【教科版科學4年級上冊高頻考卷】【期末復習】第一單元高頻考點測試卷（試題）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁【期末復習】教科版四年級上冊第一單元高頻考點測試卷一、選擇題(共10分)1．下列聲音中，哪些是自然界的聲音（

）。①讀書聲

②琴聲

③雷聲

④流水聲A．①④ B．①② C．③④ D．②③2．下列關于能量的敘述，正確的是（

）。①拉長的橡皮筋具有能量

②正在運動的籃球沒有能量③任何物體工作都需要能量

④食物為我們人體提供能量A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③3．下列關于聲音的敘述，錯誤的是（

）。①人說話的聲音是靠嘴唇振動產(chǎn)生的

②聲音不能在真空中傳播③經(jīng)常掏耳朵可以保護聽力

④聲音的強弱叫音量A．①③ B．①② C．②④ D．②③4．用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等做“模擬鼓膜的振動”實驗，在這個實驗中模擬鼓膜的是（

）。A．音叉 B．塑料杯 C．氣球皮5．下面不能用于描述聲音的是（

）。A．悅耳、刺耳 B．嘈雜、響亮 C．多、少6．吹豎笛能發(fā)出聲音是由于______在振動。A．豎笛管 B．豎笛管中的空氣 C．吹奏者的聲帶7．下列做法能夠讓橡皮筋發(fā)出明顯聲音的是（

）。A．拉緊橡皮筋，并撥動B．把橡皮筋重重地扔在地上C．彎曲橡皮筋8．聲音的傳播需要介質。神舟十三號將三名宇航員送入中國空間站，以下環(huán)境中，和同伴進行語言交流，不需要借助無線電設備的是（

）。A．空間站外的兩位宇航員對話B．空間站內的兩位宇航員對話C．地面指揮中心和宇航員對話9．下列動物飛行時，翅膀發(fā)出的聲音不能被人耳聽到的是（

）。A．蜜蜂 B．喜鵲 C．蝴蝶10．小科同學在進行音叉敲擊實驗時，用橡皮槌重重地敲擊音叉，然后用手觸摸，感覺到音叉的（

），聽到聲音的（

）比較大。A．振動較慢

音高 B．振動幅度大

音高 C．振動幅度大

音量二、填空題(每空1分，共20分)11．下課鈴響了，各個教室的同學都能聽到鈴聲，這說明聲音的傳播方向是______。12．聲音可以在固體、______、氣體中傳播。13．聲音是由物體_______產(chǎn)生的，以________的形式傳播。14．外耳由耳郭和______構成，中耳由鼓膜和______構成，內耳由耳蝸組成，耳蝸與______相連。15．聲音的高低可以用_______來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。16．吹口琴時，短、薄、窄的簧片發(fā)出的聲音比較______，長、寬、厚的簧片發(fā)出的聲音比較低。17．人的耳朵是______、______、______三部分構成。18．學校在每年的下半年都會開展體質健康測試，四年級的學生需要測試肺活量、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐等項目。50米跑時，亮亮聽到同學們的加油聲，“加油聲”是由同學們的聲帶____________產(chǎn)生的，然后通過空氣傳人亮亮的耳朵，引起耳朵里____________的振動。19．聽小骨可以將聲音傳到______，并刺激______，產(chǎn)生信號。20．樓道里經(jīng)常寫著“慢步輕聲”，“輕聲”指的是聲音的_______（選填“音量”或“音高”）。21．輕擊音叉發(fā)出的聲音比重擊音叉發(fā)出的聲音______。22．聲帶越緊，發(fā)出的聲音越_____；聲帶越松，發(fā)出的聲音越____。三、判斷題(共20分)23．制作的樂器只要能發(fā)出聲音就算制作成功了。()24．吹奏豎笛時發(fā)出的聲音是由笛管本身振動產(chǎn)生的。()25．在充滿噪聲的環(huán)境里，能有效地鍛煉聽力，使我們的聽覺更靈敏。()26．風聲、雨聲、讀書聲都屬于自然界的聲音。()27．用紙喇叭聽到的聲音和不用紙喇叭聽到的聲音沒有變化。()28．用裝水的碗演奏，如果聲音太低，可以倒掉一些水。()29．聲音的強弱就是音高，與振動的幅度有關。()30．月球上聽不到聲音，是因為物體無法產(chǎn)生振動。()31．長期生活在噪聲的環(huán)境里，會影響我們的聽力和身體健康。()32．鼓膜是和指甲一樣堅硬的物質，不容易損傷。()四、連線題(共4分)33．連線。用力敲鼓面

