2024年秋季新外研版3年級(jí)上冊英語全冊教學(xué)課件

2024年秋季新外研版三年級(jí)上冊英語全冊教學(xué)課件

借鑒使用，僅供參考WelcometoschoolWelcometoschoolWY·三年級(jí)英語上冊

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Children,welcometoschool!

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考Let’sknowabouteachother.

借鑒使用，僅供參考Hello!MynameisMary.What’syour

name?

借鑒使用，僅供參考Hi!I’mJack.

借鑒使用，僅供參考名字你的；你們的什么What’syour

name?Hello!My

nameisMary.

借鑒使用，僅供參考我的喂，哈啰，你好What’syour

name?Hello!My

nameisMary.

借鑒使用，僅供參考嘿，喂，你好我是What’syour

name?Hi!I’m

Jack.(,,)

借鑒使用，僅供參考Hi(Hello)!I’m(Mynameis)______.PracticeWhat’syourname?

借鑒使用，僅供參考Let’smeetsomenewfriends!

借鑒使用，僅供參考55LinglingLinglingDamingDamingSamSamAmyAmyBoboBoboMeetyournewfriends.

借鑒使用，僅供參考11Lookandlisten.Whatdotheysay?

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanks______.__________________!I’m________.I’m______.I’m______.HelloMynameis____!___________.What’syour______?HiI’mLinglingnameDamingSamBoboAmy

借鑒使用，僅供參考__________,Bobo.___________________!GoodbyeHaveaniceday

借鑒使用，僅供參考再見有，擁有一（個(gè)）()令人愉快的一天__________,Bobo.___________________!HaveanicedayGoodbye

借鑒使用，僅供參考Pronunciation

(發(fā)音)Fluency

(流利度)Acting

(表演)Groupwork

借鑒使用，僅供參考Hi(Hello)!I’m(Mynameis)_____.

借鑒使用，僅供參考Hi!What’syourname?Hello!Mynameis/I’m...Haveaniceday!Yousay,Isay.Goodbye!

借鑒使用，僅供參考MakeanewdialogueA:Hi!I’m...What’syourname?B:Hello.Mynameis...C:I’m...D:I’m...E:I’m...

借鑒使用，僅供參考22Lookandlisten.女士Goodmorning!I’mMsSmart.Goodmorning,MsSmart!

借鑒使用，僅供參考好的Good

morning!Goodmorning!早晨，上午

借鑒使用，僅供參考morningnoonafternoonnightExtension

借鑒使用，僅供參考33Pointandsay.站起來！坐下！打開你的書！合上你的書！指！說！閱讀！聽！寫！

借鑒使用，僅供參考Standup!Say!Closeyourbook!Point!Sitdown!Read!Listen!Openyourbook!Write!Quickresponse

借鑒使用，僅供參考Let’sdo

借鑒使用，僅供參考教師發(fā)出指令，如果指令以“Simonsays”開頭，做出相應(yīng)動(dòng)作；反之則不做出該動(dòng)作，違規(guī)者將被淘汰。SimonsaysStandup!Sitdown!Openyourbook!Closeyourbook!Point!Say!Read!Listen!Write!

借鑒使用，僅供參考55Listen,pointandsay.

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Watchandsay

借鑒使用，僅供參考AaBbCcDdGgHhIiJjKkLlMnNnOoPpEeFfQqRrSsTtWwXxYyZzUuVvLet’ssay

借鑒使用，僅供參考CcBbAaEeFfHhIiKkQqSsTtXxZzUuJjWwDdPpVvYyGgLlMmOoNnRrQuickresponse

借鑒使用，僅供參考SummaryHello!Mynameis...Hi!I’m...Goodbye!Haveaniceday!Goodmorning!

借鑒使用，僅供參考Homework能正確書寫二十六個(gè)英文字母。和家人運(yùn)用所學(xué)的打招呼用語進(jìn)行問答。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Let’sbefriends!Let’sbefriends!WY·三年級(jí)英語上冊第1課時(shí)Getready&StartupUnit1Unit1

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考Hi(Hello)!I’m(Mynameis)_____.Revision

借鑒使用，僅供參考Niceto

meet

you.Nicetomeetyou.認(rèn)識(shí)；結(jié)識(shí)你；你們向，到，往Newwords

借鑒使用，僅供參考Let’sbe

friends!

