荷塘月色 教案-高一上學期語文統(tǒng)編版必修上冊

《荷塘月色》朱自清【學習目標】一、通過朗讀，體會月下荷塘的朦朧幽靜之美，借助對動詞、形容詞和意象、手法的分析，把握文章觀察景物的角度和表現(xiàn)景物的手法，學會運用比喻和通感表現(xiàn)景物特點，學習作者如何在景物中自然地融入感情；（重點）二、梳理文章的感情線索，結合朱自清的生活處境，理解他“不寧靜－寧靜－不寧靜”的情感變化，感悟月下荷塘的寧靜自由之境；（重點）三、品味文章語言的自然流暢、典雅詩意，通過分析重點語句，體會朱自清融情于景、復雜、含蓄的情感表達方式。（難點）【導入】（問題）同學們好，今天我們來學習朱自清先生的《荷塘月色》。首先，讓我們通讀全文，分析一下哪些段落在直接地描寫荷塘月色。（預設）同學們應該都找到了，文章的第4-6段，對荷塘月色進行了細膩的描寫?！緦W習活動一：感知荷塘月色】活動概述：朱自清用了哪些方法來呈現(xiàn)和突出荷塘月色的特點？請根據(jù)學習任務單進行思考分析，并完成表格。具體實施：（一）從景物的特點來看，4-6段可以分為幾個層次，分別又表現(xiàn)了荷塘月色怎樣的特點？請同學們勾劃課文當中的關鍵字、詞和語句，用2-3個詞組來進行概括。月下荷塘（第四段）：風姿綽約、幽靜淡遠荷塘月色（第五段）：縹緲輕柔荷塘四周（第六段）：幽暗迷蒙（二）在朱自清寫下這篇散文之后，很多人慕名來到了清華大學的荷塘，想要現(xiàn)場領略一下這夢一般的景象，可是他們往往大失所望?，F(xiàn)實當中的荷塘美則美矣，卻似乎缺少了朱自清筆下的夢幻和神韻?？梢哉f是朱自清用自己的文字為清華園的這片荷塘增添了一層美妙的濾鏡。那么朱自清用了哪些方法來呈現(xiàn)和突出荷塘月色的特點？現(xiàn)在請大家再次閱讀課文的第4-6段，根據(jù)單元學習任務進行思考和分析，并完成以下表格。文段景物關鍵字、詞、句角度/手法作者情感月下荷塘荷塘月色荷塘四周（預設）寫景方法1.選擇精妙生動的字詞曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子層層的葉子中間，零星地點綴著些白花葉子本是肩并肩密密地挨著葉子底下是脈脈的流水教師語：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。曲曲折折和彌望兩個詞語就體現(xiàn)出了荷塘的廣度，以及其天然、靈動之感。而田田二字也非常地傳神，它寫出了葉子的連綿相疊以及飽滿充盈的狀態(tài)，而這兩個字與滿滿、密密等相比，又更加地輕盈靈動。那他接著說。“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花”，花葉的疏密有致，使得眼前之景不至于會過分艷麗或者是熱鬧。葉子本是肩并肩密密地挨著，這樣一個動詞便有了親密而不擁擠的愉悅感。那最后一句說葉子底下是脈脈的流水，脈脈本是指用眼神或行動來表達情意，那現(xiàn)在朱自清用來形容葉子底下的流水，那就似乎也有了一種嫻靜而多情的感覺。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。教師語：一個“瀉”字，就把月光的這種溫柔流淌，仿佛是可見可居的狀態(tài)傳達得淋漓盡致。而“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，不僅可以見到時間的動態(tài)流逝和變化，也同樣地營造出了靜謐生動、縹緲輕柔的氛圍。朱自清對于數(shù)量詞的運用也頗得中國化的神韻。比如他寫到，“小路一旁，漏著幾段空隙”，樹色乍看像一團煙霧，樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，樹縫里也露著一兩點路燈光，這樣一種簡約而恰當?shù)目臻g組合，更加增添了荷塘月色那樣一種縹緲幽靜的美好的風味。寫景方法2.豐富的手法，多情的想象（1）比喻葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。教師語：朱自清先生大量地運用了比喻、通感、擬人、襯托等等手法，這些手法進一步寫活了荷塘月色的夢幻和詩意。比如說他把葉子比作亭亭的舞女的裙，既寫出了葉子出水很高的挺拔的姿態(tài)，同時又表現(xiàn)了葉子像旋轉(zhuǎn)的舞裙一般圓美活潑、錯落靈動的形態(tài)。緊接著，朱自清先生連用了三個比喻來描摹白色荷花形態(tài)各異的美。比如說像一粒粒明珠，潔白圓潤又小巧可愛，像碧天里的星星一樣晶瑩清澈，色彩和光滑非常地引人注目；又比如說剛出浴的美人，這是白皙嬌嫩、柔美而又水靈的。