10 爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《爬山虎的腳》是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，通過(guò)描述爬山虎生長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，深入了解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、細(xì)致觀察的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)自然之美的感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的觀察力和基本的自然知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的植物。他們對(duì)植物的形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境有一定的了解，但在細(xì)致觀察和描述植物特征方面，可能還缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的合作意識(shí)和探究精神，但閱讀理解和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)，可能會(huì)存在詞匯貧乏和邏輯表述不夠清晰的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)視覺(jué)觀察，有的則更喜歡通過(guò)觸摸或聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文時(shí)，可能難以把握爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。在表達(dá)自己的觀察時(shí)，可能會(huì)遇到難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述觀察結(jié)果的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際觀察經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在模仿寫(xiě)作時(shí)，缺乏具體的素材和形象的語(yǔ)言。教學(xué)資源-自然觀察記錄本

-爬山虎圖片和實(shí)物標(biāo)本

-多媒體教學(xué)課件

-植物生長(zhǎng)周期視頻資料

-課堂互動(dòng)白板

-學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料包

-互聯(lián)網(wǎng)資源：植物百科網(wǎng)站（用于輔助教學(xué)，不提供具體網(wǎng)址）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞一些自然風(fēng)光的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的植物，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

-提問(wèn)：你們有沒(méi)有注意到某些植物會(huì)攀爬？比如爬山虎，它有什么特別的生長(zhǎng)方式呢？

-以此引出本節(jié)課的主題《爬山虎的腳》。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）觀察爬山虎的圖片和實(shí)物標(biāo)本

-教師展示爬山虎的圖片和實(shí)物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的形態(tài)、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。

-學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，教師總結(jié)爬山虎的外部特征。

（2）學(xué)習(xí)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)

-教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解爬山虎生長(zhǎng)的特點(diǎn)，如莖蔓的延伸、卷須的纏繞等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，理解爬山虎生長(zhǎng)的原理。

（3）分析課文《爬山虎的腳》

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析作者觀察爬山虎的方法和表達(dá)情感的方式。

-學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）模仿爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程

-學(xué)生模仿爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，用繩子模擬莖蔓，用手指模擬卷須。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確模擬，觀察并指導(dǎo)學(xué)生的操作。

（2）繪制爬山虎生長(zhǎng)圖

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的觀察，繪制爬山虎生長(zhǎng)圖。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。

（3）寫(xiě)作練習(xí)

-學(xué)生結(jié)合課文和自己的觀察，撰寫(xiě)一篇關(guān)于爬山虎的短文。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生小組討論：爬山虎是如何攀爬的？

舉例回答：爬山虎通過(guò)卷須緊緊纏繞在物體上，隨著物體的移動(dòng)而攀爬。

-學(xué)生小組討論：作者在課文中使用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)爬山虎的喜愛(ài)？

舉例回答：作者在課文中使用了“頑強(qiáng)”、“神奇”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)爬山虎的喜愛(ài)。

-學(xué)生小組討論：你們?cè)谏钪羞€觀察過(guò)哪些攀爬植物？

舉例回答：我們觀察過(guò)牽?；?、凌霄花等攀爬植物。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)、觀察方法和表達(dá)情感的方式。

-學(xué)生回顧自己在課堂上的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中其他植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，并嘗試用文字表達(dá)自己的觀察和感受。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總用時(shí)35分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《植物的生長(zhǎng)秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更深入地了解植物的生長(zhǎng)原理。

-《大自然的奇跡》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的插圖和文字，展示了自然界中各種植物的奇妙生長(zhǎng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心。

-《植物的智慧》：這本書(shū)探討了植物與人類生活的密切關(guān)系，以及植物在環(huán)境中的重要作用，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的多樣性和和諧性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理有關(guān)爬山虎的資料，包括圖片、視頻和文字描述，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園或家附近的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，并嘗試用類似課文中的方式描述這些植物的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與家庭園藝活動(dòng)，親手種植爬山虎或其他攀爬植物，體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄自己的觀察和感受。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

