《日語專業(yè)跨文化交際》課程教學(xué)大綱

日語專業(yè)跨文化交際（Cross-culturalCommunication）課程基本信息課程編號：15062393h課程總學(xué)時：32學(xué)時實驗學(xué)時：0學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程屬性：專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第6學(xué)期適用專業(yè)：日語；核心對先修的要求：日本概況對后續(xù)的支撐：中華文化概要一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)本課程是日語專業(yè)三年級下學(xué)期的一門專業(yè)類核心課程。在中日跨文化交際中，語言和文化水乳交融、密不可分。語言是文化的載體，又是文化的重要組成部分，中日兩國之間的文化差異必然通過不同的語言方式表達(dá)出來。本課程遵循OBE理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生要深刻理解中日思維方法與價值觀念的差異，有效地達(dá)到跨文化交際目的。引導(dǎo)學(xué)生逐步意識到要運用好日語，不僅要考慮發(fā)音、語法、詞匯等語言的內(nèi)部因素，還要顧及語言使用的場合及語言對象的身份、地位、同自己的關(guān)系等語言的外部因素；培養(yǎng)學(xué)生正確掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力，堅定社會主義理想信念與文化自信。本課程以更新教學(xué)內(nèi)容和手段、重組教學(xué)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，尋求以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為中心的互動性、協(xié)作性、個性化、模塊化和超文本化的跨文化交際的教學(xué)模式。通過多媒體課堂教學(xué)、課后自主學(xué)習(xí)及教師網(wǎng)絡(luò)輔助指導(dǎo)，鞏固和深化學(xué)生的跨文化交際知識，提高跨文化交際能力，全面發(fā)展學(xué)生的語言應(yīng)用能力、邏輯思辨能力、自主學(xué)習(xí)能力。二、課程教學(xué)的基本要求1.理論知識方面：了解中日兩國的文化特征；掌握日本文化中「內(nèi)」與「外」、「上」與「下」、「表」與「裏」（「建前」與「本音」）、「遠(yuǎn)慮」與「察し」、「義理」與「人情」等一系列相對概念；能夠闡述文化背景的發(fā)展變化如何影響和制約著日語的發(fā)展變化及在跨文化交際中的表達(dá)。學(xué)生既要對日語與日本文化之間的關(guān)系進(jìn)行宏觀分析，又要從民族文化心理、認(rèn)知方式、交際習(xí)慣等不同側(cè)面對日本文化內(nèi)涵進(jìn)行具體解讀。2.實驗技能方面：能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實踐中；能夠用日語撰寫跨文化交際課程的相關(guān)論文。三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容以中日跨文化交際為中心，綜合運用線上（學(xué)習(xí)通）線下（課堂教學(xué)）相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、小組討論、課堂辯論、場景模擬、創(chuàng)造性表演等多種教學(xué)方法，結(jié)合音頻、視頻等多元化教學(xué)手段逐步引導(dǎo)學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)。本課程將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，通過學(xué)生對每次課程的評價來調(diào)整教學(xué)方法。在注重課程系統(tǒng)性、理論性的同時，更加注意課程的先進(jìn)性、時效性，將學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際始終貫穿于整個課程體系之中。2.課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標(biāo)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生要深刻理解中日思維方法與價值觀念的差異，有效地達(dá)到跨文化交際目的。572目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生正確掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的能力。73目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠從跨文化交際的角度辯證地看待中日文化差異。344目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力，堅定社會主義理想信念與文化自信。15四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（32學(xué)時）第一章非言語的コミュニケーションと日本文化學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解非語言交際與日本文化之間的密切關(guān)系；能夠用日語闡述非語言交際與日本文化之間的關(guān)系；對比非語言交際與中國文化之間的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「表情と視線」「身振り言語」「空間と時間」等角度理解非語言交際與日本文化之間的密切關(guān)系。教學(xué)難點：1.用日語闡述非語言交際與日本文化之間的關(guān)系；2.對比非語言交際與中日文化之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解非語言交際與日本文化之間的關(guān)系；2.理解「表情と視線」、「身振り言語」、「空間と時間」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握非語言交際與中日文化之間的密切關(guān)系。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第二章相槌と日本人の社會心理學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解隨聲附和與日本人的社會心理的關(guān)系；能夠用日語闡述隨聲附和與日本人的社會心理之間的關(guān)系；對比中國人的社會心理，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「相槌の言語的機(jī)能」、「相槌の非言語的機(jī)能」、「協(xié)調(diào)性と同調(diào)性」等角度理解隨聲附和與日本人的社會心理的關(guān)系。教學(xué)難點：1.用日語闡述隨聲附和與日本人的社會心理之間的關(guān)系；2.對比中國人的社會心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解隨聲附和與日本人的社會心理的關(guān)系；2.理解「相槌の言語的機(jī)能」、「相槌の非言語的機(jī)能」、「協(xié)調(diào)性と同調(diào)性」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日社會心理的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第三章「甘え」の心理と言語表現(xiàn)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；能夠用日語闡述「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；對比中國人的社會心理，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「甘えの日本的特徴」「甘えの言葉」「甘えの心理」等角度理解日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系。