七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 7 It's raining教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It'sraining教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It'sraining教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It'sraining教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年2月24日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和情景模擬，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于天氣的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞與天氣相關(guān)的圖片和音樂，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一些基本的詞匯，如描述天氣的詞匯。然而，對(duì)于本單元的時(shí)態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）和特定情境下的詞匯使用（如rainy,sunny,cloudy等）可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)實(shí)際生活場景的英語表達(dá)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，如角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分時(shí)態(tài)和正確使用動(dòng)詞形式上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些天氣詞匯的記憶不夠牢固，影響他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT）、英語聽力播放器、在線詞典

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雨傘、太陽等）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于天氣變化的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣詞匯。

2.學(xué)生跟唱歌曲或觀看視頻，老師提問：“What'stheweatherlike?Canyoutellmeabouttheweather?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.老師通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明：“WearehavingEnglishclass.”

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如：“Theyareplayingfootball.”“Sheisreadingabook.”

3.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如：“Aretheyplayingfootball?”“Theyaren'tplayingfootball.”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分角色扮演，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Iamdoingmyhomework.”“HeiswatchingTV.”

2.老師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Whatareyoudoing?”“Iameatingbreakfast.”

3.學(xué)生分組進(jìn)行情景對(duì)話，如：“A:It'sraining.B:Yes,it'sraining.Doyouhaveanumbrella?”“A:No,Idon't.ButIwillbuyone.”

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

a.Howdoyoudescribetheweatherinyourcity?

b.Whataresomecommonactivitieswedowhenit'ssunny?

c.Whatshouldwedowhenit'srainingorsnowy?

2.學(xué)生分享討論結(jié)果，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.舉例回答：

a.StudentA:“Inmycity,it'softensunnyinspringandautumn.”

b.StudentB:“Whenit'ssunny,weusuallygooutforawalkorplaysports.”

c.StudentC:“Whenit'sraining,weshouldwearraincoatsandbringumbrellas.Whenit'ssnowy,weshouldwearwarmclothesandbecarefulontheroad.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則和用法。

2.學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

3.舉例回答：

a.StudentA:“Ilearnedhowtousethepresentcontinuoustensetodescribewhatwearedoingrightnow.”

b.StudentB:“Ifounditinterestingtopracticetheweathervocabularyandmakeconversationswithmyclassmates.”

c.StudentC:“Ithinkit'simportanttousethepresentcontinuoustensecorrectlyindailycommunication.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等，以及表示動(dòng)作的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的詞匯，如reading,writing,playing,watching等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常對(duì)話和寫作中描述天氣狀況和正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型進(jìn)行簡單的描述和提問，如：“Whatareyoudoing?”“Iamreadingabook.”學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的對(duì)話和角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。

3.時(shí)態(tài)理解：

學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)）的用法。這種時(shí)態(tài)的理解能力對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語語法具有重要意義。

4.文化意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)不同天氣情況下的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化中關(guān)于天氣的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生在國際交流中更好地展示自己的語言能力。

5.思維品質(zhì)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析不同天氣情況下的活動(dòng)，并給出合理的解釋。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生在討論中提出的問題和觀點(diǎn)，能夠體現(xiàn)他們的思維深度和廣度。

6.審美情趣：

通過欣賞與天氣相關(guān)的圖片和音樂，學(xué)生能夠提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。這種審美情趣的提升有助于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和協(xié)作，為未來的團(tuán)隊(duì)工作奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）

-描述天氣的常用詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy

-提問和回答的結(jié)構(gòu)：Whatareyoudoing?Iam+動(dòng)詞-ing形式。

②詞匯重點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞形式，如：reading,writing,playing,watching,eating,sleeping等

-天氣相關(guān)的詞匯，如：rain,sun,cloud,snow,wind

③句型重點(diǎn)：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Iam+動(dòng)詞-ing形式

-提問正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whatareyoudoing?

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和否定句：Areyou+動(dòng)詞-ing形式?Yes,Iam./No,Iamnot.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作，并能夠理解并回答關(guān)于天氣的提問。

-部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，需要進(jìn)一步練習(xí)和糾正。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出與天氣相關(guān)的不同場景和活動(dòng)，如：“Insummer,weareusuallyswimminginthepool.”“Inwinter,wearehavingasnowballfight.”

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，展示出對(duì)天氣話題的深入理解。

-學(xué)生在討論中能夠互相補(bǔ)充和糾正錯(cuò)誤，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和天氣詞匯的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在測試中普遍表現(xiàn)良好，能夠正確完成測試內(nèi)容。

4.課堂互動(dòng)：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

-老師通過提問和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

-學(xué)生在互動(dòng)中能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人意見，增強(qiáng)了課堂氛圍的活躍度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，老師指出了一些常見的錯(cuò)誤，如動(dòng)詞形式誤用和時(shí)態(tài)混淆。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，并提供了一些練習(xí)材料和活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，老師給予了積極的評(píng)價(jià)，并提出了改進(jìn)建議。

-老師提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)英語，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

用所給單詞的現(xiàn)在分詞形式填空。

-Iam________(watch)TVrightnow.

-Sheis________(read)abookinthelibrary.

-Theyare________(do)theirhomeworkatthemoment.

答案：watching,reading,doing

2.句型轉(zhuǎn)換：

將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-Hegoestoschoolat7:00a.m.

-Theyfinishtheirhomeworkeveryday.

答案：Heisgoingtoschoolat7:00a.m.

Theyarefinishingtheirhomeworkeveryday.

3.情景對(duì)話：

根據(jù)下面的情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

情景：A和B在公園散步，看到一位老人在喂鴿子。

A:__________

B:__________

答案：

A:Look,theoldmanisfeedingthepigeons.

B:Yes,it'sverypeacefulhere.

4.詞匯運(yùn)用：

選擇正確的詞匯完成句子。

-Theweatherisvery________today.

A.sunny