-學(xué)生可以研究不同種類的攀爬植物，了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的能力。

-探究植物的光合作用和呼吸作用，了解植物如何通過(guò)這些過(guò)程獲取能量和維持生命。

-學(xué)習(xí)植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無(wú)性繁殖，以及植物在自然界中的競(jìng)爭(zhēng)和共生關(guān)系。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀植物園或花卉市場(chǎng)，實(shí)地觀察不同種類的攀爬植物，并拍攝照片或繪制速寫(xiě)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，例如比較不同光照條件下爬山虎的生長(zhǎng)速度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于植物的故事或詩(shī)歌，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用文字表達(dá)對(duì)自然界的贊美和思考。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)

-學(xué)生可以參與社區(qū)的綠化活動(dòng)，如植樹(shù)造林、花草養(yǎng)護(hù)，親身體驗(yàn)植物對(duì)環(huán)境的重要性。

-組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳，向社區(qū)居民普及植物保護(hù)知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地提升自己的教學(xué)效果。以下是我對(duì)《爬山虎的腳》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了自然風(fēng)光的圖片和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引入課題，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。接下來(lái)，我打算嘗試一些互動(dòng)性更強(qiáng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生扮演爬山虎，通過(guò)角色扮演來(lái)激發(fā)他們的興趣。

其次，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我可能會(huì)更多地使用圖片和實(shí)物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地感受爬山虎的形態(tài)和生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，看看他們能否從不同的角度理解爬山虎的特點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)和寫(xiě)作的技巧掌握得不夠好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些繪畫(huà)和寫(xiě)作的技巧培訓(xùn)，比如如何觀察細(xì)節(jié)、如何用文字描述畫(huà)面等。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在討論前給出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地組織語(yǔ)言和表達(dá)思想。

此外，我還注意到一些學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)。有些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多樣化的作業(yè)形式，比如視頻作業(yè)、手抄報(bào)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的反饋，以便在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。課后作業(yè)1.觀察記錄

題目：記錄你家中或?qū)W校附近的爬山虎生長(zhǎng)情況。

要求：每天觀察爬山虎的生長(zhǎng)變化，記錄下它的莖蔓長(zhǎng)度、卷須數(shù)量、葉片變化等，并附上觀察日期。

答案示例：

日期：2024年10月15日

觀察內(nèi)容：今天觀察到爬山虎的莖蔓比昨天長(zhǎng)出了2厘米，卷須數(shù)量增加了3個(gè)，葉片顏色變得更加鮮綠。

2.寫(xiě)作練習(xí)

題目：以“爬山虎的腳”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你觀察到的爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，描述爬山虎是如何攀爬的，以及你在觀察過(guò)程中的感受。

答案示例：

標(biāo)題：爬山虎的腳

在我家的小院里，有一棵爬山虎，它的腳真神奇！每天放學(xué)回家，我都會(huì)去觀察它的變化。起初，它只有幾根細(xì)長(zhǎng)的莖蔓，但隨著時(shí)間的推移，莖蔓越長(zhǎng)越長(zhǎng)，卷須也越來(lái)越多。每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，爬山虎的腳就像無(wú)數(shù)的小手，緊緊地抓住墻面的縫隙，一步步向上攀爬?？粗Φ臉幼?，我感受到了生命的頑強(qiáng)和力量。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一首關(guān)于爬山虎的詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)和贊美。

要求：詩(shī)歌形式不限，內(nèi)容要積極向上，體現(xiàn)出爬山虎的特點(diǎn)。

答案示例：

綠意盎然爬山虎，

腳兒輕盈攀墻頭。

不畏風(fēng)雨勇向前，

生命頑強(qiáng)展英姿。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究爬山虎在不同光照條件下的生長(zhǎng)速度。

要求：說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄颗郎交⒃诓煌庹諚l件下的生長(zhǎng)速度。

實(shí)驗(yàn)材料：兩棵相同年齡和品種的爬山虎、兩個(gè)不同光照環(huán)境的墻面、測(cè)量工具等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在兩個(gè)不同光照環(huán)境的墻面上分別種植一棵爬山虎。

2.每天測(cè)量?jī)煽门郎交⒌那o蔓長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)。

3.比較兩棵爬山虎在相同時(shí)