2016七年級信息技術上冊 第3課 編排文稿教學實錄 新人教版

2016七年級信息技術上冊第3課編排文稿教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2016七年級信息技術上冊第3課“編排文稿教學實錄”是新人教版教材中關于基礎文檔編輯技能的章節(jié)。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生日常學習和生活，旨在讓學生掌握文字輸入、排版、格式設置等基本操作，提高學生的信息處理能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過實例教學和實際操作，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生通過學習文檔編排，提升信息處理能力，學會運用信息技術解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，激發(fā)學生對信息技術的興趣，促進其終身學習。三、教學難點與重點1.教學重點，

①文字輸入的準確性：學生需要熟練掌握鍵盤輸入方法，確保文字輸入的正確性和速度。

②文檔排版的基本技巧：包括字體、字號、行距、段落格式等，使學生能夠根據(jù)文檔需求進行合理排版。

③格式設置的靈活性：教授學生如何調(diào)整頁面設置、邊框和底紋等，提升文檔的美觀性和專業(yè)性。

2.教學難點，

①文檔格式的應用：理解并應用不同的格式設置，如標題樣式、項目符號、編號等，使文檔結構清晰，層次分明。

②文檔格式的自定義：學生需要學會根據(jù)實際需求自定義格式，包括自定義樣式、快捷鍵等，提高工作效率。

③文檔格式的維護：教授學生如何更新和維護文檔格式，保持文檔的一致性和規(guī)范性。四、教學資源-軟硬件資源：學生電腦、投影儀、電子白板。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）、文檔模板庫。

-教學手段：多媒體課件、演示文稿、學生練習冊。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對編排文稿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時如何使用電腦進行寫作？有沒有遇到排版上的困擾？”

展示一些同學自己編排的文稿，讓學生欣賞其美觀性和實用性。

簡短介紹編排文稿的基本概念和重要性，例如在學術報告、工作文檔、日常筆記中的應用。

提出本節(jié)課的學習目標，即讓學生掌握基本的文稿編排技巧，提高寫作效率。

2.文稿基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文稿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文稿的定義，包括其主要組成元素如文本、圖片、表格等。

詳細介紹文稿的組成部分或功能，使用多媒體課件展示不同格式的文稿實例。

3.文稿案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文稿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文稿案例進行分析，如學術報告、工作總結、個人簡歷等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，強調(diào)文稿在傳遞信息、展示成果中的作用。

引導學生思考這些案例中文稿編排的優(yōu)缺點，以及如何根據(jù)不同目的和受眾調(diào)整文稿格式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的文稿案例進行討論。

小組內(nèi)討論該案例的文稿編排特點，分析其成功之處和可能存在的問題。

每組設計一份改進后的文稿編排方案，準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文稿編排的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對案例的分析、改進方案的設計等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵提出不同觀點和意見。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文稿編排的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文稿的基本概念、操作技巧、案例分析等。

強調(diào)文稿編排在實際應用中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活和工作中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試編排一篇個人文稿，如日記、心得體會等，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中或?qū)W校繼續(xù)探索文稿編排的更多可能性。六、知識點梳理1.文檔編輯的基本概念

-文檔的定義：電子文檔是指存儲在計算機中的文字、圖片、聲音等多媒體信息組成的集合。

-文檔編輯的目的：提高文字表達的準確性和效率，美化文檔的外觀，方便信息的傳遞和共享。

2.文字輸入與編輯

-基本輸入法：認識常見的輸入法，如全角/半角、英文輸入法、拼音輸入法等。

-文字編輯操作：插入、刪除、修改、查找、替換文字。

-光標操作：移動、選擇、定位光標。

3.文檔排版

-段落格式：設置段落縮進、行間距、段落間距、對齊方式。

-字體設置：選擇字體、字號、加粗、斜體、下劃線等。

-頁面設置：設置頁面大小、頁邊距、頁眉頁腳等。

4.圖像處理

-圖像插入：將圖片插入到文檔中，調(diào)整圖片大小和位置。

-圖像格式轉(zhuǎn)換：了解常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，并進行格式轉(zhuǎn)換。