Let’shaveahappyday!朋友讓我們高興的,快樂的

借鑒使用，僅供參考Come

and

play!玩，玩耍來；來到和

借鑒使用，僅供參考Wearefriends!我們

借鑒使用，僅供參考11Listenandsing.Hello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!Let’shaveahappyday!Getready

借鑒使用，僅供參考Watchandsing

借鑒使用，僅供參考22LookandfindDaming,Lingling,

AmyandSam.Amy

借鑒使用，僅供參考DamingSam

借鑒使用，僅供參考Lingling

借鑒使用，僅供參考ReadandanswerWhocanyousee?teacherSamAmy

借鑒使用，僅供參考Whatdoestheteachersay?Welcome!歡迎

借鑒使用，僅供參考Welcome!Hi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’snine,too.WhatdoesSamsay?每個(gè)人，人人九她也

借鑒使用，僅供參考WhatdoestheAmysay?Welcome!Hi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’snine,too.We’refromtheUK.We’retwins!從雙胞胎中的一個(gè)

借鑒使用，僅供參考AmyandSamsee_______and______.

LinglingDaming

借鑒使用，僅供參考Wow!Hi,Sam.Hi,Amy.I’mLingling.He’sDaming.Comeandplay!

借鑒使用，僅供參考他Lookandchoose

借鑒使用，僅供參考Good!_____________!Aretheyfriends?Weare

friends

借鑒使用，僅供參考Startup11Readandanswer.Dotheyhaveagoodday?Hi,newfriends!Welcome!Hi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’snine,too.We’refromtheUK.We’retwins!

借鑒使用，僅供參考Wow!Hi,Sam.Hi,Amy.I’mLingling.He’sDaming.Comeandplay!

借鑒使用，僅供參考Good!Wearefriends!

借鑒使用，僅供參考Watchandrepeat

借鑒使用，僅供參考22Readandcircle.1He’sSam/Daming.He’snine.2She’sLingling/Amy.3Wearetwins/friends!

借鑒使用，僅供參考Pronunciation

(發(fā)音)Fluency

(流利度)Acting

(表演)Roleplay

借鑒使用，僅供參考He’sSam.LookandfindI’mSam.She’sLingling.I’mLingling.IamSam.IamLingling.SheisLingling.HeisSam.Wearefriends!We’refriends!I’mSam.IamSam.I’mIamHe’sSam.HeisSam.He’sHeisShe’sLingling.SheisLingling.She’sSheisWearefriends!We’refriends!We’reWeare

借鑒使用，僅供參考I’mSam.I’mnine.She’sAmy.He’sDaming.I’m=IamShe’s=SheisHe’s=HeisWe’re=Weare

借鑒使用，僅供參考PracticeHello,_________ZhangXiaotian.I’m/Iam

借鑒使用，僅供參考LiuXingismyfriend.___________nine.She’s/Sheis

借鑒使用，僅供參考____________friends.We’re/Weare

借鑒使用，僅供參考_________LiXiaoyong.__________HuTian.LiXiaoyongHuTianI’m/IamHe’s/Heis

借鑒使用，僅供參考33Workingroups.Readandsay.Hi,I’mDaming.She’sLingling.We’renine.Hi,I’mAmy.He’sSam.We’refromtheUK.

借鑒使用，僅供參考44Workingroups.Playthegame.I’mLiShuai.He’sLiShuai.I’mZhangXiaoguo.He’sLiShuai.She’sZhangXiaoguo.I’mWuKai....

借鑒使用，僅供參考GroupworkIntroduceyourfriend.Hi,I’m...She’s...We’re...He’s...

借鑒使用，僅供參考Hi,I’m...She’s...We’re...He’s...I’mIamHe’sHeisShe’sSheisWe’reWeareSummary

借鑒使用，僅供參考用英文介紹介紹朋友。掌握本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考WY·三年級(jí)英語上冊第2課時(shí)SpeedupLet’sbefriends!Let’sbefriends!Unit1Unit1

借鑒使用，僅供參考GroupworkIntroduceyourfriend.Hi,I’m...She’s...He’s...Hi,I’m...