無論是“裊娜地開著”的風情萬種，還是打著朵兒的含羞帶怯、欲說還羞，都得到了鮮明而生動的一種呈現(xiàn)。那月色中的葉子和花，蒙著柔潤的白色光華，像是籠著輕紗的夢。夢本來就已經(jīng)是朦朧難以琢磨的，那籠著輕紗則更加地顯得它的縹緲輕柔。（2）通感（用描寫一類感覺的語句來描寫另一類感覺，溝通兩類感覺，造成表達上的新奇感和生動性）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。教師語：第一處是寫荷香。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，“縷縷”體現(xiàn)了嗅覺感受的長而細、時有時無，作者特別巧妙地將它轉(zhuǎn)化為了聽覺上的歌聲，這歌聲不僅從遠處傳來，而且是在高樓之上。在這樣的一個靜謐的夜色里，就更加顯得若有若無，縹緲誘人，能夠勾引出人無限的想象。第二處則寫微云滿月下的光。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲，流動的光波本是無聲的，但視覺上的明暗濃淡、高低動靜，它們的這種豐富和諧被轉(zhuǎn)化為了聽覺上的美妙的感受。小提琴的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，搭配上名曲在節(jié)奏和韻律上的高妙的處理，傳達出了光和影和諧統(tǒng)一、令人沉醉的場景。這兩處通感的轉(zhuǎn)化，不僅使得難以描摹的感覺通過更加可感的形象具體化了，也氤氳著一種濃郁的詩意（3）襯托與對比月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。教師語：“那高處叢生的灌木落下來了參差的黑影，而彎彎的楊柳也留下來了稀疏的倩影。淡云之下，滿月的柔光和樹縫當中沒精打采的燈光，這樣的一些襯托和對比，也進一步的增添了荷塘月色整個景象的層次感和立體的感覺。”寫景方法3.多角度、多層次地描摹月下荷塘荷塘月色遠近、高低、動靜、虛實、疏密、濃淡……教師語：我們可以發(fā)現(xiàn)，那朱自清他對于景物的描寫不是單一的，而是多角度、多層次的。當他寫荷塘的時候，是月光下的荷塘，從葉到花香再到水，以月為統(tǒng)攝，處處都有月。而當他寫月色的時候，又是荷塘里的月色。從荷花到灌木到楊柳，層次里又有層次，這樣的一種遠近、高低、動靜虛實、疏密、濃淡的排布，就呈現(xiàn)出來了一種復雜而又和諧的狀態(tài)?！緦W習活動二：細析荷塘月色，體悟?qū)庫o之境】活動概述：梳理文章的感情線索，感悟月下荷塘的寧靜自由之境。具體實施：教師語：朱自清他對于荷塘月色的描寫之細，其實是來自他自己觀察之細，體味之細。正如他自己所說：于人們忽略的地方，去加倍地描寫，使你在平常身歷之境也含有一種驚異之感……花和光固然有詩，但是花和光以外也還有詩。山水田園固然有詩，但是僅一些顏色，一些聲音，一些味覺，一些觸覺也都可以有詩。那么藝術家的任務就是要以他自己敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)這些詩，在接下來用自己獨到的文字來表現(xiàn)出來這種創(chuàng)造性的，令人沉醉的情境。因此，在朱自清這樣的一種詩情畫意的描寫當中，我們也能夠非常鮮明地感受到他對于這一荷塘月色無限的喜愛，以及朱自清在最新投入到對這樣一個荷塘月色的欣賞的過程當中，他內(nèi)心也達到了一種既安寧又幽靜的狀態(tài)。（一）我們看到課文的第4-6段已經(jīng)寫盡了荷塘月色，那么文章為什么還要寫1-3段和后面的內(nèi)容呢？請同學們再讀課文的1-3段，我們思考一下這3段的作用是什么呢？（預設）教師語：忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。在朱自清的眼中，往日的荷塘以及它的四周，其實是幽僻的、寂寞的、陰森森而又有些怕人的。但是今晚的荷塘卻很好，是另有一番樣子的。那么朱自清眼中今夜的荷塘美得那么夢幻，那么溫柔，那么幽靜，原因到底在哪里？文中其實提到了一個非常重要的原因，那就是今晚有了淡淡的滿月的光。首先，這樣一種縹緲而又輕柔的月色，它消解了荷塘原來的那樣一種寂寞而又陰森森的氛圍，使得月色下當中的一切都籠罩在了一片柔和而又夢幻的情境之中。也因此，荷塘一下子就成了一個理想的時空；其次，在這樣一個蒼茫而又夢幻的月色之下，朱自清他一個人靜靜地享受著獨處的妙處，因而也像是超出了平常的自己，到了另外一個世界里，因此他才能夠細細地去觀察，細細地去體味，以敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)和享受這樣一種創(chuàng)造性的、令人沉醉的情境。