1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《北京的春節(jié)》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。通過分析課文，讓學(xué)生了解北京春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用和審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，同時(shí)鍛煉搜集、整理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，對(duì)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有一定的認(rèn)知，具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別和分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過故事、活動(dòng)等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的語(yǔ)文能力參差不齊，部分學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀理解，但寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗理解不夠深入，可能難以將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、具體的文字表達(dá)。此外，對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解可能存在片面性，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京的春節(jié)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及展示北京春節(jié)文化的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和研究成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過播放春節(jié)習(xí)俗的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京春節(jié)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

2.提問：同學(xué)們，你們知道北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？請(qǐng)與同桌分享你們的了解。

二、新課導(dǎo)入

1.教師介紹《北京的春節(jié)》的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解課文的歷史文化背景。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，了解北京春節(jié)的習(xí)俗。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.學(xué)生以小組為單位，分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，總結(jié)北京春節(jié)的主要習(xí)俗。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“貼窗花、放鞭炮、拜年、吃餃子”等，讓學(xué)生體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

3.學(xué)生分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：北京春節(jié)的習(xí)俗豐富多彩，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“熱鬧非凡”、“歡歡喜喜”等，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)北京春節(jié)的喜愛之情。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

3.學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，感受作者的情感。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一段關(guān)于北京春節(jié)的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.教師邀請(qǐng)各小組展示作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己的收獲，談?wù)剬?duì)北京春節(jié)的理解和感悟。

七、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，了解家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，與家人共同分享。

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步挖掘教材中的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.春節(jié)的歷史淵源與文化內(nèi)涵

-春節(jié)的起源：了解春節(jié)的起源和發(fā)展歷程，包括其與農(nóng)業(yè)社會(huì)的關(guān)系。

-春節(jié)的文化內(nèi)涵：探討春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化意義，如團(tuán)圓、祈福、驅(qū)邪等。

2.北京春節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)

-貼窗花：介紹窗花的起源、寓意以及制作方法。

-放鞭炮：講解放鞭炮的習(xí)俗、意義以及安全注意事項(xiàng)。

-拜年：學(xué)習(xí)拜年的禮儀、祝福語(yǔ)以及不同年齡段的拜年方式。

-吃餃子：了解餃子的寓意、制作方法以及與春節(jié)的關(guān)系。

3.課文《北京的春節(jié)》主要內(nèi)容

-作者對(duì)北京春節(jié)的描述：通過作者的視角，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

-春節(jié)期間的活動(dòng)：詳細(xì)描述春節(jié)期間的各種活動(dòng)，如廟會(huì)、舞獅、舞龍等。

-春節(jié)的寓意：探討春節(jié)所傳遞的團(tuán)圓、祈福等美好寓意。

4.文學(xué)鑒賞與寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、總分等。

-修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在寫作中運(yùn)用。

-語(yǔ)言表達(dá)：體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述事物。

5.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

-傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承：探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合：分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，以及如何在日常生活中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-思維能力：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

7.課堂互動(dòng)與討論

-學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-教學(xué)效果：對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)成果。

-教學(xué)反思：反思教學(xué)過程中的不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。典型例題講解1.例題：課文《北京的春節(jié)》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧氣氛？

答案：作者通過以下細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧氣氛：

-“家家戶戶貼上紅紅的窗花，把窗戶打扮得像一朵朵盛開的鮮花?！?/p>

-“大街小巷放鞭炮，聲音震耳欲聾，把整個(gè)城市都點(diǎn)亮了?！?/p>

-“人們穿上新衣服，歡歡喜喜地走親訪友，祝福聲此起彼伏?！?/p>

2.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一次你參與過的春節(jié)活動(dòng)。

答案：示例：

-“大年初一，我和家人一起去了廟會(huì)。廟會(huì)上人山人海，攤位上擺滿了各種小吃和玩具。我還買了五彩的燈籠，回家后掛在了窗戶上，晚上點(diǎn)亮?xí)r，家里顯得格外喜慶?！?/p>

3.例題：分析課文中的比喻修辭手法，并舉例說明。

答案：示例：

-“家家戶戶貼上紅紅的窗花，把窗戶打扮得像一朵朵盛開的鮮花。”

-比喻修辭手法：將窗花比作盛開的鮮花。

-舉例說明：這里通過比喻，形象地描繪了窗花的美麗和春節(jié)的喜慶氛圍。

4.例題：請(qǐng)用擬人修辭手法描述一次放鞭炮的場(chǎng)景。

答案：示例：

-“鞭炮在空中綻放，仿佛是一朵朵美麗的煙花在翩翩起舞，它們歡快地跳躍，為人們帶來(lái)了好運(yùn)和祝福。”

5.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于春節(jié)祝福的話語(yǔ)。

答案：示例：

-“新春佳節(jié)到，愿你和家人身體健康、幸?？鞓罚?cái)源滾滾、步步高升。祝你們新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！”內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的起源與發(fā)展

-北京春節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)

-春節(jié)的象征意義

-作者對(duì)北京春節(jié)的描寫手法

②重點(diǎn)詞：

-團(tuán)圓、祈福、熱鬧非凡、歡歡喜喜、鞭炮、餃子、窗花

③重點(diǎn)句