2024年二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》教學(xué)實(shí)錄2 冀教版

2024年二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》教學(xué)實(shí)錄2冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》教學(xué)實(shí)錄2冀教版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄天氣變化的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的感知和認(rèn)知，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測天氣變化的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，養(yǎng)成愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對基本的天氣現(xiàn)象有所了解，如晴天、陰天、雨天等。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的天氣符號(hào)，如太陽、云朵、雨滴等，并能夠識(shí)別一些常見的天氣工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇，對天氣變化尤為感興趣。他們的觀察力和記憶力相對較強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于通過故事和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解天氣變化背后的科學(xué)原理時(shí)可能遇到困難，如對大氣壓力、濕度等概念的理解。此外，學(xué)生在記錄天氣變化時(shí)可能會(huì)遇到書寫困難，尤其是對于一些復(fù)雜的天氣符號(hào)和術(shù)語。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，如使用教具、互動(dòng)游戲和小組合作等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解天氣變化的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣觀測實(shí)驗(yàn)，如使用溫度計(jì)測量氣溫，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享觀察到的天氣變化，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT展示天氣變化的相關(guān)圖片和視頻，直觀展示天氣現(xiàn)象。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)天氣變化的預(yù)測和記錄。

-天氣觀測工具：現(xiàn)場演示使用天氣觀測工具，如風(fēng)速計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——《天氣變化早知道》。你們知道，天氣對我們的生活有著很大的影響，那么，你們平時(shí)是如何了解天氣變化的呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己了解天氣的方法，如看天氣預(yù)報(bào)、觀察天空等。

3.老師總結(jié)：“非常好，同學(xué)們都很善于觀察。今天，我們就一起來探究一下，如何通過觀察和記錄，來提前知道天氣變化?！?/p>

（二）新課講授

1.老師板書：“天氣變化早知道”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師講解天氣變化的基本原理，如大氣壓力、濕度、溫度等對天氣的影響。

3.老師展示天氣符號(hào)的圖片，講解其含義，如太陽、云朵、雨滴等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外的天氣，提問：“同學(xué)們，現(xiàn)在外面的天氣是怎樣的？你們能從哪些方面來判斷？”

5.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“觀察天氣是非常重要的，我們可以通過觀察天空、氣溫、濕度等方面來判斷天氣變化?！?/p>

（三）實(shí)驗(yàn)探究

1.老師拿出溫度計(jì)、濕度計(jì)等天氣觀測工具，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)這些工具。

2.老師示范如何使用這些工具進(jìn)行天氣觀測，并讓學(xué)生們跟著操作。

3.學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀測到的天氣數(shù)據(jù)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出天氣變化的一些規(guī)律。

（四）課堂討論

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得天氣變化有什么規(guī)律？如何提前知道天氣變化？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)各組討論結(jié)果。

4.老師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性。

（五）鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷天氣變化。

2.學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師收集練習(xí)題，進(jìn)行批改和講解。

（六）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《天氣變化早知道》，了解了天氣變化的基本原理和觀測方法。希望大家能夠?qū)W會(huì)觀察和記錄天氣，為我們的生活帶來便利?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“同學(xué)們，天氣變化是一個(gè)復(fù)雜的過程，希望大家能夠繼續(xù)探索，不斷學(xué)習(xí)，成為小小氣象學(xué)家。”

（七）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察并記錄連續(xù)三天的天氣變化，并嘗試分析其中的規(guī)律。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，與家人分享你的發(fā)現(xiàn)，共同學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)圖表：介紹不同類型的天氣預(yù)報(bào)圖表，如溫度圖、降水圖、風(fēng)力圖等，讓學(xué)生了解如何通過圖表分析天氣變化。

-天氣現(xiàn)象的成因：探討一些常見天氣現(xiàn)象的成因，如雷暴、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等，增加學(xué)生對天氣現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知。

