第四單元 第八課 第2課時(shí) 公平正義的守護(hù)-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版（安徽）

第四單元第八課第2課時(shí)公平正義的守護(hù)-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版（安徽）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公平正義是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中辨別正義與不正義的行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與維護(hù)公平正義的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但對(duì)于法律與道德的關(guān)系、公平正義的內(nèi)涵理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，缺乏辯證的思考方式。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在法制觀念淡薄、道德判斷標(biāo)準(zhǔn)不明確的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平正義的行為。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能由于家庭教育和生活經(jīng)歷的原因，對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)存在偏差，容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫也使得學(xué)生對(duì)信息的辨別能力減弱，容易接受錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德判斷能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中辨別是非的能力，從而更好地維護(hù)社會(huì)公平正義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公平正義相關(guān)的圖片、案例視頻，以及相關(guān)的法律條文圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置好黑板和粉筆，以支持課堂討論和板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是公平正義嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

2.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)公平正義的理解。

3.老師總結(jié)：公平正義是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，是每個(gè)人追求的目標(biāo)。

二、新課講授

1.老師講解：公平正義的內(nèi)涵

-公平：指對(duì)待每個(gè)人都一視同仁，不偏袒任何一方。

-正義：指維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)弱勢群體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。

2.老師舉例：結(jié)合教材中的案例，講解公平正義在生活中的體現(xiàn)。

-案例一：學(xué)校里，老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都公平，不偏袒任何一方。

-案例二：社會(huì)上，政府維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)弱勢群體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。

3.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何維護(hù)公平正義？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

5.老師總結(jié)：維護(hù)公平正義的方法

-增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)。

-提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為維護(hù)公平正義貢獻(xiàn)力量。

三、案例分析

1.老師展示案例：展示與公平正義相關(guān)的真實(shí)案例。

2.學(xué)生分析：學(xué)生分組分析案例，找出案例中體現(xiàn)公平正義的地方。

3.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出案例中的亮點(diǎn)和不足。

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平正義的場景。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的角色扮演，分享自己的感受和體會(huì)。

3.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平正義的內(nèi)涵、維護(hù)公平正義的方法以及案例分析。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于公平正義的短文。

2.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，認(rèn)真完成短文。

七、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了公平正義的內(nèi)涵？

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋?zhàn)约涸谡n堂上的表現(xiàn)，以及對(duì)本節(jié)課的滿意度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識(shí)普及：介紹與公平正義相關(guān)的法律知識(shí)，如《憲法》、《刑法》、《民法》等基本法律條文，以及未成年人保護(hù)法、勞動(dòng)法等與青少年權(quán)益相關(guān)的法律。

-社會(huì)現(xiàn)象分析：收集和分析社會(huì)上的不公平現(xiàn)象案例，如貧富差距、教育歧視、環(huán)境問題等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高社會(huì)意識(shí)。

-歷史故事學(xué)習(xí)：選取歷史上與公平正義相關(guān)的人物故事，如包拯斷案、岳飛抗金等，通過歷史故事幫助學(xué)生理解公平正義的重要性和歷史淵源。

2.拓展建議：

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)法律書籍，了解法律的基本概念和原則。

-社會(huì)調(diào)查實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)中的不公平現(xiàn)象，通過實(shí)地調(diào)研，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

-角色扮演體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬法官、律師等法律職業(yè)，體驗(yàn)法律工作的公正性和嚴(yán)肅性。

-主題討論會(huì)：定期舉辦主題討論會(huì)，邀請(qǐng)法律專家或社區(qū)代表與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-社會(huì)服務(wù)志愿活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行公平正義的價(jià)值。

-法律知識(shí)競賽：組織法律知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-個(gè)人案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己關(guān)心的社會(huì)問題，進(jìn)行深入研究，撰寫案例分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。板書設(shè)計(jì)①公平正義的內(nèi)涵

-公平：一視同仁，不偏袒

-正義：維護(hù)秩序，保護(hù)弱勢，實(shí)現(xiàn)公正

②公平正義的重要性

-社會(huì)和諧的基礎(chǔ)

-個(gè)人發(fā)展的保障

③維護(hù)公平正義的方法

-增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)

-提高道德素養(yǎng)，樹立正確價(jià)值觀

-積極參與社會(huì)實(shí)踐，貢獻(xiàn)力量

④公平正義案例分析

-案例一：學(xué)校里的公平對(duì)待

-案例二：社會(huì)上的公正維護(hù)

⑤公平正義在生活中的體現(xiàn)

-社會(huì)制度保障

-個(gè)人行為準(zhǔn)則

⑥公平正義的教育意義

-培養(yǎng)法治觀念

-提升道德判斷能力

⑦學(xué)生參與實(shí)踐

-角色扮演

-社會(huì)調(diào)查

-志愿服務(wù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬法庭、角色扮演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律實(shí)踐，增強(qiáng)法治教育的趣味性和實(shí)效性。

2.跨學(xué)科融合：將道德與法治教育與其他學(xué)科如歷史、語文等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：過于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.學(xué)生興趣不足：部分學(xué)生對(duì)道德與法治課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依靠考試，未能全面考察學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、案例分析等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展教學(xué)活動(dòng)：開展辯論賽、模擬法庭、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升法治素養(yǎng)。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等，全面考察學(xué)生的道德和法律意識(shí)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，