教學(xué)難點：1.用日語闡述「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；2.對比中國人的社會心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；2.理解「甘えの日本的特徴」、「甘えの言葉」、「甘えの心理」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日社會心理的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第四章遠(yuǎn)慮と察しのコミュニケーション學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；能夠用日語闡述日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；對比中國人的社會交際方式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「思いやりの文化」「遠(yuǎn)慮と察しの人間関係」「日本的おもてなしのコンテキスト」等角度理解日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式。教學(xué)難點：1.用日語闡述「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；2.對比中國人的社會交際方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；2.理解「思いやりの文化」「遠(yuǎn)慮と察しの人間関係」「日本的おもてなしのコンテキスト」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日社會交際方式的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第五章「ウチ」と「ソト」の言語生態(tài)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解日本社會的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；能夠用日語闡述日本人的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「心理空間としてのウチとソト」「授受動詞におけるウチとソト」「ビジネス場面でのウチとソト」等角度理解日本社會的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響。教學(xué)難點：1.用日語闡述日本人的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；2.對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日本社會的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；2.理解「心理空間としてのウチとソト」、「授受動詞におけるウチとソト」、「ビジネス場面でのウチとソト」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日思維方式對語言表達(dá)的影響的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第六章建前と本音ー「表」と「裏」の言語表現(xiàn)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系；能夠用日語闡述日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系；對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「建前と本音の使い分け」「建前と本音の言語的実踐」「日本語の中の表と裏」等角度理解日本人的「建前」與「本音」。教學(xué)難點：1.用日語闡述日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系；2.對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系；2.理解「建前と本音の使い分け」、「建前と本音の言語的実踐」、「日本語の中の表と裏」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日思維方式對語言表達(dá)的影響的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第七章タテ社會の言語表現(xiàn)ー敬語と「上」「下」學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；能夠用日語闡述日本人的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「タテ社會と敬語」、「敬語の言語的実踐」、「天皇と敬語」等角度理解日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響。教學(xué)難點：1.用日語闡述日本人的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；2.對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；2.理解「タテ社會と敬語」、「敬語の言語的実踐」、「天皇と敬語」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日思維方式對語言表達(dá)的影響的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。第八章日本語の中の義理と人情學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型等；理解日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系；能夠用日語闡述日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系；對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：從「義理と人情という暗黙のルール」、「義理と人情のアンビバレンス」、「ヤクザ社會の義理と人情」等角度理解日本人的「義理」與「人情」。教學(xué)難點：1.用日語闡述日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系；2.對比中國人的思維方式對語言表達(dá)的影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系；2.理解「義理と人情という暗黙のルール」、「義理と人情のアンビバレンス」、「ヤクザ社會の義理と人情」；3.掌握本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；4.熟練掌握中日思維方式對語言表達(dá)的影響的不同之處。教學(xué)組織與實施：本課程以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為中心，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受特點，精講多練，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教。綜合運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過課堂講授、情景模擬、小組討論、課堂演講等方式促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，把課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來。通過隨堂測試、座談等手段及時反饋教學(xué)信息，顯著提高教學(xué)效果。六、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：（1）理論課教材：跨文化交際日本語言文化教程，李葉編著，上海外語教育出版社，2020年。該教材為國家級規(guī)劃教材。2.參考書：（1）跨文化交際理論與實訓(xùn)．王俊紅．上海外語教育