2024年中考化學(xué)真題完全解讀（揚(yáng)州卷）

2024年中考化學(xué)真題完全解讀(揚(yáng)州卷)揚(yáng)州市2024年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試題以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)為依據(jù)，保持揚(yáng)州市中考化學(xué)“情境真實(shí)生動、內(nèi)容科學(xué)全面、試卷結(jié)構(gòu)合理、能力指向明確”的特點(diǎn)，試題突出價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，發(fā)揮了學(xué)科的育人功能、價(jià)值導(dǎo)向和激勵作用，有效服務(wù)學(xué)生發(fā)展；關(guān)注化學(xué)觀念與科學(xué)思維，凸顯實(shí)驗(yàn)探究與科學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)；在真實(shí)問題情境中考查學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，有效發(fā)揮了對初中化學(xué)課程教學(xué)的導(dǎo)向作用。試卷整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難易度適中。一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能，彰顯化學(xué)學(xué)科特色試卷堅(jiān)持以課標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，如：物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)和用途、身邊的化學(xué)物質(zhì)、基礎(chǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、常見化學(xué)用語等。試卷還對基本技能進(jìn)行了重點(diǎn)考查，如：化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)等。試題以教材中必做學(xué)生實(shí)驗(yàn)為背景，通過再現(xiàn)或重組，考查了學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中獲取信息來解釋相關(guān)化學(xué)問題的能力。彰顯了化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)之美、嚴(yán)謹(jǐn)之美、變化之美與科學(xué)之美。二、關(guān)注社會熱點(diǎn)和生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價(jià)值試題素材緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，如化學(xué)知識與環(huán)保、化學(xué)物質(zhì)與健康、化學(xué)材料與生活州牙刷”、“沖鋒衣面料”等情景真實(shí)豐富，在真實(shí)問題情境解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，運(yùn)用化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生感受從化學(xué)視角觀察事物、分析現(xiàn)象對我們認(rèn)識客觀世界有著重要的作用；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國科技發(fā)展及應(yīng)用中的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。試題在題型設(shè)置、試題內(nèi)容等方面，與往年基本一致，考點(diǎn)穩(wěn)定。題號難度詳細(xì)知識點(diǎn)1較易身邊的化學(xué)物質(zhì)自然界碳循環(huán)2適中身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)變化與物理變化判斷，工業(yè)煉鐵的原理及裝置，3適中4較易身邊的化學(xué)物質(zhì)常見化肥的種類及性質(zhì)5較易6較易化學(xué)與社會發(fā)展資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義，海水中的物質(zhì)，粗鹽提純，過濾7適中離子符號的含義及書寫，元素符號書寫及含義，化學(xué)式書寫及讀法，化學(xué)符號周圍數(shù)字的含義8較易化學(xué)與社會發(fā)展9適中身邊的化學(xué)物質(zhì)金屬與酸反應(yīng)原理，金屬與鹽溶液反應(yīng)，鎂在氧氣中較易身邊的化學(xué)物質(zhì)空氣中各成分的用途，金剛石的相關(guān)知識，石墨的相關(guān)知識，金屬的物理通性與用途較易身邊的化學(xué)物質(zhì)常