借鑒使用，僅供參考ChaingameI’mLiShuai.He’sLiShuai.I’mZhangXiaoguo.He’sLiShuai.She’sZhangXiaoguo.I’mWuKai....

借鑒使用，僅供參考不，不行噢NewwordsOh,no!

借鑒使用，僅供參考幫助，幫忙

借鑒使用，僅供參考在這里感謝，向……表示謝意Thankyou.Hereyouare.

借鑒使用，僅供參考行，可以一起，一塊兒Let’splaytogether!OK!

借鑒使用，僅供參考極棒的，極好的

借鑒使用，僅供參考ReadandanswerWhoarethey?BenMiaDavid

借鑒使用，僅供參考PlayrolesBenDavidMiaHello/Hi,I’m...

借鑒使用，僅供參考Howoldarethey?Theyare______.nine

借鑒使用，僅供參考Howdoesthestoryhappen?12WhereisBen?Whathappens?Heisinthepark(公園).Hiskite(風(fēng)箏)isinthetree(樹).

借鑒使用，僅供參考WhatdoesBensay?Oh,no!

借鑒使用，僅供參考Oh,no!WhatdoesDavidandMiasay?Let’s_____!help

借鑒使用，僅供參考HowdoesDavidandMiahelpBen?David

uses(使用)hisbadmintonracket(羽毛球拍)toreach(達(dá)到)thekite.

借鑒使用，僅供參考3____________.__________.HereyouareThankyou

借鑒使用，僅供參考456Hi,_______.___________.__________.Hi,_______.___________.Let’s____________!____!______!Listenandfill.I’mMiaHe’sDavidI’mBenWe’renineI’mnine,tooplaytogetherOKGreat

借鑒使用，僅供參考12Oh,no!11Readandanswer.AreBen,DavidandMiafriends?Let’shelp!Yes,theyare.

借鑒使用，僅供參考3Hereyouare.Thankyou.

借鑒使用，僅供參考456Hi,I’mMia.He’sDavid.We’renine.Hi,I’mBen.I’mnine,too.Let’splaytogether!OK!Great!

借鑒使用，僅供參考12356422Workingroups.Actoutthestory.Oh,no!Let’shelp!Hereyouare.Thankyou.Hi,I’mMia.He’sDavid.We’renine.Hi,I’mBen.I’mnine,too.Let’splaytogether!OK!Great!

借鑒使用，僅供參考Watchandrepeat

借鑒使用，僅供參考33Drawandwriteaboutyourfriend.WearefriendsHe/Sheis.(name)We’refriends.He/Sheis.(age)

借鑒使用，僅供參考Let’schant

借鑒使用，僅供參考Afriendinneedisafriendindeed.(患難見真情。)

借鑒使用，僅供參考SummaryLet’shelp!Oh,no!Hereyouare.Great!Let’splaytogether!

借鑒使用，僅供參考搜集資料，尋找關(guān)于朋友的故事。與小伙伴分角色演繹故事。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考WY·三年級(jí)英語上冊第3課時(shí)Fuelup&HititbigLet’sbefriends!Let’sbefriends!Unit1Unit1

借鑒使用，僅供參考Oh,no!Let’s_____!helpRevision12

借鑒使用，僅供參考3____________.__________.HereyouareThankyou

借鑒使用，僅供參考456Hi,_______.___________.__________.Hi,_______.___________.Let’s____________!____!______!Fillintheblanks.I’mMiaHe’sDavidI’mBenWe’renineI’mnine,tooplaytogetherOKGreat

借鑒使用，僅供參考FuelupDearfriends,let’ssingtogether!A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.NowweknowourABC!Everybody,singwithme!11Listenandsing.

借鑒使用，僅供參考幫小兔走出迷宮，找到胡蘿卜。

借鑒使用，僅供參考22Findlettersaroundyou.

借鑒使用，僅供參考PointandsayWhatletterscanyousee?

借鑒使用，僅供參考Whatletterscanyousee?

借鑒使用，僅供參考寫出相鄰字母。

Q

S

R

w

x

v

J

KLmo

n

ECD

借鑒使用，僅供參考33Listenandmatch.LiMingMeimeiChenchenSarah

借鑒使用，僅供參考44Talkaboutyourfriends.Taraismyfriend.She’snine.She’sfromtheUS.

