學(xué)前兒童寓教于樂的故事感悟

學(xué)前兒童寓教于樂的故事感悟TOC\o"1-2"\h\u14346第一章學(xué)前兒童寓教于樂：開啟智慧之門的鑰匙 16510第二章《小熊寶寶》：寓教于樂的典范之作 112430第三章故事中的簡單情節(jié)與深刻寓意 222965第四章我的趣味感悟：在歡笑中學(xué)習(xí)成長 229016第五章從故事角色看品德教育：“小熊寶寶”的禮貌待人 25398第六章像學(xué)前兒童一樣純粹地接受教育 315894第七章寓教于樂故事對學(xué)前兒童成長的深遠(yuǎn)意義 318905第八章讓寓教于樂的故事陪伴孩子成長 4第一章學(xué)前兒童寓教于樂：開啟智慧之門的鑰匙對于學(xué)前兒童來說，寓教于樂就像是一把神奇的鑰匙，能夠開啟他們智慧的大門。在這個階段，孩子們的注意力很難長時間集中在枯燥的知識學(xué)習(xí)上。就像我鄰居家的小寶貝，你要是一本正經(jīng)地教他認(rèn)字，沒一會兒他就跑開了?？墒?，當(dāng)你給他講個有趣的故事，他就會眼睛亮晶晶地坐在那里聽。比如《小紅帽》這個故事，里面有可愛的小紅帽、狡猾的大灰狼，還有善良的獵人。孩子在聽故事的過程中，就會好奇小紅帽會不會被大灰狼吃掉，獵人能不能及時趕到。這種好奇會讓他們?nèi)褙炞⒌芈犗氯?，在不知不覺中，他們就學(xué)到了很多東西。像小紅帽不能隨便和陌生人說話這個道理，孩子聽了故事就很容易理解，這可比直接告訴他不要和陌生人說話有效多了。寓教于樂就是利用孩子們對故事的興趣，把知識和道理融入到故事當(dāng)中，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。第二章《小熊寶寶》：寓教于樂的典范之作《小熊寶寶》這本書真的是學(xué)前兒童寓教于樂的絕佳作品。書中的每一個畫面都色彩鮮艷，小動物們的形象超級可愛，特別吸引小朋友的目光。就拿《小熊寶寶之洗澡》這一章節(jié)來說吧。原文里小熊寶寶玩了一天，身上臟臟的，熊媽媽就說該洗澡啦。小熊寶寶一開始還有點(diǎn)不情愿呢，可是當(dāng)他看到浴缸里的泡泡，就變得特別興奮。書中用簡單的文字和生動的圖畫展示了小熊寶寶洗澡的全過程。小朋友在看這個故事的時候，就像是在看自己的小伙伴洗澡一樣。他們看到小熊寶寶把自己洗得干干凈凈，就會知道洗澡是一件很有趣又很必要的事情。而且，故事里小熊寶寶和媽媽之間的互動，也讓孩子感受到了親情的溫暖。這種通過故事來傳達(dá)生活常識和情感的方式，就是寓教于樂的體現(xiàn)。很多小朋友看完這個故事后，都會主動要求洗澡，這就是《小熊寶寶》這本書的魅力所在。第三章故事中的簡單情節(jié)與深刻寓意很多適合學(xué)前兒童的故事都有著看似簡單的情節(jié)，但背后卻蘊(yùn)含著深刻的寓意。就說《三只小豬》的故事吧。故事里三只小豬離開家去外面闖蕩，各自蓋房子。第一只小豬很偷懶，隨隨便便用稻草蓋了房子；第二只小豬稍微認(rèn)真一點(diǎn)，用木頭蓋了房子；而第三只小豬很勤勞，用磚頭蓋了堅固的房子。大灰狼來了之后，稻草房子和木頭房子都被吹倒了，磚頭房子能保護(hù)小豬。這個情節(jié)很簡單，就是大灰狼吹房子的過程。但是它的寓意卻很深刻。它告訴孩子們做事情不能偷懶，要腳踏實地，認(rèn)真對待。學(xué)前兒童可能不理解什么是“腳踏實地”這樣抽象的概念，但是他們能從三只小豬的遭遇中明白，像第三只小豬那樣用心做事，才能保護(hù)好自己。而且，這個故事還可以延伸出關(guān)于友情、互助的話題。如果三只小豬能夠團(tuán)結(jié)起來，一起對抗大灰狼，也許就不用那么害怕了。這些道理都隱藏在簡單的故事情節(jié)之中，等待孩子們?nèi)グl(fā)覺。第四章我的趣味感悟：在歡笑中學(xué)習(xí)成長我記得小時候聽《神筆馬良》的故事，那真的是充滿了趣味。故事里馬良特別善良，他特別想要一支畫筆，然后他的誠心感動了神仙，神仙就給了他一支神筆。馬良用這支筆畫出的東西都會變成真的。當(dāng)他看到窮人沒有耕牛，就畫了一頭耕牛給窮人。可是貪婪的地主知道了這件事，就想把馬良的神筆占為己有。馬良就用他的智慧，畫了大海和大船，把地主騙到船上，又畫了大風(fēng)浪，讓地主受到了懲罰。