見的酸堿指示劑及其變色情況較濃硫酸的稀釋，酒精燈的正確使用方法和注意事項(xiàng)，試卷第2頁，共14頁易蒸發(fā)，固體藥品的取用較易身邊的化學(xué)物質(zhì)適中化學(xué)實(shí)驗(yàn)身邊的化學(xué)物質(zhì)高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)，氣密性檢測較易與社會發(fā)展糖類的組成與作用較易較易質(zhì)量守恒定律，有機(jī)化合物，化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實(shí)際應(yīng)用適中身邊的化學(xué)物質(zhì)結(jié)晶分離混合物，固體溶解度概念，固體溶解度曲線的應(yīng)用適中身邊的化學(xué)物質(zhì)二氧化碳不可燃、不支持燃燒性質(zhì)，溶解時(shí)能量的變化，堿的通性，溶液的酸堿性的判斷與pH的測定適中實(shí)驗(yàn)適中身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)與社會發(fā)展成纖維、棉的鑒別適中與社會發(fā)展式書寫及讀法，常見物品質(zhì)材的辨別適中與社會發(fā)展復(fù)分解反應(yīng)的定義，化學(xué)方程式的書寫，氫氣的制備適中身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)微粒圖像的分析及應(yīng)用，空氣的分離，氣體溶解度的適中身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化的通性，鹽類參與的反應(yīng)一、強(qiáng)化基礎(chǔ)，落實(shí)“雙基”中考試題面向的是所有考生，難度不會太大，試卷中考查“雙基”內(nèi)容的試題很多，尤其是化學(xué)用語、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)基本操作等基礎(chǔ)內(nèi)容必須過關(guān)，但是不能一成不變，要讓學(xué)生真正弄懂而不是簡單的機(jī)械記憶，這就對教學(xué)提出要求，要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強(qiáng)化識記、有效理解、針對性訓(xùn)練等形式，狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)，要幫助學(xué)生找出自己錯(cuò)誤的原因，并積極開展對必要且有效的“雙基”訓(xùn)練，減少詞不達(dá)意、隨心所欲、主觀臆造等錯(cuò)誤的答題行為，從而有效提高合格率。二、重視實(shí)驗(yàn)，提高能力通過本試卷可以看出，學(xué)生應(yīng)該掌握的不只是“雙基”,還應(yīng)注重分析思維能力、綜合歸納能力及有效閱讀能力的提高，以及在真實(shí)問題情境解決中的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的提升。這些都要求我們在教學(xué)中，應(yīng)注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，將探究活動落到實(shí)處，避免“紙上”探究、“筆尖探究、“拿來主義”探究等形而上學(xué)的探究形式，不但要做全做齊教材上的探究實(shí)驗(yàn)，還要設(shè)置符合初中生思維能力和心智發(fā)展水平的探究新課題，使學(xué)生參與其中，親歷親為，真正融入探究，從根本上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，促使學(xué)生形成良好的探究觀和實(shí)驗(yàn)觀。因此教師要吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握命題主旋律，在教學(xué)中，不要為提高“效率”而簡單地讓學(xué)生記，讓學(xué)生練，而應(yīng)該設(shè)法喚醒、激發(fā)學(xué)生的思考欲望，真正提高學(xué)生的思維品質(zhì)和各項(xiàng)能力。三、關(guān)注熱點(diǎn)，形成素養(yǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會2022版新課標(biāo)中對學(xué)生從化學(xué)視角能夠?qū)栴}進(jìn)行分析、判斷、研究、辨析的要求。教學(xué)中要注重學(xué)生將知識與生活相互聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、科技發(fā)展，幫助學(xué)生用學(xué)科知識進(jìn)行系統(tǒng)分析身邊的問題，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用，學(xué)有所用的學(xué)科特色。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感，形成基礎(chǔ)的化學(xué)核心素養(yǎng)。試卷第4頁，共14頁1.自然界存在多種元素及物質(zhì)的循環(huán)。