發(fā)育的遺傳和環(huán)境綜合因素，提出相應(yīng)衛(wèi)生要求和適宜衛(wèi)生措施；充分利用各種有利因素，減少和控制消極因素，預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人潛能的發(fā)揮；并為成年期健康奠定堅(jiān)實(shí)良好基礎(chǔ)，從而達(dá)到提高生命質(zhì)量的目的。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，使學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的兒少衛(wèi)生學(xué)基本理論、知識(shí)，提高基本技能；同時(shí)還應(yīng)掌握國(guó)內(nèi)外兒少衛(wèi)生學(xué)的新進(jìn)展和新知識(shí)；熟悉兒少衛(wèi)生領(lǐng)域的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用各種知識(shí)技能；熟悉兒少衛(wèi)生工作相關(guān)法律、法規(guī)等，更好的從事兒少/學(xué)校衛(wèi)生工作。使學(xué)生懂得開展兒少衛(wèi)生工作要始終堅(jiān)持生長(zhǎng)發(fā)育的觀點(diǎn)、群體的觀點(diǎn)和預(yù)防為主的觀點(diǎn)。此外，要求教師在教學(xué)過程中，要把相關(guān)學(xué)科如臨床醫(yī)學(xué)有關(guān)學(xué)生常見病防治的新技術(shù)，食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、建筑學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的新進(jìn)展教給學(xué)生，使畢業(yè)生走向工作崗位后，具有初步在兒少衛(wèi)生（學(xué)校衛(wèi)生）方面的獨(dú)立工作能力。課程目標(biāo)1：掌握兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其環(huán)境影響因素、青春期特點(diǎn)與保??；熟悉影響生長(zhǎng)發(fā)育的遺傳因素；了解生長(zhǎng)發(fā)育的特殊表現(xiàn)，青春期發(fā)動(dòng)機(jī)理。課程目標(biāo)2：掌握兒童少年身心健康問題的流行特征與群體預(yù)防、熟悉兒童少年常見心理衛(wèi)生問題防治、學(xué)校常見病的預(yù)防策略。課程目標(biāo)3：掌握兒童少年腦力負(fù)荷特點(diǎn)和教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境對(duì)健康的影響，熟悉大腦皮層功能特性及其衛(wèi)生學(xué)意義；熟悉體育鍛煉的基本原則與衛(wèi)生要求；了解學(xué)習(xí)、記憶的生理心理學(xué)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)4：掌握人體測(cè)量與評(píng)價(jià)、學(xué)生常見健康問題篩查方法、學(xué)習(xí)疲勞評(píng)價(jià)和學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生監(jiān)督方法，熟悉學(xué)校生活技能和心理測(cè)驗(yàn)基本原理與應(yīng)用，了解學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的基本內(nèi)容、工作程序。課程目標(biāo)5：掌握學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的概念和意義、學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施，掌握學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件概念、分級(jí)和應(yīng)對(duì)的工作原則；熟悉學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的主要理論與學(xué)校應(yīng)用，熟悉各種學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急管理；了解學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的主要模式與評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)6：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兒少衛(wèi)生學(xué)基本知識(shí)和技能開展兒少衛(wèi)生（學(xué)校衛(wèi)生）工作實(shí)踐。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握較寬厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)基本知識(shí)；掌握基本的大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等自然科學(xué)知識(shí)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2201-5：掌握研究影響人群健康的各種因素以及發(fā)現(xiàn)疾病流行規(guī)律、制定預(yù)防疾病及增進(jìn)人群健康的策略與措施的理論和方法。課程目標(biāo)3201-8：了解衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的基本知識(shí)和處置原則。