《生物文化》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《生物文化》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0123S05010開課單位文學(xué)院課程名稱生物文化Bio-Culture課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分1課程學(xué)時17課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程古代漢語、中國古代文學(xué)適用專業(yè)（類）漢語國際教育二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介目前，學(xué)科專業(yè)體系日益走向?qū)I(yè)化、精細(xì)化，這有助于高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時也容易在學(xué)科專業(yè)間形成涇渭分明的壁壘。例如，人文學(xué)科的學(xué)生對生物了解愈發(fā)匱乏，與之相關(guān)的文化關(guān)聯(lián)被逐步淡化，這與生物資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展大方向不相適應(yīng)，也與天人合一的傳統(tǒng)文化內(nèi)核相違背。研究和講授生物對人類文化，尤其是中國文化的重要影響，對于提升學(xué)生的生物文化知識，深刻體會生物個體在文學(xué)作品中的深刻寓意有很好的效果。《生物文化》課程是本專業(yè)（類）的一門選修課程，本課程從生物對人類社會文化形成和發(fā)展影響的視角，闡述生物作為人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)的同時，也是人類文化生中的重要元素的觀念，讓學(xué)生了解生物在文化方面的重要作用。課程重點探討生物與中國文化諸多方面交融的具體現(xiàn)象，內(nèi)容包括：生物是人類生存與文明發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、中國人的原始動物崇拜與傳統(tǒng)祭祀文化、生物在中國早期文明中的標(biāo)示符號、文學(xué)作品中典型生物的生物學(xué)特征與文化象征。（二）教學(xué)目標(biāo)通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握生物文化的基礎(chǔ)知識，領(lǐng)悟生物文化的科學(xué)意蘊(yùn)和人文意蘊(yùn)，掌握從生物學(xué)視角解讀文化形成過程與發(fā)展脈絡(luò)的基本分析方法，了解生物多樣性、文化多樣性、基因與文化協(xié)同演化的基本概念，構(gòu)建自然科學(xué)與人文學(xué)科交叉融合的基本框架，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化鑒賞能力，提高其對動物的熱愛程度，深刻認(rèn)知生態(tài)平衡和諧的重要意義。課程目標(biāo)1：了解人文文化形成過程中的生物學(xué)元素；課程目標(biāo)2：掌握生物多樣性的基本概念及生物分類體系的基本框架；課程目標(biāo)3：學(xué)習(xí)文學(xué)作品中典型生物（如蟬、螽斯、蟋蟀、蝴蝶、鴻雁、楊柳）的生物學(xué)習(xí)性及其賦予的文學(xué)意象；課程目標(biāo)4：學(xué)習(xí)生物在文字形成中的作用；課程目標(biāo)5：提升對中國文化的鑒賞能力，深刻認(rèn)知生態(tài)平衡和諧的重要意義。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重2-1：具有較好的語言表達(dá)能力；課程目標(biāo)10.22-2：具有跨文化交際的基本能力；課程目標(biāo)20.33-1：具有良好的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)，能夠堅持文化自信，自覺傳承、運用和傳播中國智慧與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課程目標(biāo)30.33-2：具有用批判性思維方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，形成初步的學(xué)術(shù)科研能力。課程目標(biāo)40.2四、教學(xué)方式與方法課堂教學(xué)。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點重點從《詩經(jīng)》等經(jīng)典古籍中挖掘和整理以昆蟲等動物為主的生物相關(guān)信息，結(jié)合現(xiàn)代生物學(xué)的研究成果，闡明生物在文化形成和發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成人類社會與自然和諧發(fā)展的世界觀。（二）教學(xué)難點讓學(xué)生掌握必要的生物系統(tǒng)分類和行為學(xué)知識，并將這些生物學(xué)知識融入到其文化蘊(yùn)含上來，同時加深對文學(xué)作品等人文知識的理解。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第1章生物是人類生存與文明的物質(zhì)基礎(chǔ)掌握生物多樣性的基本概念及生物分類體系的基本框架；了解生物在人類社會發(fā)展中的作用2講授課程目標(biāo)22第2章動物與中國原始崇拜對象的形象了解人文文化早期形成過程中的生物學(xué)元素2講授課程目標(biāo)13第3章動物作為中國早期文明的符號標(biāo)志學(xué)習(xí)生物，例如植物、昆蟲等在文字形成中的作用及其寓意，了解生物相關(guān)文字演化規(guī)律2講授課程目標(biāo)44第4章文學(xué)藝術(shù)中的生物文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)文學(xué)作品中典型生物（如蟬、螽斯、蟋蟀、蝴蝶、鴻雁、楊柳）的生物學(xué)習(xí)性及其賦予的文學(xué)意象；提升對中國文化的鑒賞能力，深刻認(rèn)知生態(tài)平衡和諧的重要意義11講授課程目標(biāo)3，5合計17七、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)過程考核40出勤表現(xiàn)10考勤情況，課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等課程目標(biāo)1-5作業(yè)110專題調(diào)研一/依據(jù)完成情況打分課程目標(biāo)1-5作業(yè)210專題調(diào)研二/依據(jù)完成情況打分課程目標(biāo)1-5作業(yè)310專題調(diào)研三/依據(jù)完成情況打分課程目標(biāo)1-5期末考核60文獻(xiàn)調(diào)研和論文寫作課程目標(biāo)1-5八、課程目標(biāo)達(dá)成評價課程目標(biāo)的實際達(dá)成效果計算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《中國古代生物文化概論》，馬玉堃，東北林業(yè)大學(xué)出版社，2005