課題開(kāi)題報(bào)告：基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！痘诖笳Z(yǔ)言模型的青少年人工智能教育研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育研究課題來(lái)源：國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題課題類(lèi)型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：XXX；主要成員：XXX、XXX、XXX課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大語(yǔ)言模型在自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等領(lǐng)域取得了顯著成果。然而，青少年人工智能教育在我國(guó)尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的教育體系和方法。本課題旨在研究基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育，以提高我國(guó)青少年的人工智能素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人工智能人才。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外在大語(yǔ)言模型及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用方面已經(jīng)取得了一定的成果，如美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家已經(jīng)將人工智能教育納入中小學(xué)課程體系，并開(kāi)展了一系列相關(guān)研究。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：我國(guó)在大語(yǔ)言模型及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用方面尚處于起步階段，相關(guān)研究較少，教育體系和方法尚不完善。發(fā)展趨勢(shì)：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育將得到越來(lái)越多的關(guān)注和應(yīng)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：構(gòu)建基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育體系，探索科學(xué)、有效的教育方法，提高青少年的人工智能素養(yǎng)。研究?jī)?nèi)容：（1）大語(yǔ)言模型在青少年人工智能教育中的應(yīng)用研究；（2）青少年人工智能教育課程體系構(gòu)建研究；（3）青少年人工智能教育方法與路徑研究；（4）青少年人工智能教育評(píng)價(jià)體系研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法等多種研究方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理和分析。研究路徑：（1）通過(guò)文獻(xiàn)研究，了解大語(yǔ)言模型在青少年人工智能教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀；（2）通過(guò)實(shí)證研究，構(gòu)建青少年人工智能教育課程體系，探索科學(xué)、有效的教育方法；（3）通過(guò)比較研究，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善我國(guó)青少年人工智能教育體系。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一套基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育體系，提出科學(xué)、有效的教育方法，為我國(guó)青少年人工智能教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教育課程、教育軟件等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年1月-2023年6月：完成文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果；（2）2023年7月-2023年12月：開(kāi)展實(shí)證研究，構(gòu)建青少年人工智能教育課程體系；（3）2024年1月-2024年6月：開(kāi)展比較研究，完善我國(guó)青少年人工智能教育體系；（4）2024年7月-2024年12月：撰寫(xiě)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，開(kāi)發(fā)教育課程和教育軟件。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排和人員分工；（2）主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究、研究報(bào)告撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)、教育課程開(kāi)發(fā)、教育軟件開(kāi)發(fā)等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為XXX萬(wàn)元，具體分配如下：（1）文獻(xiàn)研究：XXX萬(wàn)元；（2）實(shí)證研究：XXX萬(wàn)元；（3）比較研究：XXX萬(wàn)元；（4）研究報(bào)告撰寫(xiě)：XXX萬(wàn)元；（5）學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)：XXX萬(wàn)元；（6）教育課程開(kāi)發(fā)：XXX萬(wàn)元；（7）教育軟件開(kāi)發(fā)：XXX萬(wàn)元。設(shè)備需求：根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，預(yù)計(jì)需要以下設(shè)備：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究、研究報(bào)告撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)、教育課程開(kāi)發(fā)、教育軟件開(kāi)發(fā)等工作；（2）服務(wù)器：用于存儲(chǔ)和管理課題研究數(shù)據(jù)；（3）其他設(shè)備：如投影儀、打印機(jī)等，用于課題研究過(guò)程中的演示和打印。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《基于大語(yǔ)言模型的青少年人工智能教育研究》課題開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。如有需要，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)