五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 小數(shù)乘以整數(shù) ︳西師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘以整數(shù)︳西師大版一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘以整數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)乘以整數(shù)的知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。重點：掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法。2.例題講解法：通過具體的例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。3.練習(xí)鞏固法：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：小數(shù)點貼紙、整數(shù)卡片等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)，那么小數(shù)乘以整數(shù)呢？你們有什么想法？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)乘以整數(shù)，就是將小數(shù)與整數(shù)相乘。（2）計算方法：將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。（1）分析：小數(shù)乘以整數(shù)，要明確意義，即小數(shù)與整數(shù)相乘。計算方法上，將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。（2）講解例題：例如，0.25×3的計算方法如下：0.25×3=0.75在計算過程中，我們將小數(shù)0.25乘以整數(shù)3，得到0.75。3.隨堂練習(xí)0.5×4=0.25×8=1.2×6=（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們覺得小數(shù)乘以整數(shù)和整數(shù)乘以小數(shù)有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點評并補充：小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。七、教材分析本節(jié)課主要講解了小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法，通過具體例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。八、作業(yè)設(shè)計0.35×8=1.6×7=0.25×4=2.作業(yè)答案：0.35×8=2.801.6×7=11.200.25×4=1.00九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用小數(shù)乘以整數(shù)的知識解決實際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)、整數(shù)乘以小數(shù)之間的關(guān)系。重點和難點解析小數(shù)乘以整數(shù)的意義理解是關(guān)鍵。這是學(xué)生從整數(shù)乘法過渡到小數(shù)乘法的橋梁，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解小數(shù)乘以整數(shù)實際上是將小數(shù)與整數(shù)進(jìn)行乘法運算的過程。為了加深學(xué)生的理解，我會通過具體的實例來闡述，比如用實際物品（如糖果、積木等）來表示小數(shù)和整數(shù)，讓學(xué)生在操作中感知乘法的意義。小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是教學(xué)的重點。我會通過詳細(xì)的步驟來講解，包括如何確定小數(shù)點位置、如何進(jìn)行乘法計算等。例如，我會這樣講解：“比如，我們要計算0.25×3，我們將0.25看作25個百分之一，然后再與3相乘。25乘以3等于75，因為我們最初是將0.25看作25，所以結(jié)果也要相應(yīng)地調(diào)整，即從75變?yōu)?.75。注意，我們最初是將0.25乘以3，所以結(jié)果應(yīng)該保留兩位小數(shù)?！?.乘法過程中小數(shù)點的位置：我會在黑板上畫出小數(shù)乘以整數(shù)的計算過程，并標(biāo)注出小數(shù)點的移動位置，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點的移動規(guī)則。2.結(jié)果的準(zhǔn)確性：我會讓學(xué)生明白，小數(shù)乘以整數(shù)的最終結(jié)果必須保證小數(shù)點的正確位置，這是避免計算錯誤的關(guān)鍵。3.計算順序：我會解釋為什么在計算時，先將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行計算，然后再調(diào)整小數(shù)點的位置，這樣有助于學(xué)生理解乘法運算的內(nèi)在邏輯。通過多媒體課件展示計算過程，讓學(xué)生跟隨動畫步驟進(jìn)行計算，提高學(xué)習(xí)興趣。利用實物教具進(jìn)行操作，讓學(xué)生在動手實踐中理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。討論環(huán)節(jié)：我會提出問題，如“你們認(rèn)為小數(shù)乘以整數(shù)和整數(shù)乘以小數(shù)有什么不同？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并鼓勵他們分享自己的觀點。提問問答步驟：我會問“誰能告訴我，小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？”并鼓勵學(xué)生回答。對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，并適時補充或糾正。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)他們在實際生活中應(yīng)用這些知識。例如，我可能會布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用小數(shù)乘以整數(shù)的知識來解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格等。在教學(xué)這一課時，我會特別關(guān)注小數(shù)乘以整數(shù)的意義理解、計算方法和難點突破，通過多種教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握這一知識點，并在實際操作中靈活運用。五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘以整數(shù)一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘以整數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)乘以整數(shù)的知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。重點：掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法。2.例題講解法：通過具體的例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。3.練習(xí)鞏固法：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：小數(shù)點貼紙、整數(shù)卡片等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)，那么小數(shù)乘以整數(shù)呢？你們有什么想法？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)乘以整數(shù)，就是將小數(shù)與整數(shù)相乘。（2）計算方法：將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。（1）分析：小數(shù)乘以整數(shù)，要明確意義，即小數(shù)與整數(shù)相乘。計算方法上，將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。（2）講解例題：例如，0.25×3的計算方法如下：0.25×3=0.75在計算過程中，我們將小數(shù)0.25乘以整數(shù)3，得到0.75。3.隨堂練習(xí)0.5×4=0.25×8=1.2×6=（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們覺得小數(shù)乘以整數(shù)和整數(shù)乘以小數(shù)有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點評并補充：小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。