借鑒使用，僅供參考Lindaismyfriend.She’seight.She’sfromChina.Lindaeight

借鑒使用，僅供參考11Think.HititbigWhoareyourfriends?Makea“Myfriends”poster

借鑒使用，僅供參考22Makeyourposter.

借鑒使用，僅供參考33Telltheclassaboutyourposter.She’sYueyue.She’smyfriend.She’s...

借鑒使用，僅供參考Summary...ismyfriend.She’s/He’s...She’s/He’sfrom...

借鑒使用，僅供參考用學(xué)過的句型介紹自己的朋友。按順序說出26個(gè)英語字母。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考WY·三年級(jí)英語上冊第4課時(shí)WrapupLet’sbefriends!Let’sbefriends!Unit1Unit1

借鑒使用，僅供參考friend朋友認(rèn)識(shí)，結(jié)識(shí)meet你們you新的new玩，玩耍play高興的，快樂的happy在這里hereRevisionWords

借鑒使用，僅供參考they他們歡迎welcome九nine她she也too每個(gè)人，人人everyone我們we

借鑒使用，僅供參考from從然后，接著；和and幫助，幫忙help行，可以O(shè)K他he來，來到come感謝，向……表示謝意thank

借鑒使用，僅供參考Phrases過來玩

一起玩成為朋友comeandplaybefriendsplaytogether來自英國/美國

fromtheUK/US

借鑒使用，僅供參考交新朋友們

幫助我的朋友們makenewfriendshelpmyfriends見到你很高興

nicetomeetyou

借鑒使用，僅供參考Sentences1.

介紹自己叫什么名字

你好，我叫玲玲。Hi,

I’mLingling.

(I’m

=

Iam)

借鑒使用，僅供參考2.

介紹他人她叫埃米。她也九歲了。She’sAmy.She’s

nine,

too.他叫薩姆。He’sSam.

(She’s

=

She

is)(He’s=Heis)

借鑒使用，僅供參考4.

描述怎么成為一個(gè)好朋友

我們來自英國/美國。We’refromtheUK/US.

(We’re

=

We

are)一個(gè)好朋友會(huì)傾聽/分享/和你一起玩。Agoodfriendlistens/shares/playswithyou.3.

介紹來自哪里

借鑒使用，僅供參考PracticeHello,_________ZhangXiaotian.I’m/Iam

借鑒使用，僅供參考LiuXingismyfriend.___________nine.She’s/Sheis

借鑒使用，僅供參考____________friends.We’re/Weare

借鑒使用，僅供參考________LiXiaoyong.__________HuTian.LiXiaoyongHuTianI’m/IamHe’s/Heis

借鑒使用，僅供參考GroupworkIntroduceyourfriend.Hi,I’m...She’s...He’s...Hi,I’m...

借鑒使用，僅供參考Leadin

借鑒使用，僅供參考歌曲唱，歌唱Newwords

借鑒使用，僅供參考Makenewfriendsnine

借鑒使用，僅供參考LilyNana

借鑒使用，僅供參考Ruirui

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Socialstudies:Beagoodfriend

借鑒使用，僅供參考11Lookandlearn.

借鑒使用，僅供參考playwithhim/herhelpsharelistenI...Sayanddo

借鑒使用，僅供參考22Workinpairs.Thinkandsay.Areyouagoodfriend?Yes.Ihelpmyfriends.

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Isay“Hi!/Hello”Ismile.Ilisten.Ihelp.Ishare.Iamnicetomyfriends....1234567Whatdoyoudowithyourfriends?

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helpandshare...Trytosaymore

借鑒使用，僅供參考Exercise一選出每組中不同類的一項(xiàng)。1.A.he

B.hi

C.she2.

A.happy

B.nice

C.and3.

A.you

B.read

C.play4.

A.am

B.nine

C.are5.

A.Sam

B.Amy

C.welcome

借鑒使用，僅供參考二判斷下列每組字母是(√)否(×)相鄰。()

()

()

()

()

()

()

()

()

()

借鑒使用，僅供參考三看圖，選擇相應(yīng)的句子或?qū)υ挕?)A.Hello!We’refromBeijing,

China(中國).()B.—Goodmorning,

everyone.

—Goodmorning,

MissLi.()C.

Everybody,

singwithme!A,B,C...()D.