-圖像編輯：基本的圖像編輯操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等。

5.表格處理

-表格創(chuàng)建：插入表格，設置表格行、列、單元格。

-表格格式：設置表格邊框、底紋、對齊方式等。

-表格內(nèi)容編輯：添加、刪除行和列，合并單元格等。

6.文檔格式設置

-樣式應用：創(chuàng)建和修改樣式，包括標題樣式、正文樣式等。

-樣式套用：將樣式應用于整個文檔或部分文檔。

-快捷鍵操作：掌握常用快捷鍵，提高文檔編輯效率。

7.文檔保存與共享

-文檔保存：選擇保存位置、文件名、保存類型。

-文檔加密：設置密碼保護文檔，防止他人非法訪問。

-文檔共享：通過電子郵件、云存儲、網(wǎng)絡等方式分享文檔。

8.文檔安全與備份

-文檔備份：定期備份文檔，防止數(shù)據(jù)丟失。

-文檔恢復：在文檔損壞或丟失時，進行數(shù)據(jù)恢復。

-文檔保護：了解常見的文檔安全風險，如病毒、惡意軟件等，并采取相應的防范措施。七、內(nèi)容邏輯關系1.文檔編輯的基本概念

①文檔的定義：電子文檔是信息載體，以數(shù)字形式存儲和傳輸。

②文檔編輯的目的：提高信息表達效率，優(yōu)化文檔結構，便于信息交流。

2.文字輸入與編輯

①基本輸入法：全角/半角切換，拼音輸入法操作。

②文字編輯操作：插入、刪除、修改等基本編輯技巧。

3.文檔排版

①段落格式：段落縮進、行間距、段落間距設置。

②字體設置：字體選擇、字號調(diào)整、字體樣式應用。

4.圖像處理

①圖像插入：圖片插入文檔，調(diào)整大小和位置。

②圖像格式轉(zhuǎn)換：了解常見圖像格式，進行格式轉(zhuǎn)換。

5.表格處理

①表格創(chuàng)建：插入表格，設置行、列、單元格。

②表格格式：表格邊框、底紋、對齊方式調(diào)整。

6.文檔格式設置

①樣式應用：創(chuàng)建和修改樣式，應用于文檔。

②快捷鍵操作：掌握常用快捷鍵，提高編輯效率。

7.文檔保存與共享

①文檔保存：選擇保存位置、文件名、保存類型。

②文檔共享：通過電子郵件、云存儲、網(wǎng)絡分享文檔。

8.文檔安全與備份

①文檔備份：定期備份文檔，防止數(shù)據(jù)丟失。

②文檔恢復：在文檔損壞或丟失時，進行數(shù)據(jù)恢復。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請每位學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，獨立編排一篇不少于500字的個人日記或心得體會。要求包括以下內(nèi)容：

-使用所學文字輸入和編輯技巧，如插入圖片、調(diào)整字體格式等。

-應用所學段落格式設置，確保文本結構清晰。

-嘗試使用表格記錄一些個人數(shù)據(jù)，如每日天氣、心情等。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設計一份以“我的家鄉(xiāng)”為主題的宣傳冊。要求如下：

-使用文檔排版技巧，設計封面和內(nèi)頁。

-插入至少三張與家鄉(xiāng)相關的圖片，并使用圖像處理技巧進行簡單編輯。

-在文檔中插入圖表，展示家鄉(xiāng)的人口、經(jīng)濟、文化等信息。

-使用樣式設置，使宣傳冊具有專業(yè)性和美觀性。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，完成作業(yè)的批改工作。

2.詳細反饋：對每位學生的作業(yè)進行詳細批改，包括以下方面：

-文字輸入和編輯的準確性：檢查是否有錯別字、語法錯誤等。

-文檔排版的美觀性和實用性：評估文檔的整體布局、格式設置是否符合要求。

-圖像處理和表格制作的質(zhì)量：檢查圖片編輯是否得當，表格內(nèi)容是否清晰易懂。

3.個性化建議：針對每位學生的作業(yè)，給出具體的改進建議，如：

-對于文字輸入和編輯不準確的學生，建議加強基礎技