統(tǒng)編版七年級語文下冊《期末作文備考》專項測試卷（有解題及范文點評）

第頁統(tǒng)編版七年級語文下冊《期末作文備考》專項測試卷（有解題及范文點評）1.2023-2024學年山東省青島市城陽區(qū)七年級（下）期末語文試卷同學們，在忙碌的學習生活中，你也許會感到迷茫和疲憊。然而，親情就像是我們心靈的港灣，為我們提供溫暖的庇護，給予我們前進的力量。

請以“親情”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名；③不得抄襲本試卷內(nèi)容?！窘忸}指導】1.本題考查話題作文，寫作難度不大。2.在選材上，應注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動人故事，感人真情寫作時應充分調(diào)動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。3.在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離“親情”這個話題“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化寫議論文，在強調(diào)語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述針對這一話題。4.在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言要使語言富有形象性。很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達意同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力

【范文借鑒】第二次生命

她叫蘭，是家中的老大。因為家在農(nóng)村，所以父母都十分不重視她，僅僅因為她是女孩。

由于家庭的貧窮，她才念到三年級就輟學在家，每天幫父母干繁重的農(nóng)活，但她并沒有放棄學業(yè)，一直偷偷地找弟弟借書看，她覺得只有在知識的海洋里，她才能夠真正的放松。

梅，是一個剛從城里分配到這個小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任。那天，她來家訪，看到蘭邊干農(nóng)活邊背詩，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個聰明的女孩上學，不管用什么代價。

蘭真的復學了，與弟弟在同一個班，由于她已經(jīng)輟學兩年了，剛開始難免有些吃力，但她覺得自己比弟弟大，以前學得比弟弟好，現(xiàn)在什么都不如弟弟，難免有些自卑。細心的梅發(fā)現(xiàn)了這一切。于是她沒事就找蘭聊天，談心事。

又是一個初秋的傍晚，蘭和梅相約出來散步，突然梅像個孩子一樣手舞足蹈地對蘭說：“快，快看，流星?！罢f完，雙手抱拳，低著頭，嘴里還喃喃自語著什么。蘭好奇地問：“老師，您在干什么？“梅說：“從前我的老師對我說如果看見流星，就馬上許愿，并說出自己愿意付出的代價，她的愿望就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我剛才許了一個愿：“我希望蘭可以重新振作起來，走出失敗和自卑的陰影來，代價是我的生命?！蹦翘焱砩?，她們又聊了很久，蘭一直都很感動，她開始覺得一切都不是障礙，只有好好學習才是最重要的，才能報答老師對自己的恩情。

蘭漸漸向這個對自己像照顧妹妹的大姐姐敞開心扉，她覺得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛的感情。

終于，蘭以優(yōu)異的成績考上了縣里的一所重點中學，而那個暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒有回來——因為火車出軌。

當蘭聽了這個消息后，怔了半天，她不相信，她不相信，她這個溫柔得像姐姐，親切得像媽媽，一直關心她的人就這么走了。

久久地，她才說了一句：“這是她對流星的承諾?！皬椫敢凰查g，蘭終于學成了。這一天，她來到梅的墳前：“一直以來，是你給了我親情一般的力量，母愛一般的勇氣，使我從當初那個有些自閉的孩子，成為了現(xiàn)在這樣一個飽學之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過我的母愛、力量，是你給了我第二次生命，點燃了我的希望之火?！皨寢尅?，要不是你發(fā)現(xiàn)我，培養(yǎng)我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你?！斑@也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關系，改變了人的一生，它就是親情。它在每個人的心中埋藏，在每個人的行動中升華?！军c評】這是一篇很感人的文章，其中蘊含了對人間那種真摯情感的歌頌，但那種“情感“是“親情“嗎？在這里，作者打了一個擦邊球，用那種沒有血緣關系但勝似“親情“的情感加以描寫，落腳在這——才是真正的親情上。2.2023-2024學年重慶市長壽區(qū)七年級（下）期末語文試卷同學，你是否還記得你和同學在課間十分鐘時玩得最開心的那個游戲情景？或者，你能否推薦一個你最喜歡的課間游戲，和更多的小伙伴分享？當然，或許因為有太多的情況發(fā)生，讓你常常無法享受完整的課間十分鐘？你也可以展開想象，聊聊你心目中這課間十分鐘應有的樣子；你還可以針對目前中小學生課間十分鐘普遍活動單調(diào)的問題，寫一封信給校長或者教育局長，和他們談談自己的想法……你想寫哪方面的內(nèi)容，與讀者朋友一起分享呢？學校公眾號期待著你的來稿！