一Hello,

MissCat.

—Hi,

MrDog.()E.

Kevinismyfriend.He’sfromtheUS.

借鑒使用，僅供參考SummaryAgoodfriendlistens.Agoodfriendshares.Agoodfriendhelps.Agoodfriendplayswithyou.

借鑒使用，僅供參考閱讀一本關(guān)于朋友的書籍。復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考MyschoolthingsMyschoolthingsWY·三年級(jí)英語上冊第1課時(shí)Getready&StartupUnit2Unit2

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考Whatschoolthingsdoyouhave?東西學(xué)校

借鑒使用，僅供參考收拾好袋；包Ihaveabag.Let’spackmyschoolthings!

借鑒使用，僅供參考鋼筆

借鑒使用，僅供參考鉛筆

借鑒使用，僅供參考尺子

借鑒使用，僅供參考橡皮

借鑒使用，僅供參考筆袋；鉛筆盒

借鑒使用，僅供參考Thankyou!Let’sgotoschool!

借鑒使用，僅供參考抓文具抓文具每抓住一個(gè)文具，請(qǐng)你快速說出它的英文。Game

借鑒使用，僅供參考rulerbookAho!沒抓到，再試試吧！pencilcasepencilcrayonpeneraser

借鑒使用，僅供參考Guess:What’sinit?Everydaywemustcarryittogotoschool.schoolbag

借鑒使用，僅供參考Readthewordsquickly.schoolbagpackeraserrulerpeneraserpencilrulerschoolbagpencilcaseGreat!

借鑒使用，僅供參考說出你看到的文具。

借鑒使用，僅供參考Packmybook.Packmyruler.Packmyeraser.Packmybagforschool.11Listenandsing.GetreadyPackmypen.Packmypencil.Packmypencilcase.Packmybagforschool.

借鑒使用，僅供參考Watchandsing

借鑒使用，僅供參考22Lookandfind.

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考PointandsayWhat’sin

Amy’sschoolbag?在……里

借鑒使用，僅供參考Amy!What’s_____?It’smy_________.What’sthis?lt’sa_____.thisschoolbag這，這個(gè)book

借鑒使用，僅供參考ls___apen,too?What’sthis?lt’sa_____.penit它No,itisn’t.It’sa________.pencil

借鑒使用，僅供參考It’sa______.What’sthis?ruler那，那個(gè)What’s_____,Tom?thatIt’syou,Amy!

借鑒使用，僅供參考Startup11Readandanswer.What’sinAmy’sschoolbag?Amy!What’sthis?It’smyschoolbag.What’sthis?lt’sabook.

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借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’saruler.What’sthat,Tom?It’syou,Amy!

借鑒使用，僅供參考22Readagainandmatch.2What’sthat,Tom?aNo,itisn’t.It’sapencil.bIt’smyschoolbag.cIt’syou,Amy!1What’sthis?3Isitapen,too?

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(發(fā)音)Fluency

(流利度)Acting

(表演)Roleplay

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借鑒使用，僅供參考thisthat指代距離較近的人或物，意為“這；這個(gè)”。指代距離較遠(yuǎn)的人或物，意為“那；那個(gè)”。Languagepoints

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’sanapple.詢問近處的人或物詢問遠(yuǎn)處的人或物What’sthat?It’sanapple.

借鑒使用，僅供參考schoolbagaabookapenapencil

借鑒使用，僅供參考arulerapencilcaseaneraser

借鑒使用，僅供參考aschoolbagabookarulerapenapencilapencilcaseanerasera/an都表示“一個(gè)”a放在輔音發(fā)音前an放在元音發(fā)音前a和an的用法區(qū)別：

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’s_____________.apencilcasePractice

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’s___________.aneraser

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’s_____________.aschoolbag

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’s___________.aruler

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’s____________.apencil

借鑒使用，僅供參考What’sthis?It’s___________.apen

借鑒使用，僅供參考確認(rèn)某物是什么Isit

abook?Yes,itis.Isitapen?No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考33Readandcircle.1—What’sthis?—It’sabook/pencil.2—What’sthis?—It’saruler/pen.3—lsitaschoolbag?—Yes,itis./No,itisn’t.4—lsitapencil?—Yes,itis./No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考44Workinpairs.Drawandguess.What’sthis?Guess!lsitapen?No,itisn’t.lsitapencil?Yes,itis.

