陜西省寶雞市渭濱區(qū)部分學校2024-2025學年九年級上學期期末化學試題（含答案）

試卷類型：人教版)學年度第一學期期末調研試題卷)九年級化學注意事項：本試卷共6頁，滿分分，時間分鐘，學生直接在試題上答卷；答卷前將密封線內的項目填寫清楚?？赡苡玫降南鄬υ淤|量：—1——————一、選擇題共9小題，每小題2分，計分。每小題只有一個選項符合題意)1.分類是化學學習的重要方法，下列物質分類正確的是A.空氣——化合物B.高錳酸鉀——氧化物C.液氧——單質D.食鹽水——純凈物2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關操作正確的是A.檢查裝置氣密性B.點燃酒精燈C.收集氧氣D.氧氣驗滿3.2024中國環(huán)境日主題是“全面推進美麗中國建設”，下列做法與這一主題不符的是A.植樹造林，增大綠化面積B.污水亂排，降低生產成本C.垃圾分類，廢物回收利用D.燃煤脫硫，減少大氣污染4.下列物質的性質和用途對應關系不正確的是A.氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定：可作食品保護氣B.稀有氣體通電時能發(fā)出五顏六色的光：用于制造霓虹燈C.木炭能在空氣中燃燒：可代替紅磷探究空氣中氧氣含量D.干冰升華吸熱：可作制冷劑5.海洋資源的綜合利用是解決人類社會資源短缺的重要途徑之一、工業(yè)上電解飽和食鹽水時發(fā)生如下反應：第1頁/共11頁。關于這一反應，下列說法不正確的是A.X的化學式是B.氫氧化鈉的相對分子質量為40gC.生成氫氣和氯氣質量比為2：71D.反應生成的氫氣是一種清潔的高能燃料6.宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一、下列事實的微觀解釋不正確的是A.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起來——乒乓球內氣體分子變大B.金剛石和石墨的物理性質差異大——碳原子的排列方式不同C.一滴水中約含有個水分子——分子的體積很小D.氧氣和臭氧()化學性質不同——構成氧氣和臭氧的分子種類不同7.甲、乙、丙是初中化學常見的物質，其相互轉化關系如圖(“→”表示物質之間能一步轉化)。通常甲為固態(tài)單質；乙、丙為兩種無色氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結合。下列說法不正確的是A.丙可用作氣體肥料B.①②③均可通過化合反應來實現C.④可通過丙與甲反應來實現D.為了防止乙氣體中毒，可在煤爐旁放一盆水8.下列實驗方案不能達到實驗目的的是選項ABCD實驗測定空氣中氧探究分子在不斷探究催化劑對過氧化檢驗氫氣純度目氣含量運動氫分解速率的影響第2頁/共11頁實驗方案A.AB.BC.CD.D9.某氣體XX示實驗。(已知：無水硫酸銅遇水變藍，氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳)下列說法不正確的是A.若A中出現渾濁現象，則X中一定含有B.若C中無水硫酸銅變藍，說明X中含有水蒸氣C.若D中固體變紅，E中石灰水變渾濁，則X中一定含COD.若A、B裝置位置互換，則無法判斷X中是否含有二、填空及簡答題共6小題，計分)10.勞動實踐出真知，烹飪佳肴樂無窮。請回答下列問題：（1）加鐵醬油中的“鐵”指的是______()。（2）食鹽是廚房里的一種重要調味劑，其主要成分氯化鈉中的陽離子為______(填離子符號)。（3）小聰同學在炒菜時不慎使油鍋著火，合理的處理方式是______。我國科學家成功開發(fā)出可規(guī)模制造的光子芯片。光子芯片的主要材料為磷化銦(InP)、鉭酸鋰()和二氧化硅()。請回答下列問題：（1）磷化銦由______種元素組成。（2）已知中Li元素的化合價為+1，則元素的化合價為______。（3）中O元素的質量分數為______(列出表達式即可)。12.水是生命之源。第3頁/共11頁（1）圖1為小聰同學自制的簡易凈水器。A、B兩層需要放置細沙或活性炭，根據水凈化的步驟和凈水材料的性質，B層放置的材料最好是______(填“細沙”或“活性炭”)。（2）很多公園內都有直飲水機。其凈水步驟如圖2所示，其中步驟①中應用了活性炭的______中紫外線燈管的作用是______。（3）小明設計圖3裝置，完成電解水實驗并收集產生的氣體，下列說法不正確的是______(填字母)。A.a管應連接電源的負極B.b管中的氣體先收集滿C.該實驗說明水由氫元素和氧元素組成D.實驗前后氫原子和氧原子的數目不變13.2024年9烷在液氧中完全燃燒的微觀示意圖如下，請回答問題：（1）甲烷的化學式為，其中數字“4”的含義是______。（2）請畫出碳原子的結構示意圖：______。