要求：（1）文體自選，題目自擬；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名?！窘忸}指導】本題考查情景作文。

1.審題。這道作文題目的關鍵在于“課間十分鐘”。題目中給出了多個寫作方向，可以寫自己最真實的課間游戲體驗，推薦一個最喜歡的課間游戲，描述理想中的課間十分鐘應有的樣子，或者對中小學生課間十分鐘活動單調(diào)的問題提出看法和建議。這些都是符合題目要求的寫作角度。此外，需要注意的是，寫作的內(nèi)容必須是積極的、健康的，符合中學生的生活和學習狀態(tài)。

2.立意。在立意時，可以從課間十分鐘對學生身心健康的重要性、課間活動的多樣性和創(chuàng)新性、以及課間活動對課堂學習的影響等角度進行思考。例如，可以表達課間活動不僅是學生們放松身心、增強體質(zhì)的重要時間，也是他們發(fā)展社交能力、增強團隊協(xié)作精神的機會。同時，也可以倡導學校和教育部門重視課間活動的豐富性和質(zhì)量，讓學生們在快樂中成長。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思和選材時，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描述一個或幾個具體的課間活動場景，通過細膩的描繪讓讀者感受到課間活動的樂趣和意義。如果選擇寫推薦一個最喜歡的課間游戲，可以詳細介紹游戲的規(guī)則、玩法以及它帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。如果選擇描述理想中的課間十分鐘，可以結(jié)合現(xiàn)實情況，提出自己對課間活動的期待和建議。如果選擇寫信給校長或教育局長，可以列舉當前課間活動存在的問題，并提出具體的改進措施和建議。

【范文借鑒】課間十分鐘

課間十分鐘，如同短暫的流星劃破校園的寧靜，雖瞬息即逝，卻留下璀璨的足跡。每當那熟悉的鈴聲悠揚響起，我和諸葛便如脫韁的野馬，沖向操場，手中輕盈的羽毛鍵在陽光下閃爍，仿佛是快樂的使者，為我們帶來短暫的歡愉。

在“變色龍”游戲中，數(shù)字在我們腳下跳躍，如同魔法般變幻莫測。那次，我們正沉浸在399的巨大希望中，羽毛鍵卻猶如捉弄人心的小精靈，從我的腳尖悄然而落，瞬間將輝煌逆轉(zhuǎn)為4。那一刻，我仿佛聽見心中那根懊悔的弦被狠狠撥動，懊惱得幾乎能看見自己的臉龐在陽光下泛起青澀的色彩。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)“欠債還錢”，我雖技藝略顯稚嫩，但每一步躍起，每一次踢落，都飽含著無盡的期待與挑戰(zhàn)。然而，失敗似乎總?cè)缬半S形，債務的雪球在我腳下滾動，我急得汗水涔涔。諸葛的慷慨解囊使我能繼續(xù)游戲，但勝利似乎總與我擦肩而過。每次戰(zhàn)敗，我都會帶著微笑與希望，再次發(fā)誓：“下一次，我一定會贏！”然而，失敗與成功交織的課間，正是我最珍視的時光。

課間十分鐘，它如同生活的微縮版，不在于結(jié)局，而在于過程中的體驗。每一次躍動，每一次歡笑，都在我心中烙下深深的印記。盡管在羽毛鍵的競技場我常敗下陣來，但我熱愛這個游戲，熱愛那些短暫卻豐富的課間，因為它們讓我明白：真正的快樂，藏在追逐與分享的瞬間。

課間，你是我生活中的一抹亮色，短暫卻永恒。即使在失敗中，我依然能找到樂趣，因為真正的勝利，是那份對生活的熱愛和對游戲的熱忱。讓我們繼續(xù)在每一個課間，尋找那些平凡中的非凡，因為快樂，總在不期而遇的點滴中?！军c評】此文以生動的語言描繪了課間十分鐘的活力與樂趣，情感真摯，場景描寫細膩，讓讀者仿佛身臨其境。通過“變色龍”和“欠債還錢”兩個游戲，展現(xiàn)了作者與朋友間的深厚情誼及面對挑戰(zhàn)時的樂觀態(tài)度。文章結(jié)尾升華主題，將課間十分鐘比作生活的微縮版，強調(diào)過程比結(jié)果更重要，以及對生活的熱愛與游戲的熱忱，富有哲理且引人深思。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，是一篇充滿正能量的佳作。3.2023-2024學年廣西防城港市七年級（下）期末語文試卷李森祥的《臺階》一文，為我們敘述了父親與臺階的故事，其實，“臺階”含義還很豐富，在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中有以下三個義項：①在門前或其他坡道上建造的一級級供人上下的梯形設施；②比喻更大的成績或更高的目標；③比喻擺脫僵局或窘?jīng)r的機會。

