八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Why don't you talk to your parents Section B第3課時(shí)（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB第3課時(shí)（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB第3課時(shí)（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

1.教材章節(jié)：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB

2.內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞1a-1e部分展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與父母溝通的重要性，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)提升語(yǔ)言感知和表達(dá)能力；通過(guò)閱讀理解文本，增強(qiáng)文化意識(shí)和批判性思維；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉跨文化交流能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和流程有一定的了解。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)家庭關(guān)系和溝通技巧的相關(guān)話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有一定的興趣，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的話題。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在困難，而口語(yǔ)表達(dá)可能較為自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是聽(tīng)力理解上的障礙，尤其是對(duì)于較快的語(yǔ)速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)；二是口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能缺乏信心，尤其是在與父母溝通的情境中；三是對(duì)于文化差異的理解和適應(yīng)，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些話題的討論和表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何有效地與父母溝通感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)話題的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、卡片、互動(dòng)游戲、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們和家人溝通的方式有哪些？你們覺(jué)得和家人溝通重要嗎？”

展示一些家庭成員間溫馨互動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭溝通的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭溝通的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭溝通基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭溝通的基本概念、方式和原則。

過(guò)程：

講解家庭溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭溝通的不同方式，如面對(duì)面交流、電話、短信等。

3.家庭溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭溝通的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭溝通案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭關(guān)系的影響，以及如何改善家庭溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與父母有效溝通”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭溝通的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.角色扮演活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)模擬真實(shí)情境，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用家庭溝通技巧的能力。

過(guò)程：

教師設(shè)置一個(gè)家庭溝通的場(chǎng)景，如父母與孩子之間的誤解。

學(xué)生分成小組，分別扮演父母和孩子，進(jìn)行角色扮演。

教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的溝通方式，強(qiáng)調(diào)有效溝通的技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭溝通的基本概念、方式、案例分析、角色扮演等。

強(qiáng)調(diào)家庭溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)技巧與家人溝通。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文或日記，分享自己與家人溝通的經(jīng)歷和感受。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的溝通技巧，改善與家人的關(guān)系。

9.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、課堂氛圍等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭溝通的重要性

-家庭溝通對(duì)于家庭成員之間的關(guān)系和心理健康至關(guān)重要。

-有效的家庭溝通有助于解決沖突，增進(jìn)理解和信任。

2.家庭溝通的基本原則

-尊重：尊重家庭成員的感受和意見(jiàn)，避免批評(píng)和指責(zé)。

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，不打斷對(duì)方，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-開(kāi)放性：保持開(kāi)放的心態(tài)，接受不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

-積極性：以積極的態(tài)度面對(duì)溝通中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

3.家庭溝通的方式

-面對(duì)面交流：直接與家庭成員進(jìn)行對(duì)話，是最常見(jiàn)和直接的溝通方式。

-電話溝通：通過(guò)電話與不在同一地點(diǎn)的家庭成員保持聯(lián)系。

-書信溝通：通過(guò)寫信的方式表達(dá)情感和想法，適合表達(dá)較為深刻的內(nèi)容。

-短信和社交媒體：快速傳達(dá)信息，適合簡(jiǎn)短溝通。

4.家庭溝通的技巧

-使用“我”語(yǔ)言：避免指責(zé)，用“我”來(lái)表達(dá)自己的感受和需求。

-避免爭(zhēng)吵：在溝通中保持冷靜，避免情緒化的爭(zhēng)吵。

-解決問(wèn)題的態(tài)度：以解決問(wèn)題的態(tài)度來(lái)面對(duì)溝通中的問(wèn)題。

-肯定和鼓勵(lì)：在溝通中給予家庭成員肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)彼此的信心。

5.家庭溝通的障礙

-文化差異：不同文化背景可能導(dǎo)致溝通方式和理解上的差異。

-個(gè)性差異：家庭成員的個(gè)性特點(diǎn)可能影響溝通的效果。

-溝通技巧不足：缺乏有效的溝通技巧可能導(dǎo)致溝通障礙。

6.家庭溝通的案例分析

-案例一：父母與孩子之間的溝通障礙，分析原因和解決方法。

-案例二：夫妻間的溝通問(wèn)題，探討有效的溝通策略。

-案例三：家庭成員間的誤解和沖突，分析解決沖突的步驟。

7.家庭溝通的改進(jìn)方向

-定期家庭會(huì)議：定期舉行家庭會(huì)議，增進(jìn)家庭成員間的溝通。

-溝通技巧培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn)提高家庭成員的溝通技巧。

-建立良好的溝通氛圍：營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、尊重和信任的溝通環(huán)境。