課程目標(biāo)5152-5：初步掌握公共衛(wèi)生檢測(cè)常用儀器及設(shè)備使用方法，具有自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本能力。課程目標(biāo)6152-7：掌握專業(yè)需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具有一定文獻(xiàn)查閱能力和專業(yè)外語水平。課程目標(biāo)4153-3：恪守公共衛(wèi)生職業(yè)的價(jià)值觀和倫理原則，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)615四、教學(xué)方式與方法在教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)方面，樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以問題式為主要形式的研究性學(xué)習(xí)；任課教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，如通過多媒體教學(xué)、案例分析、課堂討論、文獻(xiàn)查閱等，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的目的；加深學(xué)生的兒少衛(wèi)生學(xué)基本理論和基本知識(shí)的理解和記憶。對(duì)兒少衛(wèi)生學(xué)中人體測(cè)量、健康篩查、學(xué)習(xí)疲勞的測(cè)定等基本技能和方法，要求采用課題設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，以提高本科生理論聯(lián)系實(shí)際、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的能力。教學(xué)中重視個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)人潛能的開發(fā)；倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育思想，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人；整個(gè)教學(xué)不是以最后的考試為唯一考核依據(jù)，平時(shí)的課業(yè)等也是衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的主要標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)、規(guī)律及影響因素；兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育過程中出現(xiàn)的各種健康問題及預(yù)防和解決的方法；兒童少年心理衛(wèi)生；學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)；教學(xué)衛(wèi)生和學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)；學(xué)校教學(xué)設(shè)備衛(wèi)生。（二）教學(xué)難點(diǎn)兒童青少年心理健康的基本理論以及心理疾病的預(yù)防和矯治；青春期發(fā)動(dòng)機(jī)制。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒言主要知識(shí)點(diǎn)：1.兒童少年衛(wèi)生學(xué)及其研究對(duì)象、年齡范圍；2.兒童少年生物和社會(huì)特征；3.兒童少年生存與發(fā)展權(quán)利；4.兒童少年衛(wèi)生學(xué)學(xué)科研究?jī)?nèi)容及理論；5.兒童少年衛(wèi)生學(xué)學(xué)科發(fā)展。重點(diǎn)：1.兒童少年的年齡范圍；2.兒童少年生物學(xué)和社會(huì)學(xué)特征；3.兒童少年衛(wèi)生學(xué)研究?jī)?nèi)容；4.兒童少年衛(wèi)生學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程；5.兒童少年保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)、政策和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)等。難點(diǎn)：1.兒童少年基本特征及其與學(xué)科研究?jī)?nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性；2.法律法規(guī)和政策體系建設(shè)在保護(hù)兒童健康中的作用。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)62第2章兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育概述主要知識(shí)點(diǎn)：1.生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)基本概念（生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、可塑性、關(guān)鍵期等）；2.生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律（生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性、階段性和程序性）；3.生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（體格、體能發(fā)育指標(biāo)）；4.生長(zhǎng)發(fā)育的研究?jī)?nèi)容和基本理論（進(jìn)化論、生態(tài)觀、整體觀、遺傳和環(huán)境交互作用）。