第14課 遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版七年級歷史下冊

第14課遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

第14課遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化

(強(qiáng)愛國主義情感,提升民族自豪感和責(zé)任感。

三

_____________、教學(xué)目標(biāo)

1.

史料實(shí)證

_____________、

時(shí)空觀念和歷史解釋

:

通過

史料

_____________、

圖片以及

地圖等資料,掌握遼宋夏金元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)

明,指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。

2.

唯物史觀和歷史解釋

:

通過閱讀史料,學(xué)習(xí)遼宋夏金

元時(shí)期的科技與文化成就,培養(yǎng)全面

_____________、系統(tǒng)地思考問

題的能力以及概括

_____________、歸納問題的能力。

3.

家國情懷:

通過分析中國古代科技文化成就對世界文

明發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)愛國主義情感和民

族自豪感。

學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索

_____________、勇于創(chuàng)新的精

神,并樹立憂患意識,為中國科技的再次崛起而奮斗。)

(1

教學(xué)分析)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

通過了解這一時(shí)期的科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就,認(rèn)識宋元時(shí)期的文化在中國歷史上的重要地位;通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳,認(rèn)識中國古代的重要發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

二、內(nèi)容分析

(2

教學(xué)內(nèi)

客及進(jìn)程)(四

_____________、教學(xué)過程

(

—)

導(dǎo)入新課

)(觀察下圖,展示課件,設(shè)問:中國古代科技發(fā)展高峰)本課主要講授了遼宋夏金元時(shí)期先進(jìn)的科技和繁榮的文化。本課子目彼此獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián),分別是:活字印刷術(shù)的發(fā)明,指南針、火藥的應(yīng)用,天文學(xué)的發(fā)展(新增),理學(xué)(新增),宋詞和元曲,司馬光和《資治通鑒》。不僅道出宋元時(shí)期的科技領(lǐng)先世界,而且生動、具體、形象地再現(xiàn)了宋元文化的繁華。無論是內(nèi)容還是子目間的設(shè)置,都有助于學(xué)生認(rèn)識到宋元時(shí)期的科技對世界的突出貢獻(xiàn),幫助學(xué)生了解宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、城市發(fā)展與科技文化之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化民族源遠(yuǎn)流長,增

(材料

一:)處于哪一歷史時(shí)期該時(shí)期科技文化發(fā)展有何表現(xiàn)以此導(dǎo)入新課。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分析折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會圖解歷史)

(中華民族的燦爛文化歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展

,至宋元時(shí)

期

,以自己鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特風(fēng)格

,

創(chuàng)造了中華文

明史上的又一個(gè)文化高峰

_________________。)畢昇(990—1052)塑像泥活字版制作流程

材料二:元代王禎在其所著《農(nóng)書》中記載,“近世又有鑄錫作字,以鐵條貫之作行,嵌于盔內(nèi),界行印書"。這說明在13世紀(jì)后期(元朝),就有人使用過錫活字。這是關(guān)于金屬活字的最早記載。

—摘編自《金屬做活字版有發(fā)明與使用》

發(fā)展歷程:活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)的匠人畢昇發(fā)明的(膠泥活字印刷)。后來,能工巧匠又發(fā)明了木活字。元朝科學(xué)家王禎《農(nóng)書》系統(tǒng)總結(jié)木活字技術(shù)并創(chuàng)新,發(fā)明活字轉(zhuǎn)輪排字盤。元朝中期,出現(xiàn)錫活字印刷。

(中

國古代科學(xué)技術(shù)水平凈增長曲

線圖(以五十年為單位)

(

二)

講授新課

1.