下圖表示的是自然界中的工業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)汽車尾氣化石燃料動植物的遺體和排泄物大氣中的植物動物2.下列過程只發(fā)生物理變化的是3.反應(yīng)Na?SO?+S=Na?S?O?可用于制備Na?S?O?。該反應(yīng)的類型是A.K?CO?B.NH?HCO?C.Ca(H?PO?)?D.K?SO?5.硫酸鍶(SrSO?)可用于制造光學(xué)玻璃。SrSO?中鍶元素的化合價(jià)為A.-1B.-2A.海水中含有豐富的礦物質(zhì)B.海C.海水經(jīng)蒸發(fā)可獲得粗鹽D.利用海洋潮汐能可以發(fā)電7.鋅在潮濕的空氣中發(fā)生反應(yīng)：4Zn+2O?+3H?O+CO?=ZnCO?·3Zn(OH)?。下列化學(xué)用A.氧氣：0B.鋅原子：Zn2+C.3個(gè)水分子：3H?OD.碳酸根離子：CO?8.2023年5月?lián)P州獲授全球首批“凈塑城市”?？盏V泉水塑料瓶應(yīng)投入的垃圾箱上所印標(biāo)識是A.9.CH?在O?中燃燒生成CO?和H?O,其轉(zhuǎn)化可表示為。在給定條件下，A.銅呈紫紅色，可用作導(dǎo)線B.石墨能導(dǎo)電，可用作潤滑劑C.金剛石無色透明，可用于切割玻璃D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣11.室溫下，維生素C的水溶液能使紫色石蕊試液變紅。其水溶液的酸堿性是A.酸性B.中性C.堿性D.無法判斷酸C.蒸發(fā)NaCl溶液13.實(shí)驗(yàn)室用NaCl固體和蒸餾水配制50g15%的NaCl溶液時(shí)，不需要使用的儀器是的是試卷第6頁，共14頁A.檢查裝置氣密性時(shí)，先用手握住試管，再將導(dǎo)管的一端伸入水中B.先向試管中加入KMnO?固體，再檢查裝置氣密性C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶中，再點(diǎn)燃酒精燈D.氣體收集完畢后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈閱讀下列材料，完成下面小題。在陽光下，綠色植物通過光合作用將空氣中的CO?和H?O轉(zhuǎn)化為葡萄糖(化學(xué)式為C?H??O?),同時(shí)生成O?。我國科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)由CO?到淀粉[化學(xué)式為(C?H??Os)]的人工合成。15.2024年中國揚(yáng)州鑒真國際半程馬拉松比賽設(shè)置了多個(gè)補(bǔ)給站。下列物質(zhì)中能為運(yùn)動員提供能量的是A.NaClB.葡萄糖C.CO?D.H?O16.CO?屬于A.酸B.堿C.鹽D.氧化物17.下列說法正確的是A.H?O和葡萄糖都屬于有機(jī)化合物B.光合作用將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能C.僅用CO?為原料可以人工合成淀粉D.人工合成淀粉的研究有助于實(shí)現(xiàn)碳中和的溶解度曲線如下圖所示。下列說法正確的是A.KNO?的溶解度大于NaCl的溶解度B.“蒸發(fā)濃縮”是為了獲得較高溫度下NaCl的飽和溶液C.KNO?的溶解度隨溫度降低大幅減小，所以“冷卻結(jié)晶”時(shí)析出KNO?晶體D.“過濾”所得濾液中的溶質(zhì)只含有NaCl19.下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A探究NaOH固體溶解過程的能量變化化B鑒別N?和CO?將燃著的木條分別伸入盛有N?和CO?的集氣瓶中，C除去H?中的少量COD測定10%Na?CO?溶液的pH將濕潤的pH試紙浸入10%Na?CO?溶液中，取出后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照A.AB.BC.C20.過一硫酸鹽(PMS)可降解污水中的有機(jī)物X。為研究多孔陶瓷對PMS降解X的影響，取三份污水，控制其他條件相同，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①向污水中加入PMS②向污水中加入PMS和多孔陶瓷③向污水中加入多孔陶瓷。測得三個(gè)實(shí)驗(yàn)污水中X的降解率(降解率隨時(shí)間的變化如下圖所示。下列說法不正確的是A.實(shí)驗(yàn)①說明0~20分鐘內(nèi)PMS降解X的能力較弱B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③的目的是比較PMS與多孔陶瓷降解X的能力試卷第8頁，共14頁C.實(shí)驗(yàn)①、②、③說明0～20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快PMS對X的降解D.多孔陶瓷可能對PMS降解X有催化作用二、非選擇題：共5題，共60分。21.2024年世界口腔健康日的主題是“健康口腔，健康體魄”。(1)揚(yáng)州牙刷制作始于清代，擴(kuò)于民國，盛于今世、隨著科技的發(fā)展和理念的變化，制作牙刷絲的材質(zhì)從曾經(jīng)的馬鬃變?yōu)槟猃?