重點(diǎn)：1.生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)的基本概念；2.生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性；3.兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的年齡分期；4.生長(zhǎng)發(fā)育的程序性；5.人體生長(zhǎng)發(fā)育過程中組織、器官、系統(tǒng)生長(zhǎng)模式；6.體格發(fā)育的指標(biāo)體系和派生指標(biāo)；7.社會(huì)生態(tài)學(xué)理論。難點(diǎn)：1.兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律；2.社會(huì)生態(tài)學(xué)理論。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)63第3章兒童少年身體發(fā)育主要知識(shí)點(diǎn)：1.兒童少年體格發(fā)育；2.兒童少年體能發(fā)育；3.兒童少年體成分發(fā)育。重點(diǎn)：1.兒童少年體格發(fā)育特點(diǎn)；2.兒童少年體能發(fā)育特征；3.兒童少年體成分發(fā)育的年齡和性別特征。難點(diǎn)：1.生命早期腦發(fā)育；2.童年期腦發(fā)育；3.青春期腦發(fā)育與心理行為。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)64第4章兒童少年心理行為發(fā)育主要知識(shí)點(diǎn)：1.兒童少年心理行為發(fā)育的相關(guān)概念；2.各年齡段兒童的認(rèn)知、語言、情緒情感、個(gè)性及社會(huì)化發(fā)育過程和發(fā)育特征；3.兒童少年認(rèn)知發(fā)育的相關(guān)理論。重點(diǎn)：1.兒童少年心理行為發(fā)育的相關(guān)基本概念；2.各年齡段兒童的認(rèn)知、語言、情緒情感、個(gè)性及社會(huì)化發(fā)育過程和發(fā)育特征。難點(diǎn)：1.兒童少年注意力、記憶力發(fā)展的規(guī)律；2.兒童少年想象能力發(fā)展的特點(diǎn)；3.不同年齡段兒童情緒情感發(fā)育特點(diǎn)；4.兒童少年社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程的重要性。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)65第五章青春期生長(zhǎng)發(fā)育主要知識(shí)點(diǎn)：1.青春期發(fā)動(dòng)的相關(guān)概念；2.青春期發(fā)動(dòng)機(jī)制；3.青春期體格發(fā)育特點(diǎn)；4.青春期性發(fā)育特點(diǎn)；5.青春期性心理發(fā)育特點(diǎn)及問題。重點(diǎn)：1.青春期發(fā)動(dòng)的相關(guān)基本概念；2.青春期發(fā)育的啟動(dòng)機(jī)制；3.青春期的發(fā)育特點(diǎn)。難點(diǎn)：1.青春期體格發(fā)育特點(diǎn)。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)66第六章生長(zhǎng)發(fā)育影響因素主要知識(shí)點(diǎn)：1.生長(zhǎng)發(fā)育影響因素的多維性，掌握遺傳決定生長(zhǎng)發(fā)育的潛力，環(huán)境因素則決定生長(zhǎng)發(fā)育的速度及可能達(dá)到的程度；2.遺傳的家族、種族影響；雙生子研究；3.生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)（地理氣候、化學(xué)性、物理性等）因素影響；4.生長(zhǎng)發(fā)育社會(huì)決定因素；5.生長(zhǎng)發(fā)育的行為生活方式因素。重點(diǎn)：1.遺傳因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響；2.化學(xué)性環(huán)境污染因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響；3.社會(huì)因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響；4.健康飲食行為、合理營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉及充足睡眠是影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。難點(diǎn)：1.遺傳因素、社會(huì)因素及環(huán)境因素在兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育中的作用；2.表觀遺傳對(duì)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的影響；3.環(huán)境因素對(duì)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的影響。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)67第七章生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查與評(píng)價(jià)主要知識(shí)點(diǎn)：1.掌握生長(zhǎng)發(fā)育主要調(diào)查方法（橫斷面設(shè)計(jì)和縱向設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)、序列設(shè)計(jì)）；2.