（二）的確，月光就像是一根魔法杖一樣，它打開了一個不一樣的荷塘，也打開了一個不一樣的朱自清。王國維說，“以我觀物，故物皆著我之色彩”。說的就是這樣的一個情境，也是這樣的一種狀態(tài)。那么朱自清平常的自己是怎樣的？今天晚上的朱自清又到底有什么不一樣的地方？現(xiàn)在請同學們再次通讀全文，圈點勾畫出來能夠表現(xiàn)作者的情緒和狀態(tài)的字、詞和語句，并且請大家同時完成以下表格。語句關鍵字詞情緒狀態(tài)平常的自己今夜的自己（預設）一個自由的我路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。教師語：從第三段當中我們可以看出來，平常的朱自清其實愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處，但只有像今晚上一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺得是個自由的人，那白天里一定要做的事是一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。在這樣的一個狀態(tài)之下，他突然之間感受到了獨處的妙處，由此我們也可以推測，平日的朱自清其實并沒有太多的機會獨處，他有太多一定要做的事，一定要說的話，并且不能夠不理，那他也有太多太多可以想?yún)s不能想，而不愿意想?yún)s又不可以不想的事，他是并不自由的，因而他可能常常都是像沒有到荷塘前的這幾天一樣，心里頗不寧靜的。另外，這篇散文其實寫于1927年的7月，這正是一個大革命失敗之后社會動亂潛入迷茫的時期。而此時的朱自清剛剛29歲，但他上有日漸老去的父母，下有5個孩子，生活負擔特別沉重。在這樣一種個人生活和時代命運的雙重夾擊之下，朱自清很難再純粹地按照著自己內(nèi)心的理想去生活，它有著許多不可推卸的責任和不可躲避的苦惱。那在這樣的一個日常生活當中，作為朱自清，他更多地要去理性地考慮一切，我們可以想象，他其實是受約束的，也是被壓抑的。而在欣賞這樣美妙的一個荷塘月色的時候，朱自清好像終于找到了久違的內(nèi)心的寧靜，在這樣的一個妻子和孩子都已經(jīng)安睡，滿月的光淡淡地流瀉下來的夜晚，他終于才能夠暫時地抽身出來，帶上門，將一切日常的煩憂都關在門后。終于有這樣的一個機會，超出了平常的處于社會當中的自己，而重新成了一個真正的朱自清?！斑@樣的一片天地，好像都是我的，我可以在這樣一片天地當中，背著手，悠閑地、無目的地躲著，什么也不必想，什么都可以不理，放下來所有的身份和責任只是需要去享用這無邊的荷塘月色便好了?！焙商恋娜崦蓝嗲楹驮律目~緲輕柔，安撫了他不寧靜的心緒，也使得這樣一個夜色當中，朱自清越看越投入，全然地沉醉在這夢一般的情境之中了。因此，甚至于連荷塘當中葉子和花也有一絲的顫動，像閃電般霎時傳過荷塘的那邊去了。這樣的一個微小、迅捷的變化竟然也被它敏銳地感知到了。江南采蓮往事忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。教師語：那么文章的后半段，為什么又忽然想起采蓮的事情來了？這一部分，不知道同學們是不是有一種覺得他好像寫得特別多余的感覺，那有同學說，因為朱自清是江南人，所以在北京的這樣一個不自由的生活里，那他自然就會懷念起來在江南生活的時候，采蓮的那樣一種自由自在了。（問題）的確，江南是他的故鄉(xiāng)，能夠給繁憂當中的朱自清帶來一份故鄉(xiāng)的撫慰，那么我們還得再想一想，為什么他想起來的是那么遙遠的六朝時期的江南？江南采蓮到底是怎樣的一個光景？而朱自清在引用這兩段文字的時候，對于采蓮人的情感態(tài)度又是怎樣的？（預設）我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩段文字所描述的都是江南采蓮時節(jié)，少年西游，風流坦蕩的情景。那我們應該也都知道，六朝時期社會的風氣日漸開化，民間的青年男女自由地相戀，在茂盛美麗的荷塘之中，少年們是無憂無慮的，是熱情洋溢的，他們直接真誠，無所顧忌地去表達自我，張揚性情。而青年少男少女們這樣的一種青春自色，恰恰是將近中年為家庭和時局所牽累的朱自清，再也無法體驗的一種生活狀態(tài)。所以他才會說，“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”。那我們就可以發(fā)現(xiàn)，朱自清對于江南采蓮舊事的惦念，實際上是對那種全然的無所顧忌、無