一種合成纖維),制作牙刷柄的材質(zhì)從聚丙烯塑料轉(zhuǎn)向?yàn)樵谧匀唤缰幸捉到獾木廴樗崴芰稀＂亳R鬃、尼龍中，灼燒后有燒焦羽毛氣味的是0②下列聚丙烯塑料的性質(zhì)與制作牙刷柄相關(guān)的是(填字母)。A.堅(jiān)固耐磨B.易燃C.易加工(2)人體口腔的pH宜保持在6.6～7.1。若pH過低，會造成牙齒表面牙釉質(zhì)損傷、細(xì)菌滋生。①某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中pH變化如下圖所示。該學(xué)生早餐后口腔的酸性(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。③在牙膏中添加少量的H?O?,可殺菌消毒、美白牙齒。H?O?在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為④碳酸鈣是一種優(yōu)質(zhì)的牙膏磨擦劑，既能去除食物殘?jiān)帜鼙苊庋烙再|(zhì)的損傷。碳酸鈣_22.不同條件下，一定數(shù)目的水分子可通過相互作用聚集在一起形成直徑不同的水分子團(tuán)。水蒸氣、輕霧、雨水中水分子團(tuán)的直徑見下表。沖鋒衣面料中含有微孔防水膜。微孔防水膜有多個(gè)小孔，能同時(shí)實(shí)現(xiàn)防水和透濕功能。輕霧、雨水不能透過微孔防水膜進(jìn)入面料內(nèi)部；出汗時(shí)，水蒸氣則可以穿透微孔防水膜排出面料外。沖鋒衣面料的材質(zhì)及防水和透濕原理的示意圖如圖-1所示。已知：lμm=1×10?m。類型水蒸氣雨水面料空氣密封裝置面料空氣密封裝置空氣干燥劑(氯化鈣)鋁杯圖-2*濕氣(2)從構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子視角分析，汗水蒸發(fā)過程中水發(fā)生改變的是(3)①微孔防水膜的化學(xué)式為(C?E?),其中C、F元素的質(zhì)量比為②微孔防水膜中，孔的直徑范圍是關(guān)系到?jīng)_鋒衣的舒適性。測量面料透濕率的一種原理如圖-2所示。①氯化鈣由兩種離子構(gòu)成，其離子符號是。測量過程中，氯化鈣吸收水蒸氣并與水反應(yīng)生成二水合氯化鈣，裝置內(nèi)溫度升高。二水合氯化鈣的化學(xué)式是,該反應(yīng)(填②該原理中，測量通過面料的水蒸氣質(zhì)量的方法是o23.燃料使用時(shí)需關(guān)注發(fā)熱量和CO?排放量等因素。(1)燃料的發(fā)熱量可以用每克燃料在一定條件下完全燃燒所釋放出的熱量表示。天然氣和甲醇均可用作燃料，其發(fā)熱量及CO?排放量見下表。發(fā)熱量(kJ/g)CO?排放量(g/kJ)天然氣試卷第10頁，共14頁甲醇酸反應(yīng)生成CO?的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算。實(shí)驗(yàn)方案為：實(shí)驗(yàn)1,如下圖所示，取一定質(zhì)量的煤炭樣實(shí)驗(yàn)2,保持其他實(shí)驗(yàn)條件相同，燒瓶中不加煤炭樣品，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。已知：煤炭樣品與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生少量H?S氣體，影響CO?燒瓶一②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1時(shí)，裝置甲中盛有的CuSO?能與H?S發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成CuS和一種常見的強(qiáng)酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為;反應(yīng)結(jié)束后，需向裝置中繼續(xù)③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2的目的是①CO與H?O在高溫、高壓、催化劑條件下，生成CO?和H?,反應(yīng)的化學(xué)方程式為o為能源的其他優(yōu)點(diǎn)或面臨困難中選擇一個(gè)視角，寫出一點(diǎn)：①分離液態(tài)空氣可獲得N?和液態(tài)氧，該方法能實(shí)現(xiàn)空氣中N?、O?分離的原因是o②可用微觀粒子示意圖表示反應(yīng)：3前后物質(zhì)的變化，在圖-1中畫出反應(yīng)前物質(zhì)的微觀粒子示意圖反應(yīng)前反應(yīng)后O表示氧原子溫度(T)/℃時(shí)間(t)/min (t)來衡量O?轉(zhuǎn)化為O?的快慢。不同溫度下，t的值見(2)O?可降解水中的污染物A.為探究O?降解A的影響因素，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)1:取一定量含A的污水，調(diào)節(jié)pH為7,分別取10mL,在10℃、20℃、50℃時(shí)，分別以一定流速通入一定體積O?體積分?jǐn)?shù)為0.06%的氣體，測得A的降解率(降解率隨時(shí)間的變化如圖-2所示。