生長(zhǎng)發(fā)育正常值和標(biāo)準(zhǔn)；3.生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的內(nèi)容；4.生長(zhǎng)發(fā)育水平、速度、發(fā)育年齡等評(píng)價(jià)方法。重點(diǎn)：1.橫斷面設(shè)計(jì)和縱向設(shè)計(jì)；2.生長(zhǎng)發(fā)育正常值和標(biāo)準(zhǔn)；3.生長(zhǎng)發(fā)育水平評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)方法；4.生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查實(shí)施細(xì)則。難點(diǎn)：1.生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查質(zhì)量控制；2.生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的LMS法。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)68第八章兒童少年健康問題和健康促進(jìn)策略主要知識(shí)點(diǎn)：1.兒童少年健康維度和指標(biāo)體系；2.當(dāng)前兒童少年主要健康問題及社會(huì)變革給兒童健康帶來的新問題；3.人體功能水平和慢性病危險(xiǎn)因素的生命歷程變化規(guī)律，說明在生命早期開展健康促進(jìn)重要意義；4.兒童少年時(shí)期健康危險(xiǎn)因素的生命歷程觀。重點(diǎn)：1.兒童少年健康維度和指標(biāo)體系；2.當(dāng)前兒童少年主要健康問題；3.社會(huì)變革給兒童健康帶來的新問題；4.人體功能水平和慢性病危險(xiǎn)因素的生命歷程變化規(guī)律。難點(diǎn)：1.人體功能水平的生命歷程變化規(guī)律；2.慢性病危險(xiǎn)因素的生命歷程變化規(guī)律。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)69第九章兒童少年常見病主要知識(shí)點(diǎn)：1.掌握兒童少年常見病的概念和類型（肥胖、視力不良與近視、缺鐵性貧血、齲齒）；2.兒童少年常見病的現(xiàn)狀和流行特征及其發(fā)生發(fā)展的影響因素；3.兒童少年常見病防控的相關(guān)政策、策略和措施。重點(diǎn)：1.中國(guó)兒童少年常見病的基本概念以及類型；2.中國(guó)兒童少年常見病流行特點(diǎn)；3.中國(guó)兒童少年常見病的影響因素、防控措施。難點(diǎn)：1.肥胖的危險(xiǎn)因素；2.近視的危險(xiǎn)因素及防控策略。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)610第十章兒童少年慢性病主要知識(shí)點(diǎn)：1.掌握兒童高血壓、糖尿病、惡性腫瘤、哮喘的定義及分類；2.兒童高血壓、糖尿病、惡性腫瘤、哮喘防治措施；3.兒童血壓的測(cè)量方法和篩查標(biāo)準(zhǔn)；4.兒童高血壓、糖尿病、惡性腫瘤、哮喘的影響因素及其對(duì)健康的危害、流行趨勢(shì)。重點(diǎn)：1.兒童少年哮喘防治；2.兒童少年高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)；3.兒童少年血壓測(cè)量；4.兒童少年糖尿病的病因及影響因素；5.兒童少年惡性腫瘤發(fā)生的危險(xiǎn)因素；6.兒童少年惡性腫瘤的三級(jí)預(yù)防。難點(diǎn)：1.兒童哮喘病因及影響因素；2.兒童原發(fā)性高血壓病因及影響因素；3.兒童血壓測(cè)量；4.兒童少年高血壓高危人群預(yù)防；5.兒童少年2型糖尿病影響因素及其預(yù)防。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)611第十一章兒童少年傳染病主要知識(shí)點(diǎn)：1.傳染病概念；2.兒童少年常見傳染病流行現(xiàn)狀、對(duì)兒童少年健康的影響；3.學(xué)校傳染病流行過程特點(diǎn)及學(xué)校生活特點(diǎn)對(duì)傳染病傳播的影響；4.影響兒童少年傳染病易感性的因素；城市流動(dòng)兒童和農(nóng)村留守兒童成為傳染病脆弱人群的原因；5.學(xué)校傳染病預(yù)防管理及如何建立公共衛(wèi)生預(yù)警系統(tǒng)。重點(diǎn)：1.兒童少年常見傳染病的流行現(xiàn)狀；2.學(xué)校生活特點(diǎn)對(duì)傳染病傳播的影響；3.影響兒童少年傳染病易感性的因素；4.學(xué)校傳染病預(yù)防管理。難點(diǎn)：1.根據(jù)常見傳染病流行現(xiàn)狀及學(xué)校生活特點(diǎn)，制訂相應(yīng)預(yù)防控制措施。0自學(xué)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)612第十二章兒童少年心理衛(wèi)生問題主要知識(shí)點(diǎn)：1.心理衛(wèi)生的相關(guān)概念；2.心理健康的兒童少年應(yīng)具備的特征；3.常見兒童少年心理衛(wèi)生問題或障礙的種類、概念及臨床表現(xiàn)；4.學(xué)校心理衛(wèi)生工作的目標(biāo)和內(nèi)容；5.心理咨詢和心理評(píng)估，青春期心理咨詢。重點(diǎn)：1.心理健康的兒童少年具備的特征；2.常見兒童少年心理衛(wèi)生問題或障礙的種類；3.注意缺陷多動(dòng)障礙、特殊性學(xué)習(xí)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、情緒障礙的定義和臨床表現(xiàn)特征；4.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)；5.