Unit 2 My school Lesson 2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

Unit2MyschoolLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊“Unit2MyschoolLesson2”，該課程旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的基本信息，如教室、老師、同學(xué)等，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。本課與課本內(nèi)容緊密相連，教學(xué)設(shè)計符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提升對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對西方學(xué)校文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過互動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高跨文化交流的意識和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如“classroom”,“teacher”,“student”等，并能將這些詞匯融入句子中。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本句型，如“Ihavea...”,“Thereare...inmyschool.”，來表達(dá)對學(xué)校的描述。

③學(xué)生能夠識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述學(xué)校環(huán)境和人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“bigger”,“biggest”來描述學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)。

②學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題。

③學(xué)生能夠識別并理解文化差異，尊重并欣賞不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校圖片、教室布局圖、英語教學(xué)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教具，如單詞卡片、實(shí)物模型（如教室模型），以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)域等。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.老師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourschool.”開始，用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.展示一張學(xué)校全景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出學(xué)校的主要建筑和設(shè)施。

3.提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”，鼓勵學(xué)生用英語描述學(xué)校。

**講授新課（20分鐘**）

1.引入新詞匯：通過圖片或?qū)嵨镎故荆榻B“classroom”,“teacher”,“student”,“l(fā)ibrary”,“computerroom”等詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀。

2.學(xué)習(xí)句型：“Ihavea...”,“Thereare...inmyschool.”，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)：講解一般現(xiàn)在時的用法，通過例句讓學(xué)生理解并運(yùn)用。

4.角色扮演：老師和學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、校長等，進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.單詞卡片游戲：分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提供的詞匯和句型，完成句子，如“Ihavealibrary.”，然后小組內(nèi)互相檢查。

3.小組討論：分組討論“Yourschoolisverybeautiful.Whatdoyoulikeaboutyourschool?”，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“What’syourfavoritesubjectinschool?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2.提問：“Doyouthinkit’simportanttohaveagoodschoolenvironment?Why?”，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.老師提問：“Canyoushowmewherethelibraryisinyourschool?”，讓學(xué)生在教室地圖上指出圖書館的位置。

2.學(xué)生展示：請一位學(xué)生到講臺前，用英語描述自己學(xué)校的某個地方，如“Look!Thisismyclassroom.It’sverybrightandclean.”

3.老師和學(xué)生一起唱一首關(guān)于學(xué)校的英語歌曲，如“SchoolDays”，活躍課堂氣氛。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的學(xué)校，并畫出學(xué)校的布局圖。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲**：《SchoolDays》和《MySchool》等歌曲，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生更好地記憶學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-**動畫視頻**：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語動畫片，如“DoratheExplorer”中的學(xué)校場景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

-**在線游戲**：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的游戲，如“Starfall”的英語學(xué)習(xí)游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語。

-**英語故事書**：選擇一些關(guān)于學(xué)校生活的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》中的學(xué)校情節(jié)，通過閱讀故事，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：除了課本中的詞匯外，可以引入一些與學(xué)校相關(guān)的常用詞匯，如“principal”,“pupil”,“principal”,“headteacher”等，并讓學(xué)生通過圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行記憶。

-**語法拓展**：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，可以結(jié)合學(xué)校場景，讓學(xué)生練習(xí)描述學(xué)校設(shè)施和人物的動作和狀態(tài)。

-**文化拓展**：介紹不同國家的學(xué)校文化和教育體系，如美國的寄宿學(xué)校、英國的公學(xué)等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-**寫作拓展**：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，可以是描述學(xué)校的一天、最喜歡的老師或活動等，提高學(xué)生的寫作能力。

-**口語拓展**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場景下的對話，如圖書館、教室、操場等，提高學(xué)生的口語交流能力。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校的小項(xiàng)目，如制作學(xué)校地圖、設(shè)計學(xué)校標(biāo)志等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，與家人一起用英語討論關(guān)于學(xué)校的話題，如“Whydoyoulikeyourschool?”，增加家庭互動和英語實(shí)踐的機(jī)會。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

①學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,teacher,student,library,computerroom,playground

②句型結(jié)構(gòu)：Ihavea...；Thereare...inmyschool.

③時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)

②詞匯：

①classroom（教室）

②teacher（老師）

③student（學(xué)生）

④library（圖書館）

⑤computerroom（計算機(jī)室）

⑥playground（操場）

③句子：

①Ihaveabigclassroom.

②Therearemanybooksinthelibrary.

③Myteacherisverynice.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、參與程度和積極性，記錄下哪些學(xué)生能夠主動參與討論和練習(xí)。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況：通過聽寫、朗讀和口頭表達(dá)等方式，評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演中的語言運(yùn)用和情感投入，評估其英語口語表達(dá)能力和自信心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論過程中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)：記錄下每個學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量和貢獻(xiàn)度。

-小組展示的創(chuàng)意和表達(dá)：評估小組展示時的創(chuàng)意、語言表達(dá)和視覺呈現(xiàn)效果。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽寫或選擇題形式，測試學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用測試：讓學(xué)生根據(jù)給定的詞匯和句型，完成句子，評估其對句型的理解和運(yùn)用能力。

-語法測試：通過填空題或改錯題，測試學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括課堂參與、作業(yè)完成情況等，并記錄下自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言質(zhì)量、合作精神等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予具體的正面反饋，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjob!”，同時指出