2024年學(xué)年七年級語文下冊 第一單元 理想信念 第1課《揚起理想的風(fēng)帆》教學(xué)實錄2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊第一單元理想信念第1課《揚起理想的風(fēng)帆》教學(xué)實錄2新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《揚起理想的風(fēng)帆》旨在幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬和追求。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理想的重要性，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而努力奮斗的精神。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高他們的語文素養(yǎng)和思想道德水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《揚起理想的風(fēng)帆》，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，樹立正確的人生觀和價值觀；提升審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力；同時，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)，激發(fā)為實現(xiàn)理想而努力奮斗的內(nèi)在動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文和議論文。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些關(guān)于理想和信念的文學(xué)作品，對理想的概念有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對本課內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對理想和未來的憧憬。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，逐步深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好集體討論和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對理想的理解不夠深入，難以將理想與現(xiàn)實生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)個人理想時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。同時，由于年齡特點，部分學(xué)生可能對理想抱有不切實際的幻想，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對理想的認(rèn)識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的理想與現(xiàn)實的關(guān)系進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人觀點，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實生活中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生分析他們的理想與現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻資料、在線討論平臺，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對理想的理解，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于少年立志的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考理想的意義和重要性。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于理想的名言警句嗎？它們給我們帶來了怎樣的啟示？”

-導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)《揚起理想的風(fēng)帆》，探討理想的力量和實現(xiàn)途徑?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文中的主要觀點，包括理想的內(nèi)涵、理想與現(xiàn)實的關(guān)系以及如何樹立和實現(xiàn)理想。

-舉例說明：教師通過展示一些成功人士的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，讓學(xué)生了解他們是如何樹立理想并為之奮斗的。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己心中的理想，并探討如何將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，撰寫一篇關(guān)于自己理想的短文，內(nèi)容要求結(jié)合個人實際，表達(dá)對未來的憧憬和規(guī)劃。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善文章結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

4.情感升華（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的精彩段落，感受作者對理想的執(zhí)著追求。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和體會，增強(qiáng)學(xué)生對理想的認(rèn)同感。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理想的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行理想。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己在理想樹立和實現(xiàn)方面的不足，并制定改進(jìn)計劃。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，進(jìn)一步了解理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

-學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自主完成閱讀任務(wù)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識層面：

-學(xué)生能夠正確理解理想的內(nèi)涵，認(rèn)識到理想是人生奮斗的方向和動力源泉。

-學(xué)生掌握了樹立理想的方法，學(xué)會了如何結(jié)合自身實際情況設(shè)定合理的理想目標(biāo)。

-學(xué)生了解了理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，明白了實現(xiàn)理想需要付出努力和堅持不懈。

2.能力層面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動查閱資料，為自己的理想積累知識儲備。

-學(xué)生在討論和交流中鍛煉了溝通能力，學(xué)會了表達(dá)自己的觀點和聽取他人意見。

-學(xué)生通過撰寫短文，提高了寫作能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對理想充滿信心和期待，激發(fā)了對未來的憧憬和追求。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅定信念，勇敢地追求自己的理想。

-學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)，將理想轉(zhuǎn)化為實際行動，為個人的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

4.綜合素養(yǎng)層面：

-學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提高，懂得了如何將理想與國家、民族的命運相結(jié)合。

-學(xué)生的社會責(zé)任感增強(qiáng)，明確了個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

-學(xué)生的道德品質(zhì)得到升華，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對理想的理解和表達(dá)有自己的見解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)言，傾聽他人意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

-部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要教師進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)，提高他們的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出有針對性的觀點和建議。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

-通過小組討論，學(xué)生之間的互動更加緊密，共同完成了對理想的理解和探索。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠正確回答關(guān)于理想的相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測試中存在對理想與現(xiàn)實關(guān)系的理解不夠深入的問題，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在理想樹立和實現(xiàn)方面的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對理想的理解，教師給予積極的評價，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并為實現(xiàn)理想而努力。

-對于學(xué)生在討論和表達(dá)中存在的問題，教師提出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

