部編版八年級上冊語文《消息二則》教學(xué)設(shè)計6

一.教材分析《消息二則》是部編版八年級上冊語文教材中的一篇課文，主要介紹了新聞報道的基本方法和技巧。本課包括兩個新聞報道案例，通過分析這兩個案例，讓學(xué)生了解新聞報道的格式、結(jié)構(gòu)、語言等特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞報道的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和寫作能力，但對新聞報道的特點和技巧還不夠了解。通過學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，為自己的寫作積累素材。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究新聞報道的奧秘。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解新聞報道的基本格式和結(jié)構(gòu)，掌握新聞報道的語言特點，提高閱讀新聞報道的能力。過程與方法：通過分析新聞案例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對新聞事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：新聞報道的基本格式、結(jié)構(gòu)和語言特點。教學(xué)難點：如何運用新聞報道技巧，準(zhǔn)確、生動地描繪事實。五.教學(xué)方法講授法：教師講解新聞報道的基本概念、格式和技巧。案例分析法：分析新聞案例，讓學(xué)生深入了解新聞報道的特點。討論法：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作精神。實踐法：學(xué)生動手撰寫新聞報道，提高實際操作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備新聞報道案例，以便進行分析。準(zhǔn)備相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解新聞報道。準(zhǔn)備課堂討論模板，引導(dǎo)學(xué)生進行有序討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹新聞報道的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道的特點和作用。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示新聞報道案例，讓學(xué)生初步了解新聞報道的格式和結(jié)構(gòu)。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析新聞案例，掌握新聞報道的基本技巧。鞏固（5分鐘）教師提問，檢查學(xué)生對新聞報道知識的掌握情況。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生撰寫新聞報道的能力。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)新聞報道的重要性和作用。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生課后撰寫一篇新聞報道，鍛煉實際操作能力。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計，幫助學(xué)生梳理新聞報道的知識體系。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，實際教學(xué)過程中教師可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果的自我評估和思考，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在《消息二則》的教學(xué)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、教學(xué)反思問題一：學(xué)生對新聞報道的興趣不高在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新聞報道的興趣不高，課堂氣氛較為沉悶。這可能是因為新聞報道離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，他們難以感受到新聞報道的重要性。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道在社會生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注意關(guān)注學(xué)生的興趣點，將新聞報道與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們認(rèn)識到新聞報道的價值。問題二：案例分析不夠深入在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對新聞案例的分析不夠深入，難以掌握新聞報道的基本技巧。解決辦法：在案例分析環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析新聞案例，幫助他們深入了解新聞報道的特點。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，引導(dǎo)他們從多個維度審視問題，提高課堂效果。問題三：課堂互動不足在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂互動不足，學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們害怕表達(dá)自己的觀點。解決辦法：在討論環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點，提高課堂互動。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，增強課堂活力。問題四：家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新聞報道作品質(zhì)量不高，這可能是因為他們對新聞報道的技巧掌握不牢。解決辦法：在課后，我可以針對學(xué)生的作品進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們提高新聞報道的質(zhì)量。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提高他們的寫作能力。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施問題：學(xué)生對新聞報道的概念理解不清解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以運用多媒體手段，展示新聞報道的實例，讓學(xué)生直觀地感受新聞報道的特點。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重運用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生清晰地理解概念。問題：學(xué)生在分析新聞案例時，難以把握重點解決辦法：在案例分析環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞案例中的關(guān)鍵信息，幫助他們把握重點。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，讓他們在分析問題時能抓住重點。問題：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，發(fā)言不積極解決辦法：在討論環(huán)節(jié)，我可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，提高他們的參與度。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們在團隊中發(fā)揮積極作用。問題：學(xué)生在撰寫新聞報道時，存在語法錯誤和表達(dá)不清的問題解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我可以對學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，指出他們的錯誤，并幫助他們修改。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們在寫作中能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點。通過以上教學(xué)反思和改進措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地應(yīng)對各種問題，提高《消息二則》的教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長助力。一、作業(yè)設(shè)計設(shè)計理念作業(yè)設(shè)計應(yīng)以鞏固課堂所學(xué)知識、提高學(xué)生實踐能力為目標(biāo)，注重知識與能力的相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的個體差異。在《消息二則》的作業(yè)設(shè)計中，我以培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力為核心，設(shè)計了具有針對性、實踐性和創(chuàng)新性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容（1）閱讀作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀一篇新聞報道，分析其格式、結(jié)構(gòu)和語言特點，并撰寫閱讀心得。（2）寫作作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇新聞報道。要求：格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰，語言準(zhǔn)確。作業(yè)布置與批改（1）作業(yè)布置：在課堂結(jié)束前，向?qū)W生明確作業(yè)要求和完成時間，提醒他們關(guān)注新聞報道與生活的聯(lián)系。（2）作業(yè)批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意糾正語法錯誤，提出改進意見，并及時給予反饋。作業(yè)評價（1）評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的格式、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行綜合評價，注重學(xué)生的個體進步和實際能力提升。（2）評價方式：采用定量與定性相結(jié)合的方式，給出具體分?jǐn)?shù)，并結(jié)合文字評價學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)。二、專家點評點評目的專家點評旨在對課堂教學(xué)進行全面評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足，為教師改進教學(xué)提供參考。通過專家點評，教師可以了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，進一步提高教育教學(xué)水平。點評內(nèi)容（1）教學(xué)設(shè)計：專家對教學(xué)設(shè)計的合理性、創(chuàng)新性進行評價，分析教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等方面的優(yōu)點和不足。（2）課堂實施：專家對教師在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括教學(xué)態(tài)度、課堂管理、師生互動等方面的優(yōu)點和不足。（3）作業(yè)設(shè)計：專家對作業(yè)的針對性、實踐性、創(chuàng)新性進行評價，分析作業(yè)布置和批改的優(yōu)點和不足。點評方式（1）書面評價：專家根據(jù)觀察和分析，撰寫書面評價意見，反饋給教師。（2）面對面交流：專家與教師進行面對面交流，針對教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行詳細(xì)討論，為教師提供改進建議。點評反饋教