四年級信息技術(shù)上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿（一）教學實錄 龍教版

四年級信息技術(shù)上冊編輯節(jié)約用水宣傳稿（一）教學實錄龍教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術(shù)上冊編輯節(jié)約用水宣傳稿（一）

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過編輯節(jié)約用水宣傳稿，讓學生學會收集、整理信息，運用文字和圖片進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。同時，強化學生的社會責任感和環(huán)保意識，鼓勵他們通過信息技術(shù)手段參與社會公益活動，提升信息倫理素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.節(jié)約用水宣傳稿的創(chuàng)意構(gòu)思：重點在于引導(dǎo)學生運用所學信息技術(shù)知識，結(jié)合實際情況，設(shè)計出具有吸引力和教育意義的宣傳稿內(nèi)容。

2.信息技術(shù)工具的應(yīng)用：重點在于讓學生掌握使用文字處理軟件編輯文檔的基本技能，以及如何利用圖片和圖表增強宣傳稿的視覺效果。

難點：

1.文字表達與信息整合：難點在于如何讓學生在有限的字數(shù)內(nèi)，既傳達節(jié)約用水的意義，又確保內(nèi)容的準確性和吸引力。

2.創(chuàng)新與創(chuàng)意的發(fā)揮：難點在于如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出新穎、富有創(chuàng)意的宣傳稿。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解宣傳稿的創(chuàng)作思路，提供寫作框架。

2.課堂演示和練習，讓學生熟悉文字處理軟件的操作，提供逐步指導(dǎo)。

3.鼓勵學生發(fā)揮想象，通過頭腦風暴和小組合作，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.適時提供反饋，指導(dǎo)學生改進文字表達和視覺設(shè)計。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、學生平板電腦或筆記本電腦

2.課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

3.信息化資源：節(jié)約用水相關(guān)的圖片、視頻資料、案例素材

4.教學手段：PPT演示文稿、互動白板、在線協(xié)作工具（如GoogleDocs）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《節(jié)約用水宣傳稿撰寫指南》PPT，明確要求學生收集相關(guān)圖片和資料。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“你生活中有哪些節(jié)約用水的習慣？”引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺查看學生提交的預(yù)習成果，確保所有學生都完成了預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀指南，了解宣傳稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。

-思考預(yù)習問題：學生思考自己的節(jié)約用水習慣，并準備分享。

-提交預(yù)習成果：學生制作簡單的宣傳稿草圖或筆記，提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-學生提前了解宣傳稿的撰寫要求，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的問題解決能力和收集整理信息的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示水資源的圖片和視頻，引出節(jié)約用水的重要性。

-講解知識點：講解宣傳稿的基本格式和寫作技巧，如標題、正文、結(jié)束語等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習成果撰寫宣傳稿草稿。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將知識點應(yīng)用到實際寫作中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成宣傳稿的撰寫。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解宣傳稿的撰寫要點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習撰寫宣傳稿。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中，掌握撰寫宣傳稿的技能。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生完成一份完整的節(jié)約用水宣傳稿，并提交至平臺。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)書籍或訪問環(huán)保網(wǎng)站，了解更多節(jié)水知識。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，獨立完成宣傳稿的撰寫。

-拓展學習：學生利用拓展資源，加深對節(jié)水環(huán)保的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-反思總結(jié)法：學生通過反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，提升學生的環(huán)保意識和信息素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果

在完成了《四年級信息技術(shù)上冊編輯節(jié)約用水宣傳稿（一）》的教學活動后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.信息處理能力提升

學生在課程中學習了如何收集、整理和運用節(jié)約用水相關(guān)信息，這直接提高了他們的信息處理能力。他們能夠快速從網(wǎng)絡(luò)、書籍和其他媒體中獲取相關(guān)信息，并對其進行篩選和整合，為撰寫宣傳稿提供了豐富的素材。

2.文字表達能力增強

3.創(chuàng)意思維能力發(fā)展

在創(chuàng)意構(gòu)思宣傳稿內(nèi)容的過程中，學生們的創(chuàng)意思維能力得到了顯著發(fā)展。他們能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和觀察，提出新穎的觀點和創(chuàng)意，使宣傳稿具有獨特的個性和教育意義。

