2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival》第1課時(shí)。主要包括：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和句型，如：haveabigdinner,givethanksto,haveawonderfultime等。通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解感恩節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.語言能力：通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過合作探究，提高信息獲取和處理能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。在文化意識(shí)方面，他們對(duì)一些西方節(jié)日有所了解，但具體到感恩節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語能力差異較大，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的聽說能力，而寫作和閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)感恩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解并運(yùn)用新學(xué)的句型；三是文化差異帶來的理解障礙，難以完全理解感恩節(jié)背后的文化意義。此外，學(xué)生可能對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)中的某些習(xí)俗感到陌生，需要教師提供更多的背景信息和實(shí)例來幫助他們理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：外研版英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供教材配套資源。

3.信息化資源：感恩節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料，如節(jié)日慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張感恩節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的關(guān)于感恩節(jié)的信息。

學(xué)生：老師，感恩節(jié)是美國人慶祝的節(jié)日，人們會(huì)和家人一起吃火雞。

2.老師提問：你們知道感恩節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

學(xué)生：老師，人們會(huì)穿上特別的衣服，舉行家庭聚會(huì)，還會(huì)給朋友和親人送禮物。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的內(nèi)容，了解這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示感恩節(jié)的視頻片段，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的主要內(nèi)容。

學(xué)生：老師，視頻中介紹了感恩節(jié)的由來、慶祝方式和傳統(tǒng)食物。

2.老師提問：你們能告訴我什么是感恩節(jié)嗎？

學(xué)生：老師，感恩節(jié)是美國人慶祝的節(jié)日，人們會(huì)和家人一起吃火雞，感謝過去一年中所有的好事。

3.老師總結(jié)：感恩節(jié)是一個(gè)表達(dá)感激之情的節(jié)日，人們會(huì)感謝家人、朋友和所有關(guān)心他們的人。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示關(guān)于感恩節(jié)的詞匯卡片，如：Thanksgiving,family,feast,gratitude,etc.

學(xué)生：老師，這是感恩節(jié)的詞匯卡片，我們來看看這些單詞的意思。

2.老師講解每個(gè)詞匯的用法和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

學(xué)生：老師，Thanksgiving是感恩節(jié)的意思，我們可以用這個(gè)單詞來表達(dá)我們對(duì)家人的感激。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯造句。

學(xué)生：老師，我們小組用這些詞匯造了句子，比如：“WehaveabigThanksgivingfeastwithourfamilyeveryyear.”

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示關(guān)于感恩節(jié)的句型卡片，如：Iamgratefulfor...,IhaveawonderfultimewithmyfamilyonThanksgiving,etc.

學(xué)生：老師，這是關(guān)于感恩節(jié)的句型卡片，我們來看看這些句型怎么用。

2.老師講解每個(gè)句型的用法和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

學(xué)生：老師，這個(gè)句型是“Iamgratefulfor...”，我們可以用它來表達(dá)我們對(duì)某人的感激。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生：老師，我們小組進(jìn)行了角色扮演，用這些句型來表達(dá)我們對(duì)家人的感激。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，并找出關(guān)鍵詞匯和句型。

學(xué)生：老師，我已經(jīng)找到了一些關(guān)鍵詞匯和句型，比如：Thanksgiving,family,feast。

2.老師提問：你們能告訴我課文的主要內(nèi)容嗎？

學(xué)生：老師，課文講述了作者在感恩節(jié)當(dāng)天與家人一起慶祝的故事。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如作者的感受、家人的互動(dòng)等。

學(xué)生：老師，作者在感恩節(jié)當(dāng)天非常開心，因?yàn)樗图胰嗽谝黄稹?/p>

六、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭慶祝感恩節(jié)的經(jīng)歷。

學(xué)生：老師，我們小組討論了我們的感恩節(jié)經(jīng)歷，每個(gè)人都分享了自己的故事。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭慶祝感恩節(jié)的場景。

學(xué)生：老師，我們小組進(jìn)行了角色扮演，模擬了家庭慶祝感恩節(jié)的場景，大家都很開心。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的意義和慶祝方式。