8.家庭溝通與心理健康

-有效的家庭溝通有助于預(yù)防和解決心理健康問(wèn)題。

-家庭溝通不良可能導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。

9.家庭溝通與社會(huì)關(guān)系

-家庭溝通對(duì)于建立和維護(hù)社會(huì)關(guān)系有重要影響。

-良好的家庭溝通有助于培養(yǎng)孩子的社交能力和人際關(guān)系。

10.家庭溝通的未來(lái)趨勢(shì)

-隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭溝通的方式和內(nèi)容將不斷變化。

-利用現(xiàn)代科技手段，如視頻通話、社交媒體等，將促進(jìn)家庭溝通的發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

主題：描述一次你和家人之間有效的溝通經(jīng)歷。

要求：用英語(yǔ)寫一篇短文，描述一個(gè)具體的溝通場(chǎng)景，包括溝通的原因、過(guò)程和結(jié)果。注意使用本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧，如使用“I”語(yǔ)言、傾聽(tīng)和尊重等。

2.角色扮演

主題：模擬一次與父母溝通解決沖突的場(chǎng)景。

要求：學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演孩子，一個(gè)扮演父母。模擬一個(gè)家庭沖突的場(chǎng)景，如作業(yè)問(wèn)題或興趣愛(ài)好分歧，然后嘗試用課堂上學(xué)到的溝通技巧解決問(wèn)題。

3.詞匯練習(xí)

主題：收集與家庭溝通相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

要求：學(xué)生從教材或課外資料中收集至少10個(gè)與家庭溝通相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)，并給出每個(gè)詞匯或短語(yǔ)的例句。

4.案例分析

主題：分析教材中的家庭溝通案例，并提出改進(jìn)建議。

要求：選擇教材中的一個(gè)家庭溝通案例，分析案例中存在的問(wèn)題和溝通障礙，并提出改進(jìn)溝通的建議。

5.小組討論

主題：討論如何改善家庭溝通，提高家庭和諧。

要求：學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-家庭溝通中常見(jiàn)的障礙有哪些？

-如何克服這些障礙？

-在家庭溝通中，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己的感受和需求？

-家庭成員之間如何建立相互尊重和理解的關(guān)系？

答案示例：

1.WritingExercise

IrememberatimewhenIhadadisagreementwithmysisteraboutwhoshouldcleanthekitchen.Webothfeltupset,butafteracalmdiscussion,wedecidedtotaketurnsandcompromisedonaschedule.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofusing"I"statementsandbeingopentoeachother'sfeelings.

2.RolePlay

StudentA(Child):Mom,IfeelfrustratedbecauseIhavetodoallthehomeworkbymyself.

StudentB(Parent):Iunderstand,honey.Let'strytoworktogetheronit.Howaboutwesetasidesometimeeacheveningforhomework?

3.VocabularyExercise

-Listen

-Communicate

-Sharefeelings

-Compromise

-Respect

-Example:"Iwanttosharemyfeelingswithyou,Dad.IfeelsadbecauseIdidn'tgetthepartintheschoolplay."

4.CaseAnalysis

Case:Thefamilyhasbeenarguingaboutwhethertohaveapet.Thefatherwantsadog,butthemotherisallergic.Thechildistornbetweenthetwoparents.

Analysis:Thecommunicationbreakdownisduetothelackofcompromiseandthefailuretolistentoeachother'sconcerns.Suggestion:Thefamilyshouldhaveameetingtodiscusstheissueopenlyandfindasolutionthatworksforeveryone.

5.GroupDiscussion

Questions:

-Commonbarriersinfamilycommunication:Differentopinions,lackoflistening,emotionalexpression.

-Howtoovercomethesebarriers:Bybeingopen-minded,practicingactivelistening,andexpressingfeelingsrespectfully.

-Howtoexpressfeelingsandneeds:Use"I"statements,suchas"Ifeelupsetwhen..."or"Ineed...".

-Howtobuildarespectfulandunderstandingrelationship:Byshowingempathy,beingwillingtocompromise,andvaluingeachother'sperspectives.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)。大部分學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，但在表達(dá)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)增強(qiáng)自信心。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試反映了學(xué)生對(duì)家庭溝通知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解家庭溝通的基本原則和技巧，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)還存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭溝通方面的優(yōu)勢(shì)和不足。自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，而互評(píng)環(huán)節(jié)則有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生的積極參與、有效溝通和解決問(wèn)題的能力給予肯定，并對(duì)以下方面提供反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭溝通中更加主動(dòng)和自信。

-提醒學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通時(shí)注意語(yǔ)法和詞匯的正確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，嘗試改善與家人的溝通。

-對(duì)小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，教師將提供詳細(xì)的解釋和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的知識(shí)和技能。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師將注重以下方面：

-通過(guò)觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)他們的自我評(píng)估能力。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-提供積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭溝通情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊驅(qū)τ⒄Z(yǔ)表達(dá)的恐懼。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，