振動速度快

聲音低輕輕敲鼓面

振動幅度大

聲音高同樣力度敲擊大音叉

振動幅度小

聲音強同樣力度敲擊小音叉

振動速度慢

聲音弱五、實驗題(共22分)某班同學娶做“探索尺子的音高變化”實驗。他們將尺子分別伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度撥動尺子，觀察并記錄振動的快慢及音高變化。34．(2分)研究的問題：改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動發(fā)出的聲音會改變嗎？我的猜測：改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動發(fā)出的聲音____（填“會”或“不會”）改變。35．(2分)第三小組的同學講實驗結果繪制了一張柱狀圖，粗心的小華漏寫了幾個數(shù)據(jù)，請你根據(jù)所學的知識將柱狀圖中的數(shù)據(jù)補充完整。36．(2分)實驗結論：尺子伸出桌面的長度_____，振動的越____，發(fā)出的聲音越高。37．(2分)請你再寫出兩個可能影響聲音高低的因素：______________38．(2分)下列杯中裝有不同高度水，用小棒敲打杯子杯口，在聲音最低的杯子下面畫“√”。（

）

（

）

（

）

（

）39．(2分)按順序敲打粗細不同的鋼管，在聲音最高的鋼管下面畫“√”。（

）

（

）

（

）

（

）40．(本題10分)我們在研究聲音是怎樣產(chǎn)生的時，做了如下一系列的實驗：（1）實驗1中把泡沫球緊音叉，用大小不同的力敲擊音叉，觀察到泡沫球被開的幅度不同，當用力敲擊音叉時，泡沫球彈開的幅度__________，音叉發(fā)出的聲音___________，當輕輕敲擊音叉時泡沫球彈開的幅度____________，音叉發(fā)出的聲音___________，在實驗中，泡沫球所起的作用是___________。（2）實驗2是研究“怎樣聽到聲音”時的一個模擬實驗，將氣球皮套在杯口，用橡皮筋固定，上面放少量的碎紙屑，將敲擊過的音叉靠近氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，這說明音叉的振動通過___________傳給了氣球皮，也說明____________能傳播聲音，實驗中氣球皮模擬的是人耳朵內的__________結構。（3）實驗3中把正在響的鬧鐘放進玻璃罩中，抽出玻璃罩內的空氣，這時聽到鬧鐘的聲音的變化是會漸漸變小，過一段時間后，再往玻璃罩中放入空氣，此時我們想聽到的聲音變化是__________，本次實驗說明不能在_________中傳播。六、綜合題(共24分)41．(本題6分)判斷下面每個樂器從左到右演奏音高變化是“高——低”還是“低——高”。敲擊編鐘：_______

吹奏排簫：_______

撥動豎琴：_______小明將一個很小的蜂鳴器（會發(fā)聲）放進注射器后，將活塞往下壓（如圖），然后堵住注射器的針頭，請回答：42．(2分)蜂鳴器發(fā)出聲音，可以推斷蜂鳴器肯定發(fā)生了_______。43．(2分)小明聽到蜂鳴器發(fā)出的聲音，在這個過程中聲音傳播的順序是（

）。A．空氣—注射器—空氣—耳朵 B．耳朵—空氣—注射器—空氣 C．空氣—耳朵—空氣——注射器44．(2分)蜂鳴器正常發(fā)聲，往外拉活塞，聽到的聲音越來越到，主要是因為（

）。A．注射器內空氣變稀薄 B．注射器內變成真空 C．蜂鳴器振動幅度變小45．(2分)將蜂鳴器放入透明杯，杯口覆蓋氣球皮密封，氣球皮上撒一些食鹽，蜂鳴器發(fā)聲時，食鹽跳動說明（

）。A．杯子在振動 B．氣球皮在振動 C．杯內空氣在振動46．(2分)換一個發(fā)聲更強的蜂鳴器，觀察到食鹽（

）。A．跳得更高 B．跳得更快 C．跳得更低47．(2分)我們人體也有像氣球皮一樣感受到聲音后會產(chǎn)生振動的器官，是（

）。A．聲帶 B．鼓膜 C．耳郭48．(本題6分)我們是怎樣聽到聲音的我們之所以能夠聽到聲音，這與我們身體的重要器官——耳朵有關。下圖是人耳結構圖，請認真觀察并回答問題：（1）在以上結構中，收集聲音的是_____，能夠將振動轉化為聽覺信號的是______其中_______像一條“隧道”，聲音通過這條“隧道”到達鼓膜。（填字母）（2）在以上結構中，接收到聲波之后會產(chǎn)生振動的是_______（填字母），它的特點是_____________。（寫兩點）答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁.參考答案：1．C2．A3．A4．C5．C6．B7．A8．B9．C10．C11．四面八方12．液體13．振動

波14．外耳道

聽小骨

聽覺神經(jīng)15．音高16．高17．外耳

中耳

內耳18．振動

鼓膜19．內耳

聽覺神經(jīng)20．音量21．弱22．高

低23．×24．×25．×