活字印刷術(shù)的發(fā)明

)歷史影響:13世紀(jì)時(shí),活字印刷術(shù)傳入朝鮮半島,后來傳到日本及東南亞地區(qū),又經(jīng)絲綢之路傳到波斯,經(jīng)過蒙古西征等途徑傳入歐洲?；钭钟∷⑿g(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

2.指南針、火藥的應(yīng)用

((

1)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合下面的材料,思考雕版印刷術(shù)有

哪些缺陷

_________________。

(設(shè)計(jì)意圖

:理解宋代活字印刷術(shù)

發(fā)明的重

要性和必然性)

材料一:宋太祖時(shí)由官方主持刻印的《大藏經(jīng)》,耗

時(shí)

12

年

_____________、

雕版

13

萬塊

,

印刷完成后

,

13

萬塊

雕版被堆

放在當(dāng)?shù)馗畮靸?nèi)

,

從此無人問津

_________________。

材料二

:

一個(gè)

版

200

個(gè)字

,

刻工

已經(jīng)

成功刻

制

了

199

個(gè)字模

,

即將大功告成

,

刻

工

很興奮

,

結(jié)果最后一個(gè)

字一激動刻壞了

,導(dǎo)致前功盡棄

_________________。

【算一算】在雕版印刷術(shù)發(fā)明出來以后,當(dāng)時(shí)的一個(gè)

刻工一天只能刻

50

個(gè)字

_________________。

請你算一下,要刻完我們的

歷史課本(約

12.8

萬字),大概需要他刻多長時(shí)間

展示算法

:

128000÷50÷365=256

0÷365

≈

7

(年)

,

得出大概需要刻

7

年

_________________。

缺陷:費(fèi)工費(fèi)時(shí),成本高,利用率低;刻好的版只能

印制一種書籍;不易修改;木質(zhì)版不易保存;等等

_________________。

(2)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合下面的材料,概括活字印刷術(shù)的

完整發(fā)展歷程(從發(fā)明時(shí)間

_____________、人物

_____________、流程方面考慮)以

及傳播的歷史影響

_________________。

)(1)中國古代很早就認(rèn)識到磁石指南的特性。閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合下面的材料,歸納指南針的演變歷程,并概括指南針的歷史影響。

材料:經(jīng)過實(shí)踐,先秦時(shí)已經(jīng)將磁石加工成具有實(shí)用價(jià)值的磁性指向裝置。漢代中國人已將天然磁石磨制成勺狀的司南,行指示方向的功能。9世紀(jì)中國制造出世界上最早的指南針。至遲從北宋起,中國人先后發(fā)明了多種人工磁化指南針,用于陸路、海路指向,以及堪輿等。

宋代對外貿(mào)易頻繁,其中包括阿拉伯國家。阿拉伯等商人都樂于乘坐中國船只。在這種情況下,這些阿拉伯人在船上學(xué)會了使用指南針,指南針又從阿拉伯傳到了歐洲。恩格斯《自然辯證法》記載,約在1180年,磁針從阿拉伯傳到歐洲。

—摘編自權(quán)玉峰《指南針傳播》

(歷史影響:指南針的發(fā)明和使用,對世界經(jīng)濟(jì)文化

的交流和發(fā)展起了巨大推動作用

_________________。

同時(shí)它也為歐洲航

海家開辟新航路和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件

_________________。)演變歷程:先秦以來文獻(xiàn)中記載的司南,可能是天然磁石制成的指南工具。后來,人們又制成指南針。宋代人們把帶有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中,制成了羅盤。

(含義:北宋的程顥

_____________、程頤兄弟和南宋的朱熹

,

理學(xué)成

就最為突出

,因此理學(xué)也被稱為“程朱理學(xué)”。

程顥和程頤:認(rèn)為理是天下萬物都要遵循的普遍原

則

,

要求人們?yōu)槿诵惺卤仨氉裱炖?/p>

_________________。

朱熹:強(qiáng)調(diào)存天理

_____________、滅人欲

,

要求人們遵從傳統(tǒng)的倫

理道德和社會秩序

_________________。

影響:理學(xué)豐富了中華文化的思想內(nèi)涵

,

但它強(qiáng)調(diào)

封建禮教

,

束縛了人們的精神追求

_________________。

4.

