2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 讓愛(ài)駐我家 第一課 相親相愛(ài)一家人 第2框 學(xué)會(huì)與父母溝通教學(xué)實(shí)錄 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第一課相親相愛(ài)一家人第2框?qū)W會(huì)與父母溝通教學(xué)實(shí)錄魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞魯教版八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元“讓愛(ài)駐我家”第一課“相親相愛(ài)一家人”第二框“學(xué)會(huì)與父母溝通”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系，掌握與父母溝通的技巧，提高家庭和諧度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的家庭經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭生活，激發(fā)他們對(duì)家庭關(guān)系的思考。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通在家庭關(guān)系中的重要性，為他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用溝通技巧奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家庭和諧意識(shí)、溝通能力和情感共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的家庭觀念，學(xué)會(huì)尊重和理解父母，提高自我表達(dá)能力，增強(qiáng)情感交流能力，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的家庭生活經(jīng)驗(yàn)和人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能已經(jīng)了解家庭的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)家庭成員的角色和關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在具體學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧上，他們可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和人際溝通的話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，開(kāi)始更加關(guān)注自我和家庭的互動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何與父母溝通時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是情感上的隔閡，青春期學(xué)生可能因?yàn)榕涯嫘睦矶c父母產(chǎn)生矛盾，這使得溝通變得更加困難；二是溝通技巧不足，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的想法和感受，或者如何傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)；三是文化差異，不同家庭的教育方式和溝通習(xí)慣可能影響學(xué)生的溝通效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供有效的溝通策略和技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)家庭溝通技巧案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際溝通問(wèn)題；組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同溝通情境下的應(yīng)對(duì)策略；開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享與父母溝通的經(jīng)驗(yàn)和困惑。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家庭溝通的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的溝通技巧圖表，以直觀輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)會(huì)與父母溝通”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何理解父母的期望？”、“溝通時(shí)可能會(huì)遇到哪些障礙？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溝通的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)與父母溝通”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭溝通的故事，引出“學(xué)會(huì)與父母溝通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溝通的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享與父母溝通的成功經(jīng)驗(yàn)或挑戰(zhàn)，以及如何改進(jìn)溝通方式。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同溝通情境下的應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溝通的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溝通的技巧，掌握與父母溝通的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于家庭溝通的日記，要求學(xué)生反思與父母溝通的經(jīng)歷，并提出改進(jìn)建議。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭溝通的書(shū)籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溝通技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)、完成課后作業(yè)以及拓展學(xué)習(xí)，取得了以下顯著的效果：

1.理解家庭溝通的重要性：學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭溝通是維護(hù)家庭和諧、增進(jìn)親情的重要途徑，他們開(kāi)始意識(shí)到溝通在家庭關(guān)系中的積極作用。

2.掌握溝通技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等基本的溝通技巧，能夠運(yùn)用這些技巧在實(shí)際生活中與父母進(jìn)行有效溝通。

3.提高自我表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的自我表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠更加自信地表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也能更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例和討論問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)家庭矛盾時(shí)，他們能夠更加冷靜地思考，尋找合適的解決方案。

5.培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)生能夠更好地處理與父母、兄弟姐妹等家庭成員之間的關(guān)系，促進(jìn)了家庭和諧。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，家庭和諧對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。他們開(kāi)始關(guān)注家庭關(guān)系，自覺(jué)承擔(dān)起家庭責(zé)任。

7.提升心理素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)家庭矛盾。這有助于提升他們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，自我調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

9.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.提高生活品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)生能夠更好地處理家庭生活中的矛盾，提高生活質(zhì)量。他們能夠更加和諧地與家人相處，享受幸福美滿的家庭生活。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于“學(xué)會(huì)與父母溝通”的日記，要求學(xué)生描述一次與父母溝通的經(jīng)歷，分析溝通中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。日記內(nèi)容應(yīng)包括以下要點(diǎn)：

-溝通情境：描述與父母溝通的具體背景和原因。

-溝通內(nèi)容：記錄溝通的主要內(nèi)容和雙方的觀點(diǎn)。

-溝通效果：分析溝通的結(jié)果，包括雙方的情緒變化和關(guān)系改善情況。

-改進(jìn)措施：針對(duì)溝通中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議。

2.設(shè)計(jì)一份家庭溝通調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解家庭成員之間的溝通現(xiàn)狀。問(wèn)卷內(nèi)容包括：

-家庭成員基本信息：姓名、年齡、職業(yè)等。

-溝通頻率：每周溝通次數(shù)、每次溝通時(shí)長(zhǎng)等。

-溝通方式：面對(duì)面溝通、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等。

-溝通內(nèi)容：日常交流、情感表達(dá)、問(wèn)題解決等。

-溝通滿意度：對(duì)當(dāng)前溝通方式的滿意度評(píng)價(jià)。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分為小組，模擬家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。每組選擇一個(gè)家庭成員角色，如父母、子女等，并圍繞一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行溝通。要求學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧。

