2023八年級英語下冊 Module 5 Cartoons Unit 1 It's time to watch a cartoon第一課時教學實錄 （新版）外研版

2023八年級英語下冊Module5CartoonsUnit1It'stimetowatchacartoon第一課時教學實錄（新版）外研版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材：外研版八年級英語下冊Module5CartoonsUnit1It'stimetowatchacartoon

內容：學習卡通文化相關的詞匯，掌握如何用英語表達看卡通的習慣和喜好，了解不同類型的卡通及其特點，通過聽力、閱讀和口語練習，提高學生對英語語言的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流意識，提升學生的英語語言運用能力，特別是聽說能力。通過學習卡通文化，增強學生的文化理解力和審美鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的習慣，以適應全球化背景下的多元文化環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握與卡通相關的詞匯，如cartoon,character,animation等，并能正確運用這些詞匯進行交流。

②學會描述個人對卡通的喜好，能夠用英語表達對特定卡通節(jié)目的看法和感受。

③通過聽力練習，能夠理解對話內容，并從中提取關鍵信息。

2.教學難點，

①學生在描述個人喜好時，可能難以找到合適的詞匯和句型，需要教師引導和示范。

②學生在聽力理解上可能存在困難，需要教師提供足夠的聽力材料和練習，幫助他們提高聽力技能。

③學生在口語表達時，可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)造一個輕松、鼓勵的環(huán)境，讓他們敢于開口練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊Module5CartoonsUnit1的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與卡通相關的圖片、卡通節(jié)目片段以及卡通人物角色圖，以豐富課堂視覺內容。

3.教學工具：使用多媒體設備展示相關視頻和圖片，增強課堂互動性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習卡通詞匯和表達看卡通的習慣。

設計預習問題：圍繞卡通文化，設計問題如“你最喜歡的卡通是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解卡通相關的詞匯和表達。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對卡通文化的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放卡通片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解卡通的基本概念、類型和特點，如動畫、漫畫等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的卡通，并討論其特點。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考卡通文化的相關知識點。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，提高口語表達能力。

提問與討論：學生提出問題，與同學和教師進行互動討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解卡通文化的知識。

活動教學法：通過小組討論和角色扮演，提高學生的實踐應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與卡通相關的寫作任務，如寫一篇關于自己最喜歡的卡通的短文。

提供拓展資源：推薦與卡通文化相關的書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，加深對卡通文化的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，提高學生的自我評估和自我提升能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生在多個方面取得了顯著的進步，具體如下：

1.語言能力提升

（1）詞匯掌握：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了與卡通相關的詞匯，如cartoon、character、animation、comic等，并能夠在實際語境中靈活運用。

（2）句型結構：學生在描述個人喜好和表達觀點時，學會了運用正確的句型結構，如“Ilike...because...”、“Myfavoritecartoonis...”等。

（3）聽力理解：學生在聽力練習中，能夠理解對話內容，提取關鍵信息，提高了聽力理解能力。

2.文化理解與審美鑒賞

（1）文化理解：學生通過學習卡通文化，了解了不同國家、地區(qū)的卡通風格和特點，增強了文化意識。

（2）審美鑒賞：學生在討論和分享自己喜歡的卡通時，能夠表達自己的審美觀點，提高了審美鑒賞能力。

3.思維能力與表達能力

（1）思維能力：學生在預習和課堂討論中，通過獨立思考、合作交流，提高了思維能力和問題解決能力。

（2）表達能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠用英語清晰地表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

4.自主學習能力

（1）自主學習：學生在預習過程中，能夠按照要求自主閱讀、思考，提高了自主學習能力。

（2）自我評估：學生在學習過程中，能夠對自己的學習成果進行反思和總結，提出了改進建議。

5.團隊合作與溝通能力

（1）團隊合作：學生在小組活動中，能夠與同學合作完成任務，培養(yǎng)了團隊合作精神。

（2）溝通能力：學生在討論和表達觀點時，能夠積極傾聽他人意見，提高了溝通能力。

6.學習興趣與動力

（1）學習興趣：學生在本節(jié)課的學習過程中，對卡通文化產生了濃厚的興趣，提高了學習動力。

（2）持續(xù)學習：學生在課后通過拓展學習，繼續(xù)了解和探索卡通文化，保持了學習熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：我在課堂上嘗試了創(chuàng)設真實的語言使用情境，比如讓學生模仿卡通角色進行對話，這樣的方法讓學生感到親切，也更容易激發(fā)他們的學習興趣。