-地球氣候系統(tǒng)：簡要介紹地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-天氣觀測工具的歷史：介紹歷史上使用的天氣觀測工具，如晴雨表、溫度計(jì)、濕度計(jì)等，展示科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察日記，記錄每天的天氣變化、氣溫、濕度等數(shù)據(jù)，并嘗試分析天氣變化的原因。

-家庭氣象站：建議家長和學(xué)生一起在家中建立一個(gè)簡單的氣象站，使用家庭常用的工具進(jìn)行天氣觀測，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用GIS進(jìn)行天氣數(shù)據(jù)的收集和分析。

-天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：推薦學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何解讀天氣預(yù)報(bào)信息，提高對天氣變化的敏感度。

-天氣災(zāi)害防范：講解一些常見的天氣災(zāi)害，如洪水、干旱、地震等，教育學(xué)生如何防范和應(yīng)對這些災(zāi)害。

-科普書籍和紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于天氣和氣候的科普書籍和紀(jì)錄片，如《天氣的故事》、《氣候變化的真相》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-校園氣象活動(dòng)：組織校園氣象活動(dòng)，如氣象知識(shí)競賽、氣象觀測活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、在線氣象數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們專注的眼神，心中暗自想到，我們這次的教學(xué)特色之一是“互動(dòng)式學(xué)習(xí)”。通過讓學(xué)生們分組討論、實(shí)驗(yàn)操作，他們不僅能夠更深入地理解天氣變化的原理，還能在互動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.另一個(gè)特色是“生活化教學(xué)”。我們盡量將抽象的天氣知識(shí)與學(xué)生們的日常生活聯(lián)系起來，比如讓他們觀察家附近的天氣變化，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)興趣也更濃厚。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.我覺得在教學(xué)管理上，我們有時(shí)候?qū)W(xué)生的個(gè)別需求關(guān)注不夠。有些學(xué)生可能對某個(gè)天氣現(xiàn)象特別感興趣，但我們的課程節(jié)奏可能無法滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

2.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間有時(shí)不夠充分，學(xué)生們可能沒有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.在教學(xué)方法上，雖然我們采用了多種教學(xué)方法，但有時(shí)候可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的重要性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、閱讀材料等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)嘗試在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

3.對于教學(xué)方法，我打算增加課堂實(shí)驗(yàn)的比重，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對天氣現(xiàn)象的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主探究，比如觀察家附近的天氣變化，并記錄下來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣的故事》一書，這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了各種天氣現(xiàn)象，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對天氣現(xiàn)象的好奇心。

-視頻資源：《天氣知識(shí)科普系列》視頻，這些視頻通過動(dòng)畫和實(shí)際天氣現(xiàn)象的展示，幫助學(xué)生直觀地理解天氣變化。

-在線互動(dòng)游戲：《天氣小偵探》，這是一個(gè)在線游戲，學(xué)生可以通過游戲來學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，并在游戲中實(shí)踐預(yù)測天氣的能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《天氣的故事》，可以選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，并在家中與家長分享閱讀心得。

-觀看《天氣知識(shí)科普系列》視頻，注意觀察視頻中的天氣現(xiàn)象，并嘗試記錄下自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

-參與在線互動(dòng)游戲《天氣小偵探》，通過游戲來鞏固和拓展課堂上學(xué)到的天氣知識(shí)，提高預(yù)測天氣的能力。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如一起觀看視頻、討論閱讀材料中的內(nèi)容，或者在家中設(shè)置簡單的天氣觀測站，讓學(xué)生記錄每天的天氣情況。

-教師在課后可以通過班級(jí)群或面對面交流的方式，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果以小報(bào)、手抄報(bào)或口頭報(bào)告的形式展示給同學(xué)和老師，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的天氣知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來決定穿什么衣服，或者預(yù)測未來幾天的天氣變化趨勢。板書設(shè)計(jì)①天氣變化的基本原理

-大氣壓力

-濕度

-溫度

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