第一章等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)核心題型講解_第1頁(yè)
第一章等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)核心題型講解_第2頁(yè)
第一章等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)核心題型講解_第3頁(yè)
第一章等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)核心題型講解_第4頁(yè)
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高考數(shù)學(xué)第一章等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)核心題型講解探究核心題型例1

(1)已知p∈R,M=(2p+1)(p-3),N=(p-6)(p+3)+10,則M,N的大小關(guān)系為A.M<N

B.M>NC.M≤N

D.M≥N√題型一數(shù)(式)的大小比較因?yàn)镸-N=(2p+1)(p-3)-[(p-6)(p+3)+10]=p2-2p+5=(p-1)2+4>0,所以M>N.(2)若a>b>1,P=aeb,Q=bea,則P,Q的大小關(guān)系是A.P>Q

B.P=QC.P<Q

D.不能確定√比較大小的常用方法(1)作差法:①作差;②變形;③定號(hào);④得出結(jié)論.(2)作商法:①作商;②變形;③判斷商與1的大小關(guān)系;④得出結(jié)論.(3)構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的單調(diào)性比較大小.思維升華跟蹤訓(xùn)練1

(1)已知a,b為不相等的實(shí)數(shù),記M=a2-ab,N=ab-b2,則M與N的大小關(guān)系為A.M>N

B.M=NC.M<N

D.不確定√因?yàn)镸-N=(a2-ab)-(ab-b2)=(a-b)2,又a≠b,所以(a-b)2>0,即M>N.M>N∴M>N.顯然f(x)是R上的減函數(shù),∴f(2021)>f(2022),即M>N.例2

(1)已知a>b>c>0,下列結(jié)論正確的是題型二不等式的性質(zhì)√∵a>b>c>0,∴2a>b+c,故A錯(cuò)誤;取a=3>b=2>c=1>0,則a(b-c)=3<b(a-c)=4,故B錯(cuò)誤;由a>b>c>0可知,a-c>b-c>0,(2)(多選)若a>0>b>-a,c<d<0,則下列結(jié)論正確的是√√√因?yàn)閍>0>b,c<d<0,所以ad<0,bc>0,所以ad<bc,故A錯(cuò)誤;因?yàn)?>b>-a,所以a>-b>0,因?yàn)閏<d<0,所以-c>-d>0,所以a(-c)>(-b)(-d),所以ac+bd<0,cd>0,因?yàn)閏<d,所以-c>-d,因?yàn)閍>b,所以a+(-c)>b+(-d),即a-c>b-d,故C正確;因?yàn)閍>0>b,d-c>0,所以a(d-c)>b(d-c),故D正確.判斷不等式的常用方法(1)利用不等式的性質(zhì)逐個(gè)驗(yàn)證.(2)利用特殊值法排除錯(cuò)誤選項(xiàng).(3)作差法.(4)構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的單調(diào)性.跟蹤訓(xùn)練2

(1)十六世紀(jì)中葉,英國(guó)數(shù)學(xué)家雷科德在《礪智石》一書(shū)中首先把“=”作為等號(hào)使用,后來(lái)英國(guó)數(shù)學(xué)家哈利奧特首次使用“<”和“>”符號(hào),并逐步被數(shù)學(xué)界接受,不等號(hào)的引入對(duì)不等式的發(fā)展影響深遠(yuǎn).若a,b,c∈R,則下列命題正確的是A.若a>b,則ac2>bc2√對(duì)于A選項(xiàng),當(dāng)c=0時(shí)不滿足,故錯(cuò)誤;對(duì)于C選項(xiàng),若a<b<c<0,則a+c<0,b-a>0,(b-a)c<0,a(a+c)>0,對(duì)于D選項(xiàng),取a=-1,b=-2,可得a2<b2,故錯(cuò)誤.√√B中,因?yàn)閎<a<0,所以-b>-a>0.故-b>|a|,即|a|+b<0,故B錯(cuò)誤;D中,因?yàn)閎<a<0,根據(jù)y=x2在(-∞,0)上單調(diào)遞減,可得b2>a2>0,而y=lnx在定義域(0,+∞)上單調(diào)遞增,所以lnb2>lna2,故D錯(cuò)誤.例3

(1)已知-1<x<4,2<y<3,則x-y的取值范圍是_________,3x+2y的取值范圍是________.題型三不等式性質(zhì)的綜合應(yīng)用(-4,2)(1,18)∵-1<x<4,2<y<3,∴-3<-y<-2,∴-4<x-y<2.由-1<x<4,2<y<3,得-3<3x<12,4<2y<6,∴1<3x+2y<18.延伸探究若將本例(1)中條件改為-1<x+y<4,2<x-y<3,求3x+2y的取值范圍.設(shè)3x+2y=m(x+y)+n(x-y),又∵-1<x+y<4,2<x-y<3,又3<a<8,求代數(shù)式的取值范圍,一般是利用整體思想,通過(guò)“一次性”不等關(guān)系的運(yùn)算求得整體范圍.跟蹤訓(xùn)練3

(1)已知1≤a≤2,-1≤b≤4,則a-2b的取值范圍是A.[-7,4] B.[-6,9]C.[6,9] D.[-2,8]√因?yàn)椋?≤b≤4,所以-8≤-2b≤2,由1≤a≤2,得-

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