兒童少年心理評(píng)估與診斷注意的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；6.行為指導(dǎo)的原則；7.青春期心理咨詢的原則。難點(diǎn)：1.兒童少年心理衛(wèi)生問題的診斷與評(píng)估；2.兒童少年心理衛(wèi)生問題的咨詢和干預(yù)。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)613第十三章兒童少年傷害與暴力主要知識(shí)點(diǎn)：1.傷害、虐待與忽視、校園暴力、自殺和自傷的概念，流行病學(xué)特征；2.傷害控制相關(guān)理論及其應(yīng)用；3.兒童少年校園暴力與網(wǎng)絡(luò)暴力的危害及其預(yù)防；4.交通傷害、溺水、運(yùn)動(dòng)傷的預(yù)防與控制。重點(diǎn)：1.傷害（意外傷害、故意傷害）、虐待與忽視、校園暴力、自殺和自傷的概念；2.不同傷害類型（意外傷害、故意傷害）、校園暴力的預(yù)防與控制對(duì)策。難點(diǎn)：1.傷害控制的相關(guān)理論及其應(yīng)用。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)614第十四章兒童少年衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督主要知識(shí)點(diǎn)：1.兒童少年衛(wèi)生服務(wù)的概念及內(nèi)容；2.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的概念、意義和法律依據(jù)；3.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的具體手段和基本程序；4.中國(guó)兒童少年衛(wèi)生服務(wù)體系。重點(diǎn)：1.兒童少年衛(wèi)生服務(wù)的概念及內(nèi)容；2.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的內(nèi)容和意義。難點(diǎn)：1.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督要按程序進(jìn)行的原因。0自學(xué)課程目標(biāo)4課程目標(biāo)615第十五章教育過程衛(wèi)生主要知識(shí)點(diǎn)：1.教育過程衛(wèi)生；2.學(xué)習(xí)的生理心理基礎(chǔ)；3.大腦皮層的功能特性及其衛(wèi)生學(xué)意義；4.學(xué)習(xí)負(fù)荷評(píng)價(jià)的方法和指標(biāo)；5.腦力工作能力的變化規(guī)律及其影響因素；6.體育鍛煉衛(wèi)生；7.作息制度衛(wèi)生。重點(diǎn)：1.大腦皮層的功能特性及其衛(wèi)生學(xué)意義；2.腦力工作能力變化規(guī)律；3.學(xué)習(xí)負(fù)荷的評(píng)價(jià)；4.學(xué)習(xí)安排。難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)；2.學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn)；3.腦力工作能力變化規(guī)律；4.作息制度衛(wèi)生；5.體育鍛煉中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的監(jiān)測(cè)指標(biāo)與監(jiān)測(cè)方法。4講授課程目標(biāo)3課程目標(biāo)616第十六章學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施與設(shè)備衛(wèi)生主要知識(shí)點(diǎn)：1.校址及教學(xué)用房的衛(wèi)生要求，學(xué)校用地及校園總平面布局；2.教室的衛(wèi)生要求，黑板及多媒體講臺(tái)衛(wèi)生要求，電腦布置基本要求，使用電腦的環(huán)境要求和使用姿勢(shì)要求；3.教室自然采光和人工照明的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求；4.課桌椅的基本要求和主要功能尺寸，課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生管理；5.教室的通風(fēng)換氣和采暖；6.學(xué)校餐廳的衛(wèi)生要求，校車的衛(wèi)生要求，學(xué)生宿舍的配置和衛(wèi)生要求；7.廁所的配置和衛(wèi)生要求，飲水處的衛(wèi)生要求。重點(diǎn)：1.教室的衛(wèi)生要求；2.教室自然采光和人工照明的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求；3.課桌椅的基本要求；4.餐廳、校車、宿舍的衛(wèi)生要求；5.廁所的配置和衛(wèi)生要求；6.飲水處的衛(wèi)生要求。難點(diǎn)：1.普通中小學(xué)教室每小時(shí)換氣次數(shù)的制定依據(jù)；2.教室衛(wèi)生綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)；3.HACCP體系在學(xué)校食堂飲食安全管理中的應(yīng)用。2講授課程目標(biāo)3課程目標(biāo)617第十七章學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)主要知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)校健康教育、健康促進(jìn)、健康素養(yǎng)的概念；2.常用的健康教育理論、宏觀和微觀的健康教育模式；3.健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)價(jià)方法；4.