實(shí)驗(yàn)1的目的是探究一定時(shí)間內(nèi)_對O?降解A的影響。②為分析實(shí)驗(yàn)1中A降解率變化的原因，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2。pH為7時(shí)，取三份10mL的水，將含O?的氣體以與實(shí)驗(yàn)1相同的流速分別通入其中，在10℃、20℃、50℃時(shí)，測量水中O?質(zhì)量與起始通入O?質(zhì)量的比值(α)隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖-3所示。實(shí)驗(yàn)2還需控制的條件是_。實(shí)驗(yàn)1中相同時(shí)間內(nèi)，隨溫度升高A的降解率下降，原因是o試卷第12頁，共14頁時(shí)間/min圖-3時(shí)間/min圖-3圖-225.葡萄糖酸具有酸性，廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品等。葡萄糖酸鈣可用作鈣營養(yǎng)強(qiáng)化劑。(1)制備葡萄糖酸。葡萄糖與O?在酶的催化下轉(zhuǎn)化為葡萄糖酸(化學(xué)式為C?H??O7,可用HA表示),制備時(shí)向含有酶的葡萄糖溶液中鼓入空氣，充分反應(yīng)后，所得溶液經(jīng)處理得到HA產(chǎn)②酶的催化效率與溶液pH的關(guān)系如下圖所示。反應(yīng)過程中需緩慢添加適量NaOH溶液，作(2)制備葡萄糖酸鈣晶體。以貝殼為原料，處理后得到高純CaCO?。I將CaCO?與足量HA溶液充分反應(yīng)，得到葡萄糖酸鈣溶液；向其中加入適量無水乙醇，析出大量葡萄糖酸鈣晶體(可用CaA?·H?O表示)。②相同溫度下，CaA?在無水乙醇中的溶解度CaA?在水中的溶解度(填“大于”“小于”或“等于”)。Ⅱ煅燒CaCO?得到CaO;CaO與水反應(yīng)制得石灰乳，再加入足量HA與其充分反應(yīng)；將所得溶液蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶，得到CaA?·H?O。①CaCO?高溫分解生成CaO的化學(xué)方程式為②控制其他條件相同，實(shí)驗(yàn)室中取兩份相同質(zhì)量的CaO,分別加入50mL、70mL的水制得石灰乳，與HA反應(yīng)后，最終所得CaA?·H?O的質(zhì)量見表。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)際生產(chǎn)制備CaA?·H?O時(shí)，選擇向每份質(zhì)量的CaO中加水50mL而非70mL,原因是實(shí)驗(yàn)編號12CaA?·H?O的質(zhì)量/g③若貝殼中CaCO?的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%,計(jì)算100g貝殼理論上可制得CaA?·H?O的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)。已知：CaA?·H?O的相對分子質(zhì)量為448。試卷第14頁，共14頁【詳解】由圖可知，化石燃料燃燒產(chǎn)生二氧化碳，動植物呼吸作用生成二氧化碳，動植物的遺體和排泄物通過緩慢氧化生成二氧化碳，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，故該圖表示的是自然界中的碳循環(huán)。故選C。【詳解】A、粉碎鐵礦石，只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；B、高爐煉鐵是一氧化碳在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；C、鋼鐵的腐蝕，有新物質(zhì)鐵銹等生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；D、用鹽酸除鐵銹，鐵銹的主要成分氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；【詳解】A、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，Na?SO?+S=Na?S?O?是兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)，則該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)，正確；B、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，Na?SO?+S=Na?S?O?是兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)，錯(cuò)誤；C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，Na?SO?+S=Na?S?O?是兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)，錯(cuò)誤；D、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，Na?SO?