請你以“我也跨上了一個新臺階”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。【解題指導】1.這是一篇命題作文。2.以“我也跨上了一個新臺階”為題，寫一篇文章。審題可知，“新臺階”即知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。由此可知，我們應該選取那些曾經(jīng)使我們得到收獲、收益、教益、成長、改變的經(jīng)歷來寫。再讀題目中的“新”即是讓我們寫出自己的變化，以前什么樣，經(jīng)歷這次之后自己變得什么樣了。我們可以選擇一個典型的事例通過生動的敘述來反映人物的變化，比如，一次挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好等。3.就本文來說，文體不限，記敘、描寫、抒情、議論可綜合運用，但是細節(jié)描寫更關鍵，要表達出某個時間段內(nèi)獲得的真實感受，內(nèi)心的細節(jié)描寫必不可少，要學會通過細微的地方來動人。

【范文借鑒】我也跨上了一個新臺階一輪明月掛在天上，四周一片寂靜，在這月色如水的時刻，我的思緒凌亂而又清醒，任憑淚水滑落在臉上，唉！又是一滴水資源滑落在地，頓時，天陰晦了！

生活中往往有許多淚是伴著傷心悲哀而出，但我的淚卻不僅如此。

“媽，怎么又停電了？”我大聲地問道?！皠偛胚€有電呀！”媽媽隨和地應了一句。

“我今晚還有很多作業(yè)要做，怎么辦？”我生氣地說。然而媽媽卻沒有作聲，我只是聽到門吱的一聲?！皨寢屧趺闯鋈チ耍?！真煩人，明知沒電還要出去，留我一個人在家?！蔽衣裨怪?/p>

“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里這么黑，只有我一個人，雷聲震響，我感到是那么地孤獨，沒有依靠，仿佛此時此刻全世界只有我一人。雖說人要在生活中不斷磨練自己，不要因小小恐懼便像懦夫一樣畏首畏尾。但此時此刻我心里只明白自己是孤獨的一滴水，要把它放進大海才能永不干涸的道理，我的大海卻出去了，我能有依靠嗎？剎那間一個驚雷又把我的思緒拉了回來——我又陷入恐懼中。

這時門吱一聲開了，映著閃電我看到媽媽回來了，她那被雨水打濕了的頭發(fā)緊緊貼在額頭上，然而她卻伸出雙手面帶微笑地說：“孩子，你可以做作業(yè)了。”天哪！是蠟燭，是蠟燭。原來媽媽冒雨出去就是為了給我買蠟燭。媽媽是如此地愛我，但我卻不理解她，常常對她發(fā)脾氣，我真后悔。

其實我是最幸福的人。一個能在夏天美好的森林中感受到舒適的綠蔭、青草的溫馨、明暗相間的陽光和這一切所具有的魅力，那么這個人就不會注意到腳下那些彎曲的枝條、腐爛的殘株、密林中干癟的枯枝。想到這里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一樣，是那么地酸。頓時，眼睛濕潤了，模糊了，淚水順著臉頰流入口中，甜的，為什么它會是甜的呢？我怎么哭了？

此時，我感覺自己是那么陌生，想著陌生的自己，我有些茫然。

看著窗外，雨停了，一輪明月又掛在了天上。襯著月光，我感覺到媽媽的身影是那么地高大，四周一片寂靜。在這月色如水的時刻，我卻心潮起伏，內(nèi)心無比的激動，我感到我也跨上了一個新臺階?！军c評】這是一篇情真意切的抒情散文，閱卷老師讀了之后也不禁被其中濃濃的親情和作者細膩的筆觸深深地感染了，打動了。它的寫作特色主要表現(xiàn)在如下兩個方面：

一是線索清晰，脈絡分明。本文以自己內(nèi)心的感情變化為線索，從因停電而心情煩躁到不知媽媽為何下雨外出留自己一人在家的無比孤獨和恐懼，再到得知媽媽為“我”冒雨買蠟燭之后的幸福，文章生動而真實的展示了自己內(nèi)心變化的過程，層次十分清晰。