當(dāng)時聽這個故事的時候，我就被馬良的善良和智慧深深吸引。在歡笑中，我明白了善良是一種很寶貴的品質(zhì)，同時也懂得了要運(yùn)用智慧去對付壞人。這個故事沒有枯燥的說教，而是通過生動的情節(jié)讓我自己去感悟這些道理。每一次重新聽這個故事，都會有新的收獲。對于學(xué)前兒童來說，這樣充滿趣味的故事就像是成長路上的小伙伴，陪伴他們在歡笑中學(xué)習(xí)如何做一個更好的人。第五章從故事角色看品德教育：“小熊寶寶”的禮貌待人在《小熊寶寶》系列故事里，禮貌待人的品德教育無處不在。就像在《小熊寶寶之你好》這一章節(jié)中，小熊寶寶出門玩耍，碰到了小松鼠，他會主動說“你好”；看到小兔子，也會很熱情地打招呼。小松鼠和小兔子也會回應(yīng)小熊寶寶的問候。這種簡單的互動場景，在故事里反復(fù)出現(xiàn)。對于學(xué)前兒童來說，他們就像一張白紙，正處于學(xué)習(xí)各種社會行為規(guī)范的階段。他們看到小熊寶寶這么有禮貌，就會模仿。我的小侄子就是這樣，以前他不太會主動和別人打招呼，但是自從看了《小熊寶寶》之后，他出門碰到小朋友或者大人，都會很害羞地說一聲“你好”。這就是故事角色對孩子品德教育的影響。通過小熊寶寶這個可愛的角色，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了基本的禮貌，這種教育方式比大人單純地說教要有效得多。第六章像學(xué)前兒童一樣純粹地接受教育有時候我們大人也應(yīng)該像學(xué)前兒童一樣純粹地接受教育。就像孩子們聽故事一樣，不要帶有太多的功利心。以《拔蘿卜》這個故事為例，當(dāng)我們聽這個故事的時候，我們就像孩子一樣沉浸在老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓一起拔蘿卜的歡樂場景中。我們感受到大家齊心協(xié)力的力量，而不是去思考這個故事能給我們帶來什么實際的利益或者知識提升。學(xué)前兒童在聽故事的時候，他們只是單純地享受故事帶來的快樂，同時自然地吸收故事里的道理。我們大人如果能像他們一樣，以一種輕松、純粹的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去接受教育，那么我們也能從很多簡單的事物中獲得更多的感悟。比如說從《拔蘿卜》這個故事里，我們可以重新體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，這種體會不是來自于理論分析，而是像孩子一樣從故事中直觀地感受到的。第七章寓教于樂故事對學(xué)前兒童成長的深遠(yuǎn)意義寓教于樂的故事對學(xué)前兒童的成長有著深遠(yuǎn)的意義。它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種教育的手段。比如說《湯姆上幼兒園》這個故事，對于即將上幼兒園或者已經(jīng)在幼兒園的小朋友來說，有著很大的幫助。故事里的湯姆一開始很害怕上幼兒園，他擔(dān)心自己會想媽媽，會不適應(yīng)新環(huán)境。但是當(dāng)他到了幼兒園，他發(fā)覺有很多好玩的玩具，還有友善的小伙伴和和藹的老師。這個故事用一種非常溫馨的方式描繪了幼兒園的生活。學(xué)前兒童通過這個故事，能夠減少對幼兒園的恐懼，同時也能學(xué)到如何在新環(huán)境里和別人相處。這對他們的心理成長是非常重要的。而且，這些故事還能夠培養(yǎng)孩子的想象力。當(dāng)他們聽故事的時候，腦海里會浮現(xiàn)出故事中的場景，就像自己也置身于其中一樣。這種想象力的培養(yǎng)會為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。第八章讓寓教于樂的故事陪伴孩子成長在學(xué)前兒童的成長過程中，我們應(yīng)該讓寓教于樂的故事一直陪伴著他們。就像我們每天給孩子安排吃飯、睡覺一樣，故事也應(yīng)該成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無論是在睡前給孩子講一個溫馨的故事，還是在白天休息的時候和孩子一起分享一個有趣的故事，這些時刻都會成為孩子美好的回憶。例如《猜猜我