2.互動式教學：我注重課堂上的師生互動和學生之間的互動，通過提問、小組討論等形式，讓學生在互動中學習，提高了他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.預習效果評估不足：我在課前布置了預習任務，但對學生預習效果的評估不夠細致，需要改進評估方式，確保預習真正有效。

2.課堂管理：有時候課堂氣氛活躍，但個別學生容易走神，我需要更好地管理課堂秩序，確保每位學生都能集中注意力。

3.教學評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這樣的評價方式比較單一，我需要嘗試更全面、多樣化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.針對預習效果評估不足，我計劃采用課堂小測驗、小組匯報等形式，更具體地了解學生的預習情況，并根據(jù)結果調整教學策略。

2.為了提高課堂管理效果，我會加強與學生的溝通，提前告知課堂規(guī)則，并在課堂上及時給予正面的反饋和必要的紀律提醒。

3.在教學評價方面，我計劃引入形成性和總結性評價相結合的方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目等多個方面，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生進一步掌握與卡通相關的英語詞匯、句型和文化知識：

1.寫作練習

描述你最喜歡的卡通節(jié)目，包括它的名稱、類型、主要角色和故事情節(jié)。使用以下句型：

-Myfavoritecartoonis...

-Itisa/an...cartoon.

-Themaincharactersare...

-Thestoryisabout...

答案示例：

Myfavoritecartoonis"Scooby-Doo".Itisananimatedcartoon.ThemaincharactersareScooby-Doo,Shaggy,andtheirfriends.ThestoryisaboutsolvingmysterieswiththehelpofScooby-Doo'ssupersenses.

2.詞匯匹配

將以下卡通相關詞匯與它們的正確含義匹配起來：

-cartoon:__________

-character:__________

-animation:__________

-comic:__________

-comicstrip:__________

答案：

-cartoon:aseriesofdrawingsormovingimagesthattellastory

-character:apersonoranimalthatappearsinastoryorfilm

-animation:theprocessofmakingacartoon

-comic:abookormagazinethattellsastorythroughpictures

-comicstrip:aseriesofpicturesthattellashortstory

3.完形填空

閱讀以下短文，并從選項中選擇正確的單詞或短語完成句子。

Thecartoon"TheSimpsons"isverypopular.Itisaboutafamily___________inSpringfield.Homeristhefather,andheworksatthe___________.Margeishiswife,andtheyhavethreechildren:Bart,Lisa,andMaggie.Theyoftenhavefunny___________andgoonadventurestogether.

A.lives,plant,stories

B.lives,powerplant,situations

C.lives,nuclearpowerplant,adventures

D.lives,nuclearpowerplant,problems

答案：C.lives,nuclearpowerplant,adventures

4.口語練習

準備一個簡短的對話，假設你是卡通節(jié)目的主持人，向觀眾介紹一集新的卡通節(jié)目。使用以下句型：

-Helloeveryone,welcomebacktoourcartoonshow!

-Today,wehaveanewepisodeof...

-Inthisepisode,thecharacters...

-Don'tmissthisexcitingadventure!

答案示例：

Helloeveryone,welcomebacktoourcartoonshow!Today,wehaveanewepisodeof"TheIncredibles".Inthisepisode,thecharactersaretryingtosavethecityfromabigproblem.Don'tmissthisexcitingadventure!

5.角色扮演

選擇一個你喜歡的卡通角色，編寫一個簡短的故事情節(jié)，然后與同學進行角色扮演。確保你的故事包含以下元素：

-開場白

-故事情節(jié)

-結尾

答案示例：

開場白：Hello,I'mBatman.IjustgotatipaboutanewvillaininGothamCity.

故事情節(jié)：Idecidedtogoinvestigate.Idressedupasaregularcitizenandwalkedintothecity.Suddenly,Isawamandressedinblack.Iknewitwasthevillain!Ifollowedhimtoarooftop...

結尾：Afteralongchase,Imanagedtocatchthevillainandsavethecity.I'mBatman,andI'mnotafraidofanything!課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了卡通的世界，了解了卡通文化的基本知識。以下是本節(jié)課的重點內容：

1.卡通詞匯：我們學習了與卡通相關的詞匯，如cartoon、character、animation、comic等。

2.句型結構：我們掌握了描述個人喜好和表達觀點的句型，如“Ilike...because...”、“Myfavoritecartoonis...”等。

3.文化理解：我們了解了不同類型的卡通及其特點，如動畫、漫畫等。

4.實踐應用：通過小組討論和角色扮演，我們提高了英語口語表達能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題