2023一年級數(shù)學(xué)上冊 8 20以內(nèi)的進位加法第3課時 8、7、6加幾（2） 配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進位加法第3課時8、7、6加幾（2）配套教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞20以內(nèi)的進位加法進行教學(xué)，重點講解8、7、6加幾（2）的計算方法。教材章節(jié)：新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8章。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前兩節(jié)課已學(xué)習(xí)了8、7、6加幾（1）的計算方法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步鞏固和拓展學(xué)生的計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生通過實際操作和思考，理解數(shù)的組成和進位加法的原理。發(fā)展邏輯思維能力，通過解決實際問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。增強應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。重點難點及解決辦法重點：

1.理解8、7、6加幾（2）的進位加法計算方法。

2.能熟練進行進位加法計算。

難點：

1.進位加法中進位概念的理解和運用。

2.在實際計算中準(zhǔn)確判斷是否需要進位。

解決辦法：

1.通過實物操作和數(shù)數(shù)游戲，幫助學(xué)生直觀理解進位概念。

2.設(shè)計分層次練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3.利用小卡片、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生在實際操作中感受進位過程。

4.通過小組討論和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服計算中的難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：白板、黑板、多媒體投影儀、計算機、打印機。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（小卡片、計數(shù)器、積木）、圖片、故事卡片。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法嗎？你們在日常生活中遇到過需要加法的情況嗎？”

展示一些生活中需要加法的場景，如購物找零、分配物品等。

簡短介紹加法的基本概念和重要性，以及20以內(nèi)加法在日常生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、20以內(nèi)進位加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解20以內(nèi)進位加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解20以內(nèi)進位加法的定義，包括進位的規(guī)則。

詳細(xì)介紹加法的組成部分，如加數(shù)、和，以及如何識別需要進位的情況。

三、20以內(nèi)進位加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20以內(nèi)進位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加法案例，如8+5、9+4，進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生通過實例理解進位加法的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些加法問題，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的計算方法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個具體的加法問題進行討論。

小組內(nèi)討論如何計算這個問題，包括是否需要進位，以及如何進行進位。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論過程和結(jié)果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對20以內(nèi)進位加法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論過程和結(jié)果，包括計算步驟和進位處理。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進學(xué)生之間的互動和思考。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)進位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法概念、進位規(guī)則和案例分析。

強調(diào)20以內(nèi)進位加法在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一些20以內(nèi)進位加法的練習(xí)題。

作業(yè)包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，旨在幫助學(xué)生鞏固進位加法的計算方法，并應(yīng)用于實際問題解決中。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，改進教學(xué)方法。

過程：

教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的參與度、理解程度和掌握情況。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師提出改進教學(xué)策略的建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固20以內(nèi)的進位加法知識，同時激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過介紹日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并學(xué)會用加法解決實際問題。

-《趣味數(shù)學(xué)故事》：通過閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些加法游戲，如“猜數(shù)字游戲”或“加法接力賽”，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察家庭生活中的加法現(xiàn)象，如計算購物清單的總價、分配家庭作業(yè)等，讓孩子在實際操作中應(yīng)用所學(xué)。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于加法的數(shù)學(xué)謎語或謎題，通過解答這些謎語和謎題，提高他們的思維能力和解題技巧。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算班級人數(shù)、統(tǒng)計物品數(shù)量等，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以制作一些關(guān)于加法的思維導(dǎo)圖，整理和總結(jié)所學(xué)知識，加深對進位加法的理解。

3.探索更多進位加法的應(yīng)用場景：

-學(xué)生可以研究加法在體育比賽中的應(yīng)用，如計算得分、統(tǒng)計比賽結(jié)果等。

-學(xué)生可以探索加法在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如設(shè)計圖案、計算顏色搭配等。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些科學(xué)問題，如計算化學(xué)反應(yīng)的配比、分析數(shù)據(jù)等。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以將加法知識與語文、英語等其他學(xué)科相結(jié)合，如編寫加法故事、用英語表達加法運算等。

-學(xué)生可以嘗試用加法解決一些歷史問題，如計算歷史事件發(fā)生的時間、分析歷史人物的年齡等。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“20以內(nèi)的進位加法”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對20以內(nèi)進位加法的概念還是有些模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明生活中哪些場景需要用到加法，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們更好地理解加法的實際應(yīng)用。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的理解還不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在課堂上多使用一些實物教具，如計數(shù)器、小卡片等，讓學(xué)生通過實際操作來感受進位的過程。同時，我會設(shè)計一些進位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握進位的技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于復(fù)雜案例的分析能力還有待提高。為了加強學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多具有挑戰(zhàn)性的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動，缺乏主動思考和表達的能力。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在互動中提高自己的表達能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時不夠全面，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備展示內(nèi)容，包括如何組織語言、如何展示自己的思考過程等。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們對作業(yè)內(nèi)容不夠重視。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確作業(yè)的目的和意義，同時鼓勵他們認(rèn)真對待每一次作業(yè)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-進位加法

-加數(shù)

-和

-進位規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-加號（+）

-等于號（=）

-進位

③重點句子：

-當(dāng)兩個加數(shù)相加，和大于或等于10時，需要進位。

-進位時，將低位的1加到高位的數(shù)上。

-例如：7+6=13，這里6加7的和是13，所以需要進位，7進1變成8，6變成0。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨立完成教材中關(guān)于20以內(nèi)進位加法的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。基礎(chǔ)題主要針對簡單的加法運算，應(yīng)用題則要求學(xué)生將加法應(yīng)用于實際情境中。

2.家庭作業(yè)：布置一些加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如：

-家長可以和孩子一起進行購物找零的加法練習(xí)，讓孩子在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-設(shè)計一些加法游戲，如“猜數(shù)字游戲”或“加法接力賽”，提高孩子的興趣和參與度。

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察家庭生活中的加法現(xiàn)象，如分配家庭作業(yè)、計算食物分量等。

3.小組作業(yè)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的主題進行探究，如：

-探究加法在體育比賽中的應(yīng)用，如計算得分、統(tǒng)計比賽結(jié)果等。

-探究加法在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如設(shè)計圖案、計算顏色搭配等。

-探究加法在科學(xué)實驗中的應(yīng)用，如計算化學(xué)反應(yīng)的配比、分析數(shù)據(jù)等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時間進行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋意見，包括以下幾點：

-正確率：指出學(xué)生在加法運算中的正確和錯誤之處，幫助他們識別錯誤原因。

-解題思路：評價學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠正確運用進位規(guī)則。

-實際應(yīng)用：關(guān)注學(xué)生在實際情境中應(yīng)用加法的能力，鼓勵他們在生活中繼續(xù)練習(xí)。

3.改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出以下改進建議：

-對于基礎(chǔ)題，教師可以建