二年級上冊 蜻蜓飛飛 說課稿

二年級上冊蜻蜓飛飛說課稿各位領導、各位評委、各位老師：大家好！我是XXX學校的美術教師XXX。今天我說課的內容是人教版美術二年級上冊第九課《蜻蜓飛飛》。一、說教材《蜻蜓飛飛》這節(jié)課是屬于“造型·表現”課。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容，旨在引導學生發(fā)現蜻蜓的美，感受蜻蜓的美，用形式多樣的手法表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。根據本人對本節(jié)課的理解和學生情況的把握，確定如下：教學目標：知識與技能：讓學生了解蜻蜓的有關知識，掌握繪畫的表現方法。過程與方法：通過仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)，培養(yǎng)學生的動手能力。情感態(tài)度與價值觀：學生在欣賞的過程中感受美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，增強學生對環(huán)境保護的意識。教學重點：觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美。教學難點：抓住蜻蜓的特征表現蜻蜓的美。二、說學情小學二年級的學生處于美術學習的第一學段，他們對美術課有著濃厚的興趣，好奇心強，好動，有極強的表現力和想象力，但是動手能力還有點弱，需要與他人合作。教師需要創(chuàng)設一個平等和諧的學習氛圍，讓學生大膽的想象創(chuàng)作。學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。三、說教法學法在教學中，我為了更好地突出重點、難點，體現課程設計人文關懷。針對小學二年學生的心理學特點和認知規(guī)律，我運用了情境教學法、賞析教學法和評價激勵法。我遵循“教為主導、學為主體”的教學思想引導學生采用以下學習方法。自主探究法實踐操作法合作學習法。通過以上方法引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力。四、說教學過程設計：在教學中，為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程將分為6個層次進行：（一）創(chuàng)設情境，揭示課題1、我先出示謎語：“小飛機，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預報它最棒?！睂W生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？適時播放小蜻蜓兒歌，把學生帶進對蜻蜓幻想的世界中，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。蜻蜓進行初步的認知并提出一個問題：你知道有關蜻蜓的哪些知識？（如生活習性、環(huán)境等）設計意圖：學生提前收集本課知識，小組互相交流，拓展學生視野，勾起學生對蜻蜓的初步印象。2、學生對蜻蜓有初步認識后再組織學生對蜻蜓進行深層次認訓出示蜻蜓的結構，蜻蜓蜻蜓有哪幾部分組成？說明各細節(jié)。設計意圖：讓學生加深對蜻蜓身體結構的了解，從而讓學生掌握蜻蜓的外形特有一個完整的認知，為后面畫畫的細節(jié)提供依據。3、接著我引導學生對蜻蜓外形特征進行細致觀察并拋出第三個問題：蜻蜓它美嗎，你覺得它美在哪？讓學生帶著問題去觀察，通過小組討論并找到蜻蜓的美：包括了色彩美、紋理美、造型美（板書）。然后展示蜻蜓飛翔的.姿態(tài)，老師補充，介紹對稱對于飛翔的重要性，并展示簡筆畫的形式的蜻蜓飛行姿勢。設計意圖：學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再通過小組討論的方式得出結果，讓學生進一步了解蜻蜓的美，培養(yǎng)學生團隊合作和自主探究的精神。通過對飛翔分析，讓學生對蜻蜓的美有了更深刻的認識。引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。（二）自主探究，賞析優(yōu)秀作品下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的，并提問學生：你喜歡哪一幅作品？為什么？我會引導學生通過小組討論從作品的造型、色彩、紋理等方面來探討，接著，我跟學生一起總結蜻蜓繪畫表現的方法，并且出示蜻蜓繪畫步驟。設計意圖：通過賞析優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為學生創(chuàng)作起示范的作用。（三）大膽創(chuàng)作，展現蜻蜓的美在這個環(huán)節(jié)我提出創(chuàng)作的任務：讓學生充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，用彩筆給蜻蜓穿上花衣服，使學生感受創(chuàng)作的快樂。（四）展示評價我會引導學生從以下幾方面進行品評：畫面是否飽滿、色彩的搭配是否合適、造型是否優(yōu)美。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。（五）課堂總結、拓展延伸：1、課堂小結我會給學生提出這樣的問題：這節(jié)課我們學習了什么？然后我再對這節(jié)課進行一個小結：剛剛我們欣賞了蜻蜓和描繪了蜻蜓的美。我們在感受它美的同時還要知道蜻蜓是我們的好朋友，它能捕食害蟲，所以我們要有責任去保護它們。2、擴展延伸這個環(huán)節(jié)，我再提問學生：我們除了用繪畫的方法來表現蜻蜓，你還能用其它方法來表現蜻蜓的美嗎？我和學生一起探討得出下面的一些方法：折紙、剪紙、彩泥制作、綜合材料制作。這樣的設計，開闊了學生的思維，讓學生了解不同的材料的運用和創(chuàng)作的方法。五、說板書設計最后說一下我的板書設計。在本課的教學中，我設計了條目式的板書設計