宋詞和元曲

(

1)閱讀教材內(nèi)容

,

說出宋詞的特點(diǎn)以及宋詞的代表人

物。

宋詞特點(diǎn):詞是一種新體詩歌

,

句子有長有短

,

也稱長短句

,

便于歌唱

_________________。

)(2)閱讀教材內(nèi)容,說出火藥及火藥武器發(fā)明與運(yùn)用的歷程。根據(jù)下面的材料,分析火藥、火器傳入歐洲的歷史影響。

材料一:在14世紀(jì)初,火藥從阿拉伯人那里傳入西歐,它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革。

—恩格斯

材料二:如果沒有火藥,世界也許會少受點(diǎn)痛苦,但另一方面,中世紀(jì)歐洲……而我們的社會可能還處在封建統(tǒng)治之下。

—德克.海德

歷程:唐朝時(shí),中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。唐朝末年,火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。宋元時(shí)期,火藥更多地用于戰(zhàn)爭。元朝用金屬作筒,發(fā)明了火毓。

代表人物:蘇軾、李清照、辛棄疾等。

((

2)閱讀教材內(nèi)容,

結(jié)合材料

,

分析蘇軾

_____________、李清照

_____________、辛棄疾

詞的風(fēng)格

_________________。

除此之外

,

請?jiān)俳榻B一位宋詞的代表人

物及其風(fēng)格

_________________。

材料:

)火藥、火器外傳及影響:我國的火藥在13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū),14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。我國發(fā)明的火藥和火器傳入歐洲后,對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生影響。

(大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物

_________________。故壘西邊,人道

是:三國周郎赤壁

_________________。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起

千堆雪

_________________。

—

節(jié)選自

蘇軾《念奴嬌

.赤壁懷古》

尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚

_________________。

乍暖還寒時(shí)

候,最難將息

_________________。

三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急!

—

節(jié)選自

李清照《聲聲慢

.尋尋覓覓》

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營

_________________。八

百里分麾下炙

,

五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵

_________________。

—

節(jié)選自

辛棄疾《破陣子

.為

陳同甫賦壯詞以寄之》)【記筆記】造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥,是我國古代勞動人民的“四大發(fā)明",是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

3.天文學(xué)的發(fā)展

閱讀教材內(nèi)容,說出北宋科學(xué)家沈括、蘇頌和元朝科學(xué)家郭守敬的科學(xué)成就。

沈括:創(chuàng)制了先進(jìn)的歷法“十二氣歷”,有利于農(nóng)事安排。他著有《夢溪筆談》一書,在我國和世界科技史上占有重要地位。

蘇頌:主持創(chuàng)制了水運(yùn)儀象臺。

(蘇軾:氣勢豪邁

,

雄健奔放

_________________。

李清照:風(fēng)格委婉

,

感情真摯

_________________。

辛棄疾:傾吐對山河分裂的悲痛和收復(fù)中原的壯志

_________________。

舉例:南宋陸游是著名的愛國主義詩人

,

他的不少

作品抒發(fā)了愛國情懷

_________________。

(

3)元朝戲劇空前發(fā)達(dá)

,出現(xiàn)了元曲

_________________。

閱讀教材內(nèi)容

,

說

一說元曲有哪些形式

,并介紹關(guān)漢卿的代表

作及元

朝其他著名的雜劇家

_________________。

)郭守敬:主持在全國范圍內(nèi)天文測量,在元初編成新的歷法《授時(shí)歷》。他測定的一年為365.2425天,比現(xiàn)行公歷的確立早約300年。

4.理學(xué)

閱讀教材內(nèi)容,指出“程朱理學(xué)"的含義。結(jié)合下面材料,概括北宋的程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹的理學(xué)成就并分析理學(xué)的影響。

材料:

(朱熹(

1130

—

1200)

飲食,天理也

;山珍海味,人

欲也

_________________。

夫妻,天理也;三妻四妾

,

人欲也

_________________。

—

朱熹

)元曲形式:散曲和雜劇。

關(guān)漢卿代表作:悲劇《竇娥冤》。

著名的雜劇家:馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫等。

5.司馬光和《資治通鑒》(閱讀教材內(nèi)容并結(jié)合下面的表格

,比較《資治通鑒》)

與《史記》的異同,介紹司馬光主持編寫的《資治通鑒》的體例、內(nèi)容以及史學(xué)地位。

“史學(xué)雙壁”年代作者體例記述時(shí)間

《史記》西漢司馬遷紀(jì)傳體通史從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事

《資治通鑒》北宋司馬光編年體通史從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史

體例:編年體通史。

內(nèi)容:這部史書300多萬字,記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史。這部書取材重在歷代政治興衰,意在使君主借鑒其中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對研究我國古代歷史具有重要價(jià)值。

史學(xué)地位:司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記