+S=Na?S?O?是兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)，錯(cuò)誤；故選A。【詳解】A、碳酸鉀含N、P、K中的鉀元素，屬于鉀肥，不符合題意；B、碳酸氫銨含N、P、K中的氮元素，屬于氮肥，符合題意；C、磷酸二氫鈣含N、P、K中的磷元素，屬于磷肥，不符合題意；D、硫酸鉀含N、P、K中的鉀元素，屬于鉀肥，不符合題意。答案第1頁，共10頁【詳解】SrSO?中硫酸根顯-2價(jià)，設(shè)鍶元素的和為0,則有x+(-2)=0,解得x=+2;B、過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)，故海水經(jīng)過濾，不能除去水中的可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌病C、海水中含有大量的氯化鈉，海水經(jīng)蒸發(fā)可獲得粗鹽，故C說法正確；B、原子的表示方法：用元素符號來表示一的數(shù)字，3個(gè)水分子可表示為3H?O,正確；垃圾，包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭(雞骨、魚刺類)等，答案第2頁，共10頁D、其他垃圾，指除可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾外的其他生活垃圾。即現(xiàn)環(huán)衛(wèi)體系主要收集和處理的垃圾，一般都采取填埋、焚燒等方法處理，不符合題意。故選C。【詳解】A、在金屬活動性順序里，銅排在氫后，銅和稀鹽酸不反應(yīng)，符合題意；B、鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，不符合題意；C、鎂能與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，不符合題意；D、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，不符合題意。故選A。【詳解】A、銅具有導(dǎo)電性，可用作導(dǎo)線，與銅呈紫紅色無關(guān)，故A不符合題意；B、石墨具有滑膩感，可用作潤滑劑，與石墨能導(dǎo)電無關(guān)，故B不符合題意；C、金剛石硬度大，可用于切割玻璃，與金剛石無色透明無關(guān)，故C不符合題意；D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣，故D符合題意；【詳解】酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅色，堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，中性溶液不能使紫色石蕊變色，室溫下，維生素C的水溶液能使紫色石蕊試液變紅。其水溶液顯酸【詳解】A、向試管中裝鋅粒時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作錯(cuò)誤；C、蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷的攪拌，防止基本溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確；圖中所示操作錯(cuò)誤；答案第3頁，共10頁【詳解】實(shí)驗(yàn)室用NaCl固體和蒸餾水配制50g15%的NaCl溶液時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作步驟分別是：計(jì)算、稱量、量取、溶解，托盤天平用于稱取固體氯化鈉、量筒與膠頭滴管用于準(zhǔn)確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時(shí)的攪拌，無需使用坩堝鉗；【詳解】A、檢查裝置的氣密性時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管的一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，不符合題意；B、應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后向試管中加入高錳酸鉀固體，防止裝置漏氣，浪費(fèi)藥品，C、實(shí)驗(yàn)時(shí)，先點(diǎn)燃酒精燈，待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再將導(dǎo)管伸入集氣瓶中開始收集氧氣，因?yàn)橐婚_始排出的是空氣，不符合題意；D、氣體收集完畢后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管，符合題意。故選D?！窘馕觥?5.A、NaCl不能為運(yùn)動員提供能量，故錯(cuò)誤；B、葡萄糖屬于糖類，糖類是最主要的供能物質(zhì)，故葡萄糖能為運(yùn)動員提供能量，故正確；C、CO?