借鑒使用，僅供參考SummaryrulerpencilcasepencilpeneraserWhat’sthis?It’s________.Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考用本課時(shí)學(xué)習(xí)的句型詢問學(xué)習(xí)用品。掌握本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考MyschoolthingsMyschoolthingsWY·三年級(jí)英語上冊第2課時(shí)SpeedupUnit2Unit2

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考說出你看到的文具。

借鑒使用，僅供參考Amy!What’s_____?It’smy_________.What’sthis?lt’sa_____.thisschoolbagbook

借鑒使用，僅供參考ls___apen,too?What’sthis?lt’sa_____.penitNo,itisn’t.It’sa________.pencil

借鑒使用，僅供參考It’sa______.What’sthis?rulerWhat’s_____,Tom?thatIt’syou,Amy!

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhoarethey?teacherstudents

借鑒使用，僅供參考ReadandfindWhat’stheirnames?YoyoZuzuCocoLulu

借鑒使用，僅供參考Whatdotheysay?Bye,kids.Bye,MsOlivia.

借鑒使用，僅供參考Bye!Bye!再見，拜拜小孩，兒童

借鑒使用，僅供參考Buttherearesomethingsintheclassroom.Lostandfound失物招領(lǐng)

借鑒使用，僅供參考WhatdoesMsOliviafind?penrulereraser

借鑒使用，僅供參考WhatdoesMsOliviasay?__________?Oh,it’s______.What’sthisapen

借鑒使用，僅供參考__________?It’s________.What’sthisaruler

借鑒使用，僅供參考__________?lt’s_________.What’sthataneraser

借鑒使用，僅供參考ReadandmatchYoyoZuzuCocoLulu

借鑒使用，僅供參考lsthisyourpen,Yoyo?Yes,itis.Thankyou.

借鑒使用，僅供參考YoyoZuzuCocoLulu

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借鑒使用，僅供參考YoyoZuzuCocoLulu

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借鑒使用，僅供參考YoyoZuzuCocoLulu

借鑒使用，僅供參考Whatshouldtheydo?YoyoZuzuCocoTakecareofyourschoolthings!takecareofsb/sth照看(照料)某人/某物

借鑒使用，僅供參考11Readandanswer.Bye,kids.Bye,MsOlivia.

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thisyour...?Isthatyour...?Yes,itis.No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考SummaryIt’s________.What’sthis?It’s________.What’sthat?lsthisyour________?Yes,itis./No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考和小伙伴一起分角色表演故事。聽音頻，跟讀故事。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考MyschoolthingsMyschoolthingsWY·三年級(jí)英語上冊第3課時(shí)Fuelup&HititbigUnit2Unit2WY

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本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Thebagisinhishand.

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借鑒使用，僅供參考Let’swrite

借鑒使用，僅供參考①②③①Aa/ei/

借鑒使用，僅供參考①②①Bb/bi:/

借鑒使用，僅供參考①①①Cc/si:/

借鑒使用，僅供參考①②①②Dd/di:/

借鑒使用，僅供參考①②③①Ee/i:/

借鑒使用，僅供參考①②③①②Ff/ef/

借鑒使用，僅供參考①①Gg/d?i:/

借鑒使用，僅供參考Practice按照字母表的順序，將下列字母的大小寫形式寫在四線三格上。

借鑒使用，僅供參考22Listenandmatch.Whatdotheyfind?

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借鑒使用，僅供參考22Workinpairs.Discussandplan.

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借鑒使用，僅供參考44Telltheclassaboutyourschoolthing.What’sthis?Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考SummaryWhat’sthis?

a—Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.

借鑒使用，僅供參考發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的文具，并向同學(xué)介紹文具。掌握本課時(shí)學(xué)習(xí)的語音知識(shí)。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考MyschoolthingsMyschoolthingsWY·三年級(jí)英語上冊第4課時(shí)WrapupUnit2Unit2

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借鑒使用，僅供參考kidnotthatyesinthisschool其他類學(xué)校這，這個(gè)那，那個(gè)在……里不，沒有，不是是，對(duì)小孩，兒童

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一支鋼筆學(xué)習(xí)用品myschoolbagsch