六年級品德與社會上冊 3.3 風(fēng)靡海外的中國制造教學(xué)實(shí)錄1 冀教版

六年級品德與社會上冊3.3風(fēng)靡海外的中國制造教學(xué)實(shí)錄1冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊3.3風(fēng)靡海外的中國制造教學(xué)實(shí)錄1冀教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中國制造在海外的風(fēng)靡情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到中國制造業(yè)的快速發(fā)展，以及我國在國際市場上的地位日益提高。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外制造業(yè)的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備文化理解與傳承意識，理解中國制造背后的文化內(nèi)涵；提升實(shí)踐創(chuàng)新與問題解決能力，通過案例分析，探究中國制造在國際市場的成功因素；增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到制造業(yè)發(fā)展對國家經(jīng)濟(jì)的重要性，激發(fā)學(xué)生為國家制造業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確中國制造在海外市場的代表性產(chǎn)品及其特點(diǎn)。

-分析中國制造業(yè)的發(fā)展歷程和成就，強(qiáng)調(diào)其在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位。

-通過具體案例，展示中國制造如何通過創(chuàng)新和品質(zhì)提升贏得國際認(rèn)可。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解中國制造業(yè)在國際競爭中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-分析中國制造業(yè)在全球化背景下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠?qū)⒅袊圃鞓I(yè)的發(fā)展與國家戰(zhàn)略、文化傳承相結(jié)合，形成對制造業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)識。例如，在討論中國高鐵、手機(jī)等產(chǎn)品的海外影響力時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品背后的文化元素和國家形象塑造。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：冀教版品德與社會課程電子教材平臺

-信息化資源：中國制造業(yè)發(fā)展相關(guān)視頻、圖片、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如中國制造的產(chǎn)品樣品）、角色扮演、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先展示一組中國制造產(chǎn)品的圖片，如華為手機(jī)、海爾家電、中國高鐵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些產(chǎn)品在國外的普及程度和影響力。

-提問：同學(xué)們知道這些產(chǎn)品是如何走向世界的嗎？它們背后的故事是怎樣的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題：“風(fēng)靡海外的中國制造”。

2.新課講授

-講解中國制造業(yè)的發(fā)展歷程，從改革開放初期的小作坊到如今的全球產(chǎn)業(yè)鏈中的重要一環(huán)。

-用時(shí)：10分鐘

-分析中國制造業(yè)在海外市場的成功因素，包括技術(shù)創(chuàng)新、品質(zhì)提升、品牌建設(shè)等。

-例如，介紹華為如何通過自主研發(fā)芯片提升產(chǎn)品競爭力，海爾如何通過服務(wù)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大海外市場份額。

-用時(shí)：10分鐘

-通過案例展示中國制造業(yè)在國際競爭中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，如中美貿(mào)易戰(zhàn)中的應(yīng)對策略。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生分組討論：選擇一個(gè)中國制造產(chǎn)品，分析其在國際市場上的優(yōu)勢和不足。

-例如，學(xué)生可以選擇小米手機(jī)，討論其性價(jià)比優(yōu)勢和在全球市場的布局策略。

-用時(shí)：15分鐘

-角色扮演：模擬一次產(chǎn)品發(fā)布會，學(xué)生扮演不同角色，展示一個(gè)中國制造的新產(chǎn)品。

-用時(shí)：10分鐘

-制作海報(bào)：每組學(xué)生設(shè)計(jì)一張展示中國制造產(chǎn)品的海報(bào)，包括產(chǎn)品特點(diǎn)、國際影響等。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生討論：中國制造業(yè)的未來發(fā)展趨勢。

-舉例回答：學(xué)生可能會提到人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用，以及綠色制造、可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生討論：中國制造業(yè)如何提升國際競爭力。

-舉例回答：學(xué)生可能會提到加強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高品牌價(jià)值、拓展海外市場等策略。

-學(xué)生討論：作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何為我國制造業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

-舉例回答：學(xué)生可能會提到學(xué)習(xí)專業(yè)知識、關(guān)注行業(yè)動態(tài)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國制造業(yè)在國際市場的重要地位和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-提出思考問題：作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該如何為中國制造業(yè)的輝煌明天貢獻(xiàn)自己的力量？

-進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如中國制造業(yè)的發(fā)展歷程、成功因素、未來趨勢等。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠了解中國制造業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到中國制造業(yè)從起步到如今在國際市場上的地位和影響力。