-教師通過課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：

-課文中的“理想的風(fēng)帆”是一個比喻，請仿照這個比喻，寫出一個關(guān)于理想的句子。

-例如：理想如同遠(yuǎn)航的燈塔，照亮我們前行的道路。

2.角色扮演：

-選擇課文中的人物，如周恩來、鄧小平等，扮演他們的角色，模擬一次關(guān)于理想的演講或?qū)υ挕?/p>

-例如：扮演周恩來，模擬一次在青年學(xué)生中的演講，講述自己的理想和對青年的期望。

3.主題作文：

-以“我的理想”為題，寫一篇作文，描述你的理想是什么，為什么選擇這個理想，以及你將如何為之努力。

-例如：

我的理想是成為一名教師。因為教師是園丁，是知識的傳播者，是學(xué)生成長的引路人。我希望通過我的努力，能夠幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)他們的夢想。

4.思考與討論：

-課文提到“理想是人生的航標(biāo)”，請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解。

-例如：在我成長的過程中，理想就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的方向。每當(dāng)我遇到困難和挫折時，想起我的理想，我就有了繼續(xù)前行的勇氣。

5.實踐活動：

-設(shè)計一個活動，旨在幫助學(xué)生將理想付諸實踐。例如，可以組織一次志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體會理想的力量。

-例如：

活動名稱：青春公益行

活動內(nèi)容：組織學(xué)生去附近的敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，陪伴老人聊天、幫忙打掃衛(wèi)生等。通過這次活動，讓學(xué)生體會到幫助他人的快樂，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

答案示例：

1.理想如同攀登高峰的階梯，引領(lǐng)我們不斷向上。

2.我扮演周恩來，在演講中說道：“青年朋友們，讓我們揚起理想的風(fēng)帆，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！”

3.我的理想是成為一名醫(yī)生。因為醫(yī)生是生命的守護(hù)者，是健康的守護(hù)者。我希望通過我的努力，能夠救死扶傷，為人們的健康保駕護(hù)航。

4.我理解這句話是告訴我們，理想是我們?nèi)松闹敢?，它能夠幫助我們找到前進(jìn)的方向，讓我們在迷茫時有所依靠。

5.活動結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，通過這次志愿服務(wù)，他們更加明白了理想的重要性，并決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中，用實際行動去實現(xiàn)自己的理想。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-理想的定義與內(nèi)涵

-理想與現(xiàn)實的關(guān)系

-樹立理想的方法與步驟

②關(guān)鍵詞：

-理想

-夢想

-努力奮斗

-現(xiàn)實

-責(zé)任

③重點句子：

-“理想是人生的航標(biāo)，指引我們前行?！?/p>

-“理想是照亮我們前行的道路的燈塔?！?/p>

-“只有樹立了理想，我們才能有明確的目標(biāo)，有堅定的信念?！?/p>

-“實現(xiàn)理想需要付出努力，需要堅持不懈?！?/p>

-“理想與現(xiàn)實之間，需要我們用行動去縮短距離。”教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，覺得有以下幾點值得總結(jié)和改進(jìn)：

1.課堂氣氛的營造

今天課上，我盡量創(chuàng)造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在課堂上都比較活躍，討論環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利。但我也注意到，有幾位同學(xué)在討論中表現(xiàn)得比較沉默，可能是因為他們對某些話題不太熟悉，或者不太敢于在大家面前發(fā)言。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些同學(xué)，給予他們更多的機(jī)會，鼓勵他們積極參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)方法的運用

在講解理想與現(xiàn)實的關(guān)系時，我嘗試通過多媒體展示了一些成功人士的案例，希望能夠讓學(xué)生們更直觀地理解這一概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些案例的理解還不夠深入，可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活經(jīng)驗。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際生活，用更貼近他們生活的方式去講解這一部分內(nèi)容，比如通過講述身邊人的故事，讓學(xué)生們更容易產(chǎn)生共鳴。

3.學(xué)生的參與度

今天的課堂，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出了較高的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生似乎對理想的概念不太理解，對課堂內(nèi)容缺乏興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，而不是簡單地灌輸知識。我會嘗試設(shè)計一些更具互動性和啟發(fā)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在主動參與中收獲知識。

4.作業(yè)布置與