健康促進(jìn)行為和專題教育內(nèi)容。重點(diǎn)：1.學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的基本概念（健康教育、學(xué)校健康教育、健康促進(jìn)、健康促進(jìn)行為、健康促進(jìn)學(xué)校、健康素養(yǎng)）；2.學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容；3.健康教育和健康促進(jìn)主要理論；4.學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)價(jià)類型與評(píng)價(jià)方法；5.健康教育與健康促進(jìn)的PRECEDE-PROCEED模式。難點(diǎn)：1.健康教育與健康促進(jìn)的主要模式；2.健康教育與健康促進(jìn)理論和模式的區(qū)別與聯(lián)系。2講授課程目標(biāo)5課程目標(biāo)618第十八章學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理主要知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的定義、類型、分級(jí)和工作原則、應(yīng)對(duì)措施；2.學(xué)校傳染病事件的定義、類型、流行病學(xué)特點(diǎn)、預(yù)防與應(yīng)急管理；3.學(xué)校食物中毒事故的定義、類型、流行病學(xué)特征及預(yù)防與應(yīng)急管理；4.學(xué)校群體心因性反應(yīng)事件應(yīng)對(duì)定義、病因流行病學(xué)特征、早期識(shí)別和應(yīng)急處置。重點(diǎn)：1.學(xué)校傳染病事件的預(yù)防與應(yīng)急管理；2.學(xué)校食物中毒事故的預(yù)防與應(yīng)急處置；3.群體心因性反應(yīng)事件應(yīng)急處置。難點(diǎn)：1.學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級(jí)；2.學(xué)校傳染病事件的應(yīng)急管理措施；3.學(xué)校食物中毒事故的應(yīng)急處置措施；4.群體心因性反應(yīng)事件的早期識(shí)別。2講授課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6合計(jì)34七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)一兒童生長(zhǎng)發(fā)育水平測(cè)量與評(píng)價(jià)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：體格發(fā)育指標(biāo)測(cè)量包括身高與身長(zhǎng)、坐高與頂臀長(zhǎng)、體重、胸圍、頭圍、腰圍與臀圍、皮褶厚度；生理功能指標(biāo)測(cè)量包括肺活量、血壓和脈率。要求：1.讓學(xué)生熟悉體格發(fā)育指標(biāo)和生理功能發(fā)育指標(biāo)測(cè)量等內(nèi)容，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前加深理論的掌握，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。2.掌握個(gè)體和群體兒童生長(zhǎng)水平等級(jí)、不同營(yíng)養(yǎng)狀況做出分布特征描述并做出優(yōu)勢(shì)和不足的評(píng)價(jià)；3.會(huì)初步分析體格生長(zhǎng)指標(biāo)與生理功能指標(biāo)的相關(guān)關(guān)系。4綜合性課程目標(biāo)42實(shí)驗(yàn)二學(xué)校建筑與教學(xué)設(shè)備衛(wèi)生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1.學(xué)校建筑與教學(xué)設(shè)備衛(wèi)生相關(guān)指標(biāo)測(cè)定及評(píng)價(jià)；要求：熟悉學(xué)校校址選擇；了解學(xué)校用地和學(xué)校平面布局的設(shè)計(jì)原則和方法；掌握教室衛(wèi)生的調(diào)查方法與評(píng)價(jià)方法；掌握課桌椅分配使用情況及其測(cè)量和評(píng)價(jià)方法。2綜合性課程目標(biāo)43實(shí)驗(yàn)三學(xué)習(xí)疲勞測(cè)定—短時(shí)記憶量測(cè)定內(nèi)容：1.短時(shí)記憶量是判斷人腦工作能力的重要指征。當(dāng)大腦工作能力下降而出現(xiàn)疲勞時(shí)，大腦皮層對(duì)信息的編碼、儲(chǔ)存能力將下降，表現(xiàn)為短時(shí)記憶量減少、記憶時(shí)間縮短。要求：1.將20個(gè)在概念上無關(guān)聯(lián)、筆畫數(shù)相近、受試者認(rèn)識(shí)的詞匯，以2秒鐘一個(gè)單詞的速度連續(xù)顯示，要求受試者立即在1分鐘內(nèi)默寫出自己記住的詞（不要求按顯示的順序）。通過對(duì)受試者工作前后的結(jié)果進(jìn)行比較，判斷人腦工作能力的變化情況。1驗(yàn)證性課程目標(biāo)4合計(jì)7八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過程考核30%出勤表現(xiàn)30%1.每節(jié)課按時(shí)出勤，不遲到，不早退，無重大事情不請(qǐng)假。7-9分；2.出勤率較好，請(qǐng)假次數(shù)少于兩次。4-6分；3.經(jīng)常遲到，早退。請(qǐng)假次數(shù)多于本學(xué)期課程1/3的不允許參加本學(xué)期該課程考試。1-3分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課