（3）請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式：______。14.化學實驗小組用如圖1乙中白磷燃燒。第4頁/共11頁【查閱資料】白磷著火點為40℃，紅磷的著火點為260℃。（1）圖1中，對比通入前后乙裝置中的實驗現象，得出可燃物燃燒的條件之一是______。（2）若將圖1乙裝置中的白磷換成紅磷，通入后紅磷______(填“能”或“不能”)燃燒。（32______(填實驗現象)。從燃燒條件的角度分析，此時生石灰的作用是______。（4）如圖3所示，可觀察到______(填序號)中鐵絲劇烈燃燒。15.興趣小組設計如下實驗驗證質量守恒定律。（1）小聰設計實驗1來驗證質量守恒定律，他的實驗方案______(填“可行”或“不可行”)。（22中，加熱銅粉前，天平平衡。取下左盤錐形瓶置于陶土網上加熱，待紅色固體完全變?yōu)開_____色、裝置冷卻至室溫后，再次稱量，天平平衡。實驗過程中氣球的變化是______。（3）待實驗3反應結束后，可觀察到天平指針______(填“向左”或“向右”)偏轉。小聰認真反思，設計了如圖所示裝置。稱量整套裝置質量后，向錐形瓶中推入3mL過氧化氫溶液，觀察到錐形瓶中有大量氣泡______(填“向上”或“向下”)2和實驗3可知，在驗證質量守恒定律時，有氣體參與或生成的實驗需在密封體系中進行。第5頁/共11頁三、實驗及探究題共2小題，計分)16.興趣小組用下圖裝置制取并收集氣體，請回答下列問題：（1）儀器a的名稱是______。（2A裝置制取的化學方程式____________(填字母)裝置收集氧氣。（3）實驗室制取，與B裝置相比，發(fā)生裝置選用C裝置的優(yōu)點是______。17.碳排放量的激增，海洋酸化日益嚴重，海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。Ⅰ．探究海洋酸化成因（1）海洋如何吸收二氧化碳？實驗一中，將注射器中的水全部推入軟塑料瓶中，輕輕振蕩塑料瓶，可觀察到______，由此可知二氧化碳能溶于水，海水吸收二氧化碳與它的溶解性密不可分。第6頁/共11頁（2）導致海水酸化的物質是什么？分析實驗一中瓶內各物質，同學們作出如下猜想：A．導致海水酸化的物質是二氧化碳B．導致海水酸化的物質是二氧化碳和水反應的產物為了驗證上述猜想，同學們設計并完成了實驗二、①實驗二中，觀察到______(填“干燥”或“濕潤”)的紫色石蕊紙花變紅。由此得出猜想B正確。②請寫出導致海水酸化的化學方程式______。③該實驗還可以得出二氧化碳的一條物理性質是______。Ⅱ．拯救酸化的海洋（3氫氧化鈉溶液時采用噴淋方式，其優(yōu)點是______。（4定條件下，該反應在有、無分子篩膜時甲醇的產率隨溫度的變化如圖所示。由圖可知，為提高甲醇的產率，合成甲醇應選擇的最佳條件為______。（5______，為降低碳排放貢獻自己的力量。四、計算與分析題18.化學小組在實驗室制取二氧化碳，向12.5g的大理石中加入足量稀鹽酸充分反應，反應過程中生成氣體的質量與所加稀鹽酸的質量關系如圖所示。(大理石中的雜質不參與反應，也不發(fā)生物理變化)請分析并計算：第7頁/共11頁（1）完全反應生成二氧化碳的質量為______g。（2）計算該大理石中碳酸鈣的質量分數。第8頁/共11頁試卷類型：人教版)學年度第一學期期末調研試題卷)九年級化學參考答案注意事項：本試卷共6頁，滿分分，時間分鐘，學生直接在試題上答卷；答卷前將密封線內的項目填寫清楚。可能用到的相對原子質量：—1——————一、選擇題共9小題，每小題2分，計分。每小題只有一個選項符合題意)【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】A【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】A【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】D【9題答案】【答案】B二、填空及簡答題共6小題，計分)【10題答案】【答案】（1）元素（2）Na+（3）蓋上鍋蓋第9頁/共11頁【題答案】【答案】（1）2##兩##二（2）+5（3）【12題答案】【答案】（1）細沙（2）①.吸附②.殺菌消毒（3）B【13題答案】【答案】（1）每個甲烷分子中含有4個氫原子（2）（3）【14題答案】【答案】（1）需要與氧氣接觸（2）不能（3）①.產生大量白煙②.與水反應放熱，使溫度達到白磷的著火點（4）①【15題答案】【答案】（1）不可行（2）①.黑②.先變大后變小（3）①.向右②.向上三、實驗及探究題共2小題，計分)【16題答案】【答案】（1）鐵架臺（2）①.②.D（3）可以控制反應的發(fā)生與停止【17題答案】【