作業(yè)反饋：

1.日記批改：

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠真實(shí)描述溝通情境和內(nèi)容。

-檢查學(xué)生是否能夠分析溝通中存在的問(wèn)題，并提出合理的改進(jìn)措施。

-給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步和努力。

2.問(wèn)卷調(diào)查分析：

-對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解班級(jí)家庭成員的溝通現(xiàn)狀。

-針對(duì)調(diào)查結(jié)果，給出針對(duì)性的建議，如提高溝通頻率、選擇合適的溝通方式等。

-對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提出有價(jià)值的調(diào)查問(wèn)題。

3.角色扮演反饋：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的溝通表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧。

-提出改進(jìn)建議，如提高傾聽(tīng)技巧、加強(qiáng)情感表達(dá)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中積極嘗試，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)會(huì)與父母溝通的重要性

-家庭溝通的意義

-溝通對(duì)家庭關(guān)系的影響

②溝通的基本原則

-尊重與理解

-開(kāi)放與真誠(chéng)

-傾聽(tīng)與表達(dá)

③溝通技巧

-傾聽(tīng)技巧：積極傾聽(tīng)、不打斷、反饋

-表達(dá)技巧：清晰表達(dá)、適當(dāng)情緒控制、尊重對(duì)方

-反饋技巧：正面反饋、建設(shè)性意見(jiàn)、避免指責(zé)

④溝通障礙及解決方法

-溝通障礙：文化差異、代溝、情緒影響

-解決方法：理解對(duì)方立場(chǎng)、換位思考、情緒管理

⑤案例分析

-案例一：有效溝通促進(jìn)家庭和諧

-案例二：溝通障礙導(dǎo)致家庭矛盾

⑥實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：模擬家庭溝通場(chǎng)景，提高溝通能力

-小組討論：分享溝通經(jīng)驗(yàn)，共同探討溝通技巧

⑦總結(jié)與反思

-總結(jié)溝通技巧要點(diǎn)

-反思自身溝通行為，提出改進(jìn)方向教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“學(xué)會(huì)與父母溝通”這一課后，我感到挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，這樣的組合挺有效的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)特別活躍，大家都能積極地參與到討論中來(lái)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于激動(dòng)，有時(shí)候會(huì)影響到其他同學(xué)的發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谧鹬厮说幕A(chǔ)上進(jìn)行討論。

接著，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。比如，我使用了角色扮演這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)溝通的技巧。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法挺管用的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅學(xué)到了溝通的技巧，還提升了他們的自信心。不過(guò)，也有一些學(xué)生不太適應(yīng)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我可以提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)性的材料，幫助他們更好地參與進(jìn)來(lái)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己還需要加強(qiáng)。比如，在課堂上，我注意到有些學(xué)生分心，這讓我意識(shí)到我需要更好地吸引他們的注意力。我可能會(huì)嘗試使用一些互動(dòng)性的教學(xué)工具，比如多媒體課件或者小游戲，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極地分享自己的看法，對(duì)溝通技巧有了更深的理解。特別是在情感態(tài)度方面，很多學(xué)生表示通過(guò)這節(jié)課，他們更加明白了家庭溝通的重要性，愿意主動(dòng)去改善與父母的關(guān)系。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)溝通技巧的掌握還不夠扎實(shí)，這需要我在課后給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭溝通的難度認(rèn)識(shí)不足，他們可能沒(méi)有意識(shí)到溝通中的障礙和解決方法的重要性。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例，指出溝通中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-案例描述：小明經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他覺(jué)得父母不理解自己，而父母則認(rèn)為小明不夠努力。

-答案：溝通中存在的問(wèn)題包括：小明和父母之間存在誤解，缺乏有效溝通；雙方情緒化嚴(yán)重，沒(méi)有耐心傾聽(tīng)對(duì)方。改進(jìn)建議：小明可以嘗試用更平靜的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，父母也應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解小明的想法；雙方可以共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加溝通的機(jī)會(huì)。

2.角色扮演題

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，并嘗試運(yùn)用溝通技巧解決問(wèn)題。

-場(chǎng)景描述：小華和父母因?yàn)槭欠駞⒓诱n外活動(dòng)產(chǎn)生分歧，小華想?yún)⒓?，但父母?dān)心影響學(xué)習(xí)。

-答案：小華可以首先表達(dá)自己的想法和理由，然后傾聽(tīng)父母的擔(dān)憂，共同探討如何平衡學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)。父母可以理解小華的需求，并提出一些建議，如合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)不受影響。

3.小組討論題

-題型：請(qǐng)以小組為單位，討論以下問(wèn)題，并分享你們的觀點(diǎn)。

-問(wèn)題：如何提高與父母的溝通效果？

-答案：小組可以討論以下觀點(diǎn)：1）尊重父母，理解他們的擔(dān)憂；2）用積極的方式表達(dá)自己的想法；3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)注父母的意見(jiàn)；4）共同制定家庭規(guī)則，增進(jìn)彼此信任。

4.實(shí)踐應(yīng)用題

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一份家庭溝通計(jì)劃，并說(shuō)明實(shí)施步驟。

-情境