二是感情真摯，打動人心。這篇文章沒有口號式的呼喊，也沒有不切實際的抒情。有的只是作者娓娓的敘事和細細地抒寫自己內(nèi)心的感受，但由于寫的是真事，抒的是真情，因此相當?shù)母腥耍喈數(shù)卮騽尤诵摹?.2023-2024學年廣東省深圳市龍崗區(qū)七年級（下）期末語文試卷??漫步鵬城山海，那碧波蕩漾中最肆意的一影白帆，是你讓我遇見時光的美好；走進深圳公園，那春寒料峭里最亮麗的一朵迎春花，是你讓我遇見勇毅的美好；端坐一方書桌，那綽約燈光下最執(zhí)著的一個身影，是你讓我遇見成長的美好……

??你是否也因為身邊的人和物，遇見了美好？請以“那一刻，是你讓我遇見美好”為題，寫一篇記敘性文章。

??要求：

①思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢，書寫清晰；

②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字?！窘忸}指導】1.本題考查命題作文寫作。2.審題：題目中的“那一刻”指的是一個具體的時間點，要求考生回憶并描述一個特定的瞬間。而“是你讓我遇見美好”則強調(diào)了這一瞬間是由某個特定的對象（可以是人、物或場景）引發(fā)的，且這種體驗是美好的，對考生有著積極的影響。3.立意：文章應圍繞“遇見美好”這一主題展開，通過描述一個具體的場景或事件，展現(xiàn)考生如何因為某個人或物的存在而體驗到生活的美好。立意應積極向上，傳遞正能量，體現(xiàn)對生活的熱愛和對美好事物的向往。4.構(gòu)思：可以簡要描述一個日常的場景，為后文的轉(zhuǎn)折作鋪墊。詳細描述“那一刻”的發(fā)生，包括環(huán)境、人物、情感等細節(jié)，突出“你”的作用。著重描繪因為“你”的出現(xiàn)，考生如何體驗到美好的情感或領悟。總結(jié)這次經(jīng)歷對考生的影響，強調(diào)“遇見美好”的意義，升華主題?！痉段慕梃b】那一刻，是你讓我遇見美好我仍忘不了第一次遇見你的情景。

那是一個很平淡的日子，細雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準備給你披上，卻猶豫起來：給一個素不相識的陌生人披外套，未免唐突了。

過了一會兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了。”你詫異地看著我，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準備穿上外套時，你可能是真的凍得無法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：“謝謝?！?/p>

過了一會兒，我等的公交車來了。上了車，車門一關，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。

據(jù)說前世的五百次回眸，才換來今世的一次擦肩而過。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒少偷看我。

白駒過隙，時光荏苒。升入初一，班級調(diào)整后，我走進新教室。望著完全陌生的同學，我有點兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當，沒有開場白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會對我有什么想法吧？”

你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說道：“沒，沒有，我只是覺得……今天應該能遇見你?！?/p>

看著你小心翼翼的樣子，我有點兒不好意思，便伸出手：“認識一下吧！”

時光似水，半學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場上互相激勵，學習中互幫互助。

人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美好的遇見?！军c評】很獨特的“初遇”成了“我”人生最美好的遇見，這種經(jīng)歷不多見，所以有新鮮感。作者把這次“初遇”交給冥冥之中的“前世注定”，情節(jié)有趣，不落俗套，語言描寫也很生動、簡潔，寫出了人與人之間的信任與友愛。5.2023-2024學年福建省龍巖市新羅區(qū)七年級（下）期末語文試卷我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：堅強、快樂、自信、勇敢、愛心、澄澈的藍天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！

請以“原來，我也擁有_____”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①請把文題補充完整后再作文；

②選擇生活中最熟悉、感觸最深的一件事，抒發(fā)真情實感；

③不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

④字數(shù)不少于600字?！窘忸}指導】1.這是一篇半命題作文。2.請以“原來，我也擁有_____”為題目，寫一篇記敘文。文題中“原來”，表明文中有一個轉(zhuǎn)折的節(jié)點，或是頓悟的時刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點化的瞬間，從忽視到重視。文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者，文題中“擁有”說明文章索要表述的重點，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了。3.本文要求寫記敘文，整篇文章可以以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【范文借鑒】原來我也擁有友情“數(shù)學，又是數(shù)學！到底是誰發(fā)明了數(shù)學啊！”我煩躁地揉著頭發(fā)，心中暗自埋怨著。

開門的聲音傳來，我機械地轉(zhuǎn)過頭去。是她。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。再看看自己，只剩下無盡的苦澀，而她手上的一張滿分試卷更是對我赤裸裸的挑釁！

“找我有事嗎？”“哎喲，數(shù)學沒考好吧，我來幫幫你。”

不滿的情