學(xué)生：老師，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于感恩節(jié)的內(nèi)容，知道了感恩節(jié)是一個(gè)表達(dá)感激之情的節(jié)日。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，描述自己家庭慶祝感恩節(jié)的經(jīng)歷。

學(xué)生：老師，好的，我會(huì)寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，分享我的家庭經(jīng)歷。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如：Thanksgiving,family,feast,gratitude,etc.學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流，例如在談?wù)摴?jié)日慶祝活動(dòng)時(shí)，能夠使用這些詞匯描述自己的經(jīng)歷。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用關(guān)于感恩節(jié)的句型進(jìn)行表達(dá)，如：“Iamgratefulfor...”,“IhaveawonderfultimewithmyfamilyonThanksgiving,etc.”學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型，表達(dá)對(duì)家人的感激之情，以及分享自己在節(jié)日中的美好時(shí)光。

3.語法知識(shí)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)并鞏固了一般過去時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述感恩節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

4.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，對(duì)西方文化有了更深入的了解。這有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的國際視野。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂上積極參與討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的意義，樹立了感恩意識(shí)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了珍惜家人、關(guān)愛他人，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.聽說能力：

學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，提高了英語聽說能力。他們能夠聽懂并模仿英語發(fā)音，能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。

8.閱讀理解：

學(xué)生通過閱讀課文，提高了閱讀理解能力。他們能夠抓住文章的主旨，理解作者的情感和觀點(diǎn)。

9.寫作能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

10.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言、提問，與老師和同學(xué)互動(dòng)，課堂氛圍活躍。板書設(shè)計(jì)①感恩節(jié)相關(guān)詞匯

-Thanksgiving

-family

-feast

-gratitude

-holiday

-celebration

-turkey

-pumpkinpie

-cranberrysauce

②句型結(jié)構(gòu)

-Iamgratefulfor...

-Wehadawonderfultime...

-WecelebratedThanksgivingwith...

-Wegavethanksfor...

③語法點(diǎn)

-一般過去時(shí)態(tài)

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)（描述慶祝活動(dòng)）

④文化背景

-感恩節(jié)的由來

-美國感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)

-感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物

⑤課文結(jié)構(gòu)

-開頭：介紹感恩節(jié)

-主體：描述慶祝活動(dòng)

-結(jié)尾：表達(dá)感激之情

⑥課堂活動(dòng)提示

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲

-句型練習(xí)

⑦作業(yè)提示

-寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文

-分享家庭慶祝感恩節(jié)的經(jīng)歷重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語填空。

例題：OnThanksgivingDay,weusuallyhaveabig______withourfamily.

答案：feast

2.翻譯題

題型：將英文句子翻譯成中文。

例題：IhaveawonderfultimewithmyfamilyonThanksgiving.

答案：我在感恩節(jié)和家人在一起度過了愉快的時(shí)光。

3.選擇題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：WhatdoAmericansusuallyeatonThanksgiving?

A.Pizza

B.Turkey

C.Pasta

答案：B.Turkey

4.寫作題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于感恩節(jié)的短文。

例題：Writeashortpassageaboutyourfamily'sThanksgivingcelebration.

答案：MyfamilycelebratesThanksgivingbyhavingabigfeast.Weusuallyhaveturkey,stuffing,andpumpkinpie.Wealsowatchamovietogetherandsharewhatwearegratefulfor.It'sadayfilledwithloveandlaughter.

5.角色扮演題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話。

例題：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirThanksgivingplans.

答案：

-StudentA:Hey,areyougoingtocelebrateThanksgivingwithyourfamilythisyear?

-StudentB:Yes,we'rehavingabigfeast.We'llhaveturkey,mashedpotatoes,andgravy.

-StudentA:Thatsoundsdelicious!Whatareyougratefulforthisyear?

-StudentB:I'mgratefulformyhealthandmyfamily.Theymeantheworldtome.

6.詞匯運(yùn)用題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，使用所學(xué)詞匯完成句子。

例題：I______myfriendsfortheirsupportduringthedifficulttimes.

答案：amgrateful

7.語法練習(xí)題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成語法填空。

例題：We______(be)havingabigThanksgivingfeastwi