4.信息技術(shù)應(yīng)用技能掌握

學生在課堂上學習了如何使用文字處理軟件進行文檔編輯，包括文字格式調(diào)整、圖片插入和圖表制作等。通過實際操作，他們掌握了這些工具的基本使用方法，為今后的學習和生活打下了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

5.環(huán)保意識和責任感增強

6.團隊合作能力提升

在小組討論和合作撰寫宣傳稿的過程中，學生的團隊合作能力得到了提升。他們學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種能力對于他們的未來學習和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

7.問題解決能力提高

在撰寫宣傳稿的過程中，學生遇到了各種問題，如如何設(shè)計宣傳稿的結(jié)構(gòu)、如何提高宣傳效果等。通過思考和討論，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。

8.自主學習能力增強

在課程中，學生不僅學會了如何利用在線平臺進行預(yù)習和提交作業(yè)，還學會了如何通過反思和總結(jié)來提高自己的學習能力。這種自主學習能力將有助于他們在今后的學習中不斷進步。

9.信息技術(shù)倫理素養(yǎng)提升

在課程中，學生學習了如何正確使用信息技術(shù)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，并意識到保護個人信息的重要性。這些知識有助于他們樹立正確的信息技術(shù)倫理觀念。

10.社會責任感培養(yǎng)

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在多個方面取得了顯著的學習效果。這些效果不僅有助于他們在信息技術(shù)課程中取得更好的成績，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和活動。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，學生通過觀看水資源圖片和視頻，能夠積極表達自己對節(jié)約用水重要性的認識。在講解知識點時，學生認真聽講，并能夠就宣傳稿撰寫技巧提出自己的見解。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的想法，并與小組成員進行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組都能夠根據(jù)預(yù)習成果和課堂所學，完成一份具有創(chuàng)意和實用價值的宣傳稿。學生們在小組內(nèi)分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成了宣傳稿的撰寫、設(shè)計等工作。展示過程中，學生們能夠自信地介紹自己的作品，并就其他小組的作品提出建設(shè)性意見。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括節(jié)約用水相關(guān)知識和宣傳稿撰寫技巧。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對課程內(nèi)容的掌握程度較高。部分學生在宣傳稿撰寫技巧方面仍需加強，需要教師在課后進行針對性輔導(dǎo)。

4.學生自評與互評：

課程結(jié)束后，學生進行了自評和互評。在自評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價自己的學習成果，找出自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠尊重他人，給出誠懇的建議和意見。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，教師從以下幾個方面進行評價與反饋：

（1）課堂紀律良好，學生積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。

（2）學生在預(yù)習、小組討論和宣傳稿撰寫等方面表現(xiàn)突出，體現(xiàn)了良好的信息處理能力和團隊協(xié)作精神。

（3）部分學生在宣傳稿撰寫技巧方面仍需加強，教師將在課后進行針對性輔導(dǎo)。

（4）學生在課堂互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的主動性和積極性，能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

（5）教師建議學生在今后的學習中，進一步加強信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高自己的環(huán)保意識和社會責任感。

本節(jié)課的教學評價與反饋表明，學生在信息技術(shù)課程中取得了良好的學習效果。教師在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學生運用信息技術(shù)解決實際問題，提高他們的社會責任感和環(huán)保意識。同時，教師也將針對學生的不足，給予針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們在信息技術(shù)學習道路上不斷進步。課后作業(yè)1.宣傳稿草稿撰寫

