7生命最寶貴（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以“7生命最寶貴”為主題，結(jié)合三年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，通過情境教學、小組討論、實踐活動等方式，引導學生認識生命的寶貴，樹立珍愛生命的意識。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生尊重生命、珍視生命、關愛他人的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠認識到生命的重要性，樹立生命至上的觀念，形成尊重他人生命、關心弱勢群體的良好品德。同時，培養(yǎng)學生初步的道德判斷力和自我保護意識，提升其情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解生命的獨特性：通過案例分析，讓學生認識到每個人都有獨特的生命價值，無法替代。

-認識生命的脆弱性：通過實例展示，讓學生了解生命在面對自然災害、疾病等威脅時的脆弱性。

-珍惜生命：通過角色扮演，讓學生體驗生命的重要性，培養(yǎng)珍惜生命的意識。

2.教學難點

-生命至上的觀念樹立：幫助學生理解并接受生命至上的原則，克服現(xiàn)實生活中的功利主義傾向。

-生命價值的體現(xiàn)：引導學生思考如何在日常生活中體現(xiàn)生命的價值，如關愛他人、保護環(huán)境等。

-自我保護意識的培養(yǎng)：通過情景模擬，讓學生學會在危險情況下保護自己和他人的生命安全。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材、學校課程資源庫

-信息化資源：生命教育相關的視頻資料、動畫故事、互動游戲

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、圖片展示、案例分析五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于生命的紀錄片片段，引導學生思考生命的可貴。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提出問題：“你們覺得生命有什么特別的地方？”

3.學生分享：請學生分享自己對生命的理解，教師引導學生關注生命的獨特性和脆弱性。

二、講授新課（15分鐘）

1.理解生命的獨特性

-講解：介紹生命的定義，強調(diào)每個人的生命都是獨一無二的。

-案例分析：分析不同生命個體在自然界中的地位和作用，讓學生了解生命的多樣性。

-學生互動：讓學生舉例說明自己生命的獨特之處。

2.認識生命的脆弱性

-講解：講解自然災害、疾病等因素對生命的影響。

-情景模擬：模擬自然災害場景，讓學生體驗生命脆弱性的感受。

-學生討論：引導學生討論如何保護自己和他人的生命。

3.珍惜生命

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗生命的寶貴。

-情感分享：請學生分享自己在生活中珍惜生命的經(jīng)歷。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：設計一些與生命相關的選擇題、填空題，讓學生鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論如何將珍惜生命的觀念應用到日常生活中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對教學內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與生命相關的問題，引導學生深入思考。

2.學生分享：學生分享自己的觀點和感受，教師進行引導和總結(jié)。

六、教學總結(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的教學重點和難點。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導學生將所學知識應用到實際生活中，提升自身核心素養(yǎng)。

教學時長：45分鐘六、學生學習效果六、學生學習效果

學生在完成本節(jié)課的學習后，預期將取得以下效果：

1.知識掌握

-學生能夠理解生命的定義及其在自然界中的重要性。

-學生能夠識別并描述生命的獨特性和脆弱性。

-學生能夠識別生活中體現(xiàn)生命價值的行為和例子。

2.態(tài)度和價值觀

-學生能夠樹立生命至上的觀念，認識到生命的寶貴。

-學生能夠形成珍惜生命、尊重他人生命的價值觀。

-學生能夠理解并認同保護環(huán)境、關愛生命的必要性。

3.能力提升

-學生能夠通過小組討論和角色扮演，提升溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學生能夠通過案例分析，提升分析和解決問題的能力。

-學生能夠通過情景模擬，提升自我保護意識和危機應對能力。

4.情感體驗

-學生能夠體驗到生命的溫暖和脆弱，激發(fā)對生命的敬畏之情。

-學生能夠通過情感分享，增進對生命意義的理解和感悟。

-學生能夠培養(yǎng)感恩生活、珍惜當下的情感態(tài)度。

5.行為改變

-學生能夠在日常生活中實踐珍惜生命的理念，如節(jié)約用水、減少浪費等。

-學生能夠主動關心身邊的人，展現(xiàn)出關愛生命的實際行動。

-學生能夠積極參與社會公益活動，傳播珍惜生命、關愛他人的正能量。七、課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-題目：《我心中的生命》

-要求：學生以“我心中的生命”為題，寫一篇短文，表達自己對生命的理解和感悟。字數(shù)不限，鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受進行創(chuàng)作。

2.**角色扮演**：

-題目：《生命的守護者》

-要求：學生分組，每組選擇一個場景，如森林、海洋、城市等，扮演保護這些場景中生命的角色。每組需要準備一個簡短的劇本，展示如何保護生命。

3.**調(diào)查報告**：

-題目：《我身邊的珍稀動植物》

-要求：學生調(diào)查并記錄自己所在社區(qū)中存在的珍稀動植物，了解它們的生存狀況和面臨的威脅，撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

-題目：《生命的色彩》

-要求：學生以“生命的色彩”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。作品可以是抽象的，也可以是具體的，表達學生對生命的理解和感受。

5.**日記記錄**：

-題目：《今天，我學會了珍惜》

-要求：學生記錄下一天中他們學會珍惜生命的小事，可以是節(jié)約用水、關心他人、保護環(huán)境等，鼓勵學生反思自己的行為。

答案示例：

1.寫作練習：

-《我心中的生命》

-生命，是那清晨的第一縷陽光，溫暖而明媚；生命，是那夜晚的滿天繁星，璀璨而神秘。我心中的生命，是那不斷追求、永不放棄的精神。

2.角色扮演：

-劇本片段：《森林的守護者》

-我們是森林的守護者，每天巡邏在森林中，確保樹木不被砍伐，動物們能夠安全生活。

3.調(diào)查報告：

-《我身邊的珍稀動植物》

-在我社區(qū)的公園里，我發(fā)現(xiàn)了一種叫做“金魚草”的珍稀植物，它正面臨著被過度采摘的威脅。

4.繪畫創(chuàng)作：

-《生命的色彩》

-這幅畫中，我用各種顏色描繪了生命的多樣性，綠色代表自然，紅色代表熱情，藍色代表寧靜。

5.日記記錄：

-今天，我學會了珍惜

-今天，我看到一個小男孩在公園里撿拾地上的垃圾，他告訴我，這樣可以讓環(huán)境更美好。我意識到，珍惜生命，就是珍惜我們共同的家園。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)生命的獨特性、脆弱性和寶貴性。

2.總結(jié)學生通過討論、角色扮演、案例分析等活動所獲得的認識。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行珍惜生命、關愛他人的理念。

當堂檢測：

1.**口頭問答**：

-問題：請簡述你從本節(jié)課中學到了什么關于生命的知識？

-預期答案：學生能夠回答出生命的獨特性、生命的脆弱性以及珍愛生命的重要性。

2.**小組討論**：

-問題：如果你遇到一個受傷的小動物，你會怎么做？

-檢測目的：通過小組討論，檢測學生是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際情境中。

3.**案例分析**：

-案例描述：一位學生在公交車上主動讓座給一位老人。

-問題：這個學生的行為體現(xiàn)了什么？

-預期答案：學生能夠認識到這個學生的行為體現(xiàn)了對生命的尊重和關愛