七、教材分析本節(jié)課主要講解了小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法，通過具體例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容簡單易懂，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。八、作業(yè)設(shè)計0.35×8=1.6×7=0.25×4=2.作業(yè)答案：0.35×8=2.801.6×7=11.200.25×4=1.00九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用小數(shù)乘以整數(shù)的知識解決實際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)、整數(shù)乘以小數(shù)之間的關(guān)系。重點和難點解析小數(shù)乘以整數(shù)的意義理解是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生們需要從整數(shù)乘法的概念中過渡到小數(shù)乘以整數(shù)的理解。我會通過將小數(shù)乘以整數(shù)的概念與實際生活情境相結(jié)合，例如計算商品的價格或測量距離等，來幫助學(xué)生建立直觀的理解。具體來說，我會這樣補充和說明：“同學(xué)們，想象一下，如果我們想知道3個0.5米長的繩子總共有多少米，我們就可以用0.5乘以3來計算。這就是小數(shù)乘以整數(shù)的一個實際應(yīng)用。我會用一些具體的例子，比如一根繩子長0.5米，我們買3根，總共有多長，來幫助你們理解這個概念?！毙?shù)乘以整數(shù)的計算方法是教學(xué)的重點。學(xué)生們需要掌握如何進(jìn)行小數(shù)乘以整數(shù)的計算，包括確定小數(shù)點的位置和進(jìn)行乘法運算。我會這樣詳細(xì)說明：“當(dāng)我們計算小數(shù)乘以整數(shù)時，需要將小數(shù)看作是幾個十分之一、百分之一或者千分之一。然后，我們就像計算整數(shù)乘法一樣進(jìn)行計算，根據(jù)小數(shù)的位數(shù)來確定小數(shù)點的位置。比如，計算0.25乘以3時，我們先計算25乘以3得到75，因為0.25有兩位小數(shù)，所以我們在75的右邊數(shù)兩位，點上小數(shù)點，得到0.75。”通過多媒體展示計算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到小數(shù)點的移動和計算步驟。利用實物教具，如小數(shù)點貼紙和整數(shù)卡片，讓學(xué)生在操作中感受小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握計算技巧。在講解例題時，我會逐步展示計算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計算。我會鼓勵學(xué)生在練習(xí)中犯錯，并引導(dǎo)他們找出錯誤的原因，從而加深對計算規(guī)則的理解。我會在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中分享自己的解題思路，并互相學(xué)習(xí)。討論環(huán)節(jié)：我會提出問題，如“如果我們要計算0.3乘以5，我們應(yīng)該怎么計算？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并鼓勵他們提出不同的解題方法。提問問答步驟：我會問“誰能告訴我，小數(shù)乘以整數(shù)時，小數(shù)點應(yīng)該放在哪里？”并鼓勵學(xué)生回答。對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，并適時糾正錯誤。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)他們在實際生活中應(yīng)用這些知識。例如，我會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用小數(shù)乘以整數(shù)的知識來解決生活中的實際問題，如計算家庭預(yù)算或購物時的價格比較等。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握小數(shù)乘以整數(shù)的概念和計算方法，并為他們在更高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘以整數(shù)一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘以整數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。2.能夠運用小數(shù)乘以整數(shù)的知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。重點：小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘以整數(shù)的意義。2.講解示范法：通過例題講解，展示小數(shù)乘以整數(shù)的計算步驟。3.練習(xí)鞏固法：通過隨堂練習(xí)，強化學(xué)生對計算方法的掌握。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小數(shù)點卡片、整數(shù)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)，那么小數(shù)乘以整數(shù)又是什么呢？2.課本原文內(nèi)容（1）小數(shù)乘以整數(shù)，就是將小數(shù)與整數(shù)相乘。（2）計算方法：將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。（1）分析：小數(shù)乘以整數(shù)的意義在于理解小數(shù)與整數(shù)相乘的過程。計算方法上，需要掌握小數(shù)點位置的確定。3.講解例題例題：0.25×3的計算方法如下：0.25×3=0.75在計算過程中，我們將小數(shù)0.25乘以整數(shù)3，得到0.75。4.隨堂練習(xí)0.5×4=0.25×8=1.2×6=（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，小數(shù)乘以整數(shù)和整數(shù)乘以小數(shù)有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰能告訴我，小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點評并補充：小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是將小數(shù)乘以整數(shù)的積，再在積的末尾加上小數(shù)點。七、教材分析本節(jié)課通過具體例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、作業(yè)設(shè)計0.35×8=1.6×7=0.25×4=2.作業(yè)答案：0.35×8=2.801.6×7=11.200.25×4=1.00九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和例題講解，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際問題解決能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用小數(shù)乘以整數(shù)的知識解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格。2.引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)、整數(shù)乘以小數(shù)之間的關(guān)系。重點和難點解析小數(shù)乘以整數(shù)的意義理解是教學(xué)的關(guān)鍵。我需要確保學(xué)生們能夠從整數(shù)乘法的概念中順利過渡到小數(shù)乘以整數(shù)的理解。我會通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，如計算商品的總價、測量物體的長度等，來幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。具體來說，我會這樣補充和說明：“孩子們，你們還記得我們之前學(xué)過的整數(shù)乘法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘以整數(shù)。比如，如果一本書的價格是5.5元，而我們要買3本，那么總共需要多少錢呢？這就是小數(shù)乘以整數(shù)的一個實際應(yīng)用。我會用一些簡單的購物場景來幫助你們理解這個概念?！毙?shù)乘以整數(shù)的計算方法是教學(xué)的重點。我需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算步驟，包括如何確定小數(shù)點的位置和進(jìn)行乘法運算。我會這樣詳細(xì)說明：“當(dāng)我們計算小數(shù)乘以整數(shù)時，要將小數(shù)看作是幾個十分之一、百分之一或者千分之一。然后，我們就像計算整數(shù)乘法一樣進(jìn)行計算，根據(jù)小數(shù)的位數(shù)來確定小數(shù)點的位置。比如，計算0.25乘以3時，我們先計算25乘以3得到75，因為0.25有兩位小數(shù)，所以我們在75的右邊數(shù)兩位，點上小數(shù)點，得到0.75。我會用一些簡單的步驟圖來展示這個過程，讓你們更加直觀地理解?！蓖ㄟ^多媒體課件展示計算過程，讓學(xué)生能夠跟隨