不能為運(yùn)動員提供能量，故錯(cuò)誤；D、H?O不能為運(yùn)動員提供能量，故錯(cuò)誤；故選：B。16.二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，不屬于酸、堿、鹽，故選D。17.A、H?O是不含有碳元素的化合物，屬于無機(jī)物，葡萄糖是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)化合物，故A說法錯(cuò)誤；B、在陽光下，綠色植物通過光合作用將空氣中的CO?和H?O轉(zhuǎn)化為葡萄糖，同時(shí)生成O?,故光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故B說法錯(cuò)誤；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，人工淀粉是由碳、氫、氧三種元素組成的，故僅用CO?為原料不可以人工合成淀粉，故C說法錯(cuò)誤；D、人工合成淀粉的研究，可以減少二氧化碳的排放，有助于實(shí)現(xiàn)碳中和，故D說法正確；故選：D。答案第4頁，共10頁B、含少量NaCl的KNO?溶液，氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小，硝酸鉀的溶解度熱，溫度升高，可用于探究NaOH固體溶解過程的能量變化，故A能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籅、氮?dú)夂投趸季荒苋紵也恢С秩紵苁谷贾哪緱l熄滅，無D、測定10%Na?CO?溶液的pH,正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片潔凈干讀出pH。不能將pH試紙浸入待測液中，以免污染待測液，且不能使用濕潤的pH試紙，否則相當(dāng)于稀釋了原溶液，導(dǎo)致測得的pH不準(zhǔn)確，故D不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；【詳解】A、實(shí)驗(yàn)①向污水中加入PMS,污水中X的降解率變化不大，則說明0～20分鐘內(nèi)PMS降解X的能力較弱，故A說法正確；目的是作為對照實(shí)驗(yàn)，排除多孔陶瓷對降解X的影響，故B說法錯(cuò)誤；瓷，三者對比說明0～20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快PMS對X的降解，故C說法正確；D、實(shí)驗(yàn)①、②、③說明0~20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快PMS對X的降解，說明多孔陶瓷可能對PMS降解X有催化作用，故D說法正確；答案第5頁，共10頁故選：B。21.(1)馬鬃A、C易降解(2)增強(qiáng)元素難碳酸鈣##CaCO?【詳解】(1)①馬鬃的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒后有燒焦羽毛氣味，尼龍屬于合成纖維，灼燒有特殊氣味；②聚丙烯塑料堅(jiān)固耐磨。易加工，與制作牙刷柄相關(guān)，故選：AC;③制作牙刷柄的材質(zhì)從聚丙烯塑料轉(zhuǎn)向?yàn)樵谧匀唤缰幸捉到獾木廴樗崴芰希手谱餮浪⒈馁|(zhì)的變遷，體現(xiàn)化學(xué)服務(wù)于社會可持續(xù)發(fā)展的理念是易降解；(2)①某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中pH變化不斷減小，故該學(xué)生早餐后口腔的酸性增③H?O?在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H?O?2H?O+O?個(gè)；④碳酸鈣難溶于水，碳酸鈣是一種優(yōu)質(zhì)的牙膏磨擦劑，既能去除食物殘?jiān)帜鼙苊庋烙再|(zhì)的損傷，故碳酸鈣、牙釉質(zhì)中硬度較小的是碳酸鈣。22.(1)復(fù)合(2)分子之間的間隔(3)6:194×10??μm≤直徑<20μm(4)Ca2+、Cl-CaCl?·2H?O放出用電子天平測量實(shí)驗(yàn)前后干燥劑的變化量【詳解】(1)由圖可知，沖鋒衣面料由多種材料復(fù)合而成，屬于復(fù)合材料；(2)汗水蒸發(fā)過程中水發(fā)生改變的是分子之間的間隔，分子之間的間隔變大；(3)①(C?F4)m中C、F元素的質(zhì)量比為：(12×2n):(19×4n)=6:19;②輕霧、雨水不能透過微孔防水膜進(jìn)入面料內(nèi)部；出汗時(shí)，水蒸氣則可以穿透微孔防水膜排(4)①氯化鈣由鈣離子和氯離子構(gòu)成，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標(biāo)上答案第6頁，共10頁燃燒，天然氣發(fā)熱量高，二氧化碳排放量少1【詳解】(1)①天然氣的CO?排放量為0.055g/kJ,其含義是天然氣燃燒每放出1kJ熱量(2)①儀器M的名稱為分液漏斗；將儀器M中的稀鹽酸加入燒瓶時(shí)，不應(yīng)全部加入，在②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1時(shí)，裝置