-學(xué)生能夠識別并分析中國制造產(chǎn)品的特點(diǎn)，如華為手機(jī)、海爾家電等，并了解它們在海外市場的成功因素。

-學(xué)生能夠掌握中國制造業(yè)在國際競爭中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對策略。

2.思維能力

-學(xué)生通過案例分析，提高分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度思考中國制造業(yè)的發(fā)展。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用批判性思維，提出有建設(shè)性的意見和建議。

3.創(chuàng)新意識

-學(xué)生在實(shí)踐活動和角色扮演中，激發(fā)創(chuàng)新意識，嘗試從不同角度展示中國制造產(chǎn)品。

-學(xué)生通過制作海報(bào)，鍛煉創(chuàng)意思維，將所學(xué)知識以視覺形式呈現(xiàn)。

4.文化傳承

-學(xué)生了解中國制造業(yè)背后的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到中國制造業(yè)的發(fā)展與國家文化傳承的緊密關(guān)系。

-學(xué)生在討論中，能夠?qū)⒅袊圃鞓I(yè)的發(fā)展與國家形象、文化自信相結(jié)合。

5.愛國主義情感

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國主義情感，認(rèn)識到中國制造業(yè)的發(fā)展是國家繁榮的象征。

-學(xué)生在討論中，表達(dá)出愿意為中國制造業(yè)的輝煌明天貢獻(xiàn)自己的力量的決心。

6.社會責(zé)任感

-學(xué)生在討論中，認(rèn)識到制造業(yè)發(fā)展對國家經(jīng)濟(jì)的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注國內(nèi)外制造業(yè)的發(fā)展動態(tài)，關(guān)心國家大事。

7.合作能力

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉溝通和協(xié)調(diào)能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.終身學(xué)習(xí)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成終身學(xué)習(xí)的意識。

-學(xué)生關(guān)注制造業(yè)發(fā)展動態(tài)，主動了解新技術(shù)、新理念，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國制造2025》白皮書節(jié)選，了解國家制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

-視頻資源：紀(jì)錄片《大國重器》片段，展示中國制造業(yè)的高科技產(chǎn)品和生產(chǎn)線。

-在線課程：國家精品在線開放課程《中國制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》，提供專業(yè)視角的制造業(yè)分析。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國制造2025》白皮書節(jié)選，了解國家制造業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)。

-觀看紀(jì)錄片《大國重器》片段，思考中國制造業(yè)如何通過技術(shù)創(chuàng)新和自主研發(fā)提升國際競爭力。

-參與在線課程學(xué)習(xí)，了解中國制造業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和未來趨勢。

-教師提供以下指導(dǎo)：

-針對閱讀材料，布置思考題，如“你認(rèn)為《中國制造2025》對我國制造業(yè)發(fā)展有哪些重要意義？”

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對中國制造業(yè)未來發(fā)展的看法。

-在線課程學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)筆記，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得。

-解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，如對專業(yè)術(shù)語的疑問、對案例分析的不理解等。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

-深入理解中國制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。

-提升對制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，特別是高新技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。

-增強(qiáng)對國家制造業(yè)發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，拓展知識視野。教學(xué)反思今天上了六年級品德與社會上冊的“3.3風(fēng)靡海外的中國制造”這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示一些中國制造產(chǎn)品的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對這節(jié)課的主題有了初步的了解。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考，他們可能沒有完全消化這些信息。下次，我可以在展示圖片的同時(shí)，提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在觀察的過程中思考，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能引導(dǎo)他們更好地進(jìn)入課堂。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論、角色扮演和海報(bào)制作等活動。這些活動旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過程中顯得比較被動，可能是由于他們對這些活動不感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾恢廊绾螀⑴c。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重活動的趣味性和參與性，同時(shí)也要提供更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何參與到活動中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們進(jìn)行討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時(shí)能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)，但是他們的討論往往局限于小組內(nèi)部，沒有形成全班性的交流。這可能是因?yàn)槲覜]有在討論過程中及時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和總結(jié)，鼓勵學(xué)生將小組內(nèi)的討論成果分享給全班。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和總結(jié)來強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些關(guān)鍵概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到足夠清晰，或者是因?yàn)槲覜]有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重講解的清晰度和學(xué)生的理解程度，確保他們能夠真正掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①中國制造的發(fā)展歷程

-改革開放初期：小作坊起步，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

-21世紀(jì)