題目：請你以“節(jié)約用水，從我做起”為主題，撰寫一份節(jié)約用水宣傳稿草稿。要求：

-標題醒目，能夠吸引讀者注意。

-正文內(nèi)容圍繞節(jié)約用水的重要性、具體做法和倡議。

-結(jié)尾部分提出行動號召，鼓勵大家共同參與節(jié)約用水活動。

答案示例：

標題：《珍惜每一滴水，共建節(jié)水家園》

正文：

隨著我國人口增長和工業(yè)化進程的加快，水資源短缺問題日益嚴重。節(jié)約用水，刻不容緩。以下是一些節(jié)約用水的具體做法：

-洗手、刷牙時，及時關(guān)閉水龍頭。

-洗衣服、洗碗時，盡量使用洗衣機和洗碗機。

-收集雨水，用于澆花、沖廁所等。

結(jié)尾：

讓我們攜手共進，從自身做起，珍惜每一滴水，為共建節(jié)水家園貢獻自己的力量！

2.宣傳稿創(chuàng)意設(shè)計

題目：設(shè)計一張節(jié)約用水宣傳海報，要求：

-海報主題明確，突出節(jié)約用水的重要性。

-使用簡潔的文字和圖片，表達宣傳意圖。

-海報布局合理，色彩搭配和諧。

答案示例：

海報主題：《水滴珍貴，節(jié)約有我》

圖片：使用一張清澈的湖泊圖片作為背景，中間插入水滴形狀的人物剪影，人物手持水龍頭，表情認真。

文字：上方為“節(jié)約用水，從我做起”，下方為“珍惜每一滴水，共建節(jié)水家園”。

3.節(jié)約用水小竅門收集

題目：收集至少5條節(jié)約用水的小竅門，并簡要說明如何操作。

答案示例：

1.洗澡時，先將淋浴頭關(guān)閉，擦洗身體后再打開淋浴頭沖洗。

2.洗衣機洗衣服時，盡量選擇節(jié)水模式，并一次性洗滿一桶衣物。

3.收集雨水，用于澆花、沖廁所等。

4.使用節(jié)水型馬桶，減少每次沖水量。

5.定期檢查水管、水龍頭等，避免漏水。

4.節(jié)約用水宣傳語創(chuàng)作

題目：請你創(chuàng)作至少5條節(jié)約用水宣傳語，要求簡潔明了，富有創(chuàng)意。

答案示例：

1.“水是生命之源，節(jié)約用水就是珍惜生命?！?/p>

2.“點點滴滴，匯聚成海，節(jié)約用水，從我做起?！?/p>

3.“讓每一滴水都流進希望，節(jié)約用水，共建美好家園?！?/p>

4.“水是生命之泉，節(jié)約用水，守護綠色家園?！?/p>

5.“一水多用，節(jié)約每一滴，共建節(jié)水城市。”

5.節(jié)約用水倡議書撰寫

題目：請你撰寫一份節(jié)約用水倡議書，要求：

-標題醒目，具有號召力。

-正文內(nèi)容包括節(jié)約用水的重要性、具體行動和倡議。

-結(jié)尾部分呼吁大家共同參與節(jié)約用水活動。

答案示例：

標題：《節(jié)約用水，共建綠色家園——致全體師生的一封信》

正文：

親愛的同學們、老師們：

水是生命之源，節(jié)約用水關(guān)系到我們每個人的生活。在此，我們呼吁大家共同參與節(jié)約用水活動，為共建綠色家園貢獻力量。

具體行動如下：

-洗手、刷牙時，及時關(guān)閉水龍頭。

-洗衣服、洗碗時，盡量使用洗衣機和洗碗機。

-收集雨水，用于澆花、沖廁所等。

倡議：

讓我們攜手共進，從自身做起，珍惜每一滴水，為共建節(jié)水家園貢獻自己的力量！教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我真是收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想說說教學方法上的得失。

我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。比如說，我采用了案例分析法，通過展示真實的節(jié)約用水案例，讓學生們直觀地感受到節(jié)約用水的重要性。這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，他們參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例的背景知識掌握得不夠。所以，我打算在今后的教學中，提前給學生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解案例。

再來說說課堂管理。我覺得這節(jié)課的課堂紀律整體不錯，學生們都很認真。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課的時候有點分心，可能是對節(jié)約用水這個話題不夠感興趣。所以，我打算在今后的教學中，嘗試將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到節(jié)約用水與自己的生活息息相關(guān)。

首先，學生在知識方面有了明顯的提升。他們不僅學會了如何撰寫節(jié)約用水宣傳稿，還了解了一些節(jié)約用水的具體方法。這讓我感到很高興，因為我們的教學目標之一就是讓學生掌握這些實用的知識。

其次，學生在技能方面也有了進步。他們通過實際操作，掌握了文字處理軟件的使用技巧，提高了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。這一點在隨堂測試中得到了體現(xiàn)。

最后，學生在情感態(tài)度方面也有了很大的改變。他們開始關(guān)注環(huán)保問題，對節(jié)約用水有了更深刻的認識。這一點在他們的宣傳稿中體現(xiàn)得尤為明顯。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我