2024年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元 1 鄧稼先教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第1單元1鄧稼先教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第1單元1鄧稼先教學(xué)實(shí)錄新人教版

1.鄧稼先生平簡介及貢獻(xiàn)

2.鄧稼先的詩詞欣賞

3.鄧稼先的精神品質(zhì)分析

4.鄧稼先與“兩彈一星”的故事

5.鄧稼先的愛國情懷與民族精神二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析鄧稼先的生平事跡，提升學(xué)生對(duì)人物傳記的解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞鄧稼先的詩詞，體會(huì)詩詞之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄧稼先的精神品質(zhì)和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過討論鄧稼先與“兩彈一星”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)國家的重要性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鄧稼先生平事跡的把握：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解鄧稼先的生平和主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的綜合把握能力。

2.鄧稼先詩詞的賞析：通過分析詩詞，幫助學(xué)生理解詩人情感，提升審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.鄧稼先精神品質(zhì)的挖掘：學(xué)生可能難以深入理解鄧稼先的愛國情懷和科學(xué)精神。

2.鄧稼先與“兩彈一星”故事的分析：涉及歷史事件和科技知識(shí)，學(xué)生可能感到抽象難懂。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討鄧稼先的事跡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示鄧稼先詩詞的背景和創(chuàng)作情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩詞內(nèi)涵。

3.采用案例教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)家故事，幫助學(xué)生理解鄧稼先精神的現(xiàn)實(shí)意義。

4.利用課堂提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與國家命運(yùn)的關(guān)系，提高學(xué)生的思辨能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有《新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料。

2.輔助材料：收集鄧稼先生平事跡的相關(guān)圖片、圖表以及與“兩彈一星”相關(guān)的視頻資料，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備多媒體投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放相關(guān)視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如果需要），營造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生了解鄧稼先的基本生平和主要成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞鄧稼先的生平事跡，設(shè)計(jì)問題如“鄧稼先為何被稱為‘兩彈元?jiǎng)住?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解鄧稼先的生平事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放鄧稼先的事跡視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄧稼先的精神品質(zhì)，如愛國主義、科學(xué)精神等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論鄧稼先的精神對(duì)現(xiàn)代青少年的啟示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考鄧稼先的事跡和精神。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鄧稼先的精神品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體會(huì)鄧稼先的精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“鄧稼先精神在我們生活中的體現(xiàn)”為題寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如鄧稼先的傳記、科技發(fā)展歷史等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。

每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)展開，旨在幫助學(xué)生理解和傳承鄧稼先的精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鄧稼先傳》：這本書詳細(xì)介紹了鄧稼先的生平事跡，包括他的成長背景、科研工作、以及他對(duì)國家科技事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

《兩彈一星》紀(jì)錄片：通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解我國“兩彈一星”的研發(fā)歷程，以及鄧稼先等科學(xué)家為此付出的努力。

《科技發(fā)展史》：這本書介紹了我國科技發(fā)展的重要時(shí)刻，包括“兩彈一星”的成功，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)國家的重要性。

《鄧稼先詩詞集》：收集了鄧稼先的一些詩詞作品，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時(shí)，感受鄧稼先的愛國情懷和人生境界。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧稼先傳》，深入了解鄧稼先的生平事跡和科研精神。通過閱讀，讓學(xué)生感受鄧稼先的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

觀看《兩彈一星》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解我國科技發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)國家的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)個(gè)人成長的意義。

閱讀《科技發(fā)展史》，了解我國科技事業(yè)取得的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的科技興趣和探索精神。

欣賞鄧稼先的詩詞作品，感受他的愛國情懷和人生境界。在欣賞詩詞的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐拓展：

組織學(xué)生參觀科技博物館，讓學(xué)生親身感受科技的魅力，了解我國科技發(fā)展的歷程。

邀請(qǐng)科技工作者或退休科學(xué)家來校開展講座，讓學(xué)生了解科技工作者的工作環(huán)境和科研過程，激發(fā)學(xué)生的科技興趣。

開展科技小制作、科技小發(fā)明等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

組織學(xué)生參加科技競賽，如機(jī)器人競賽、編程比賽等，讓學(xué)生在競賽中提升自己的科技素養(yǎng)。

（3）寫作拓展：

讓學(xué)生以“鄧稼先精神在我身邊”為題，寫一篇作文。在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

組織學(xué)生開展“我為家鄉(xiāng)科技發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，提出科技發(fā)展的建議。

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科技小論文，探討科技發(fā)展對(duì)國家、社會(huì)和個(gè)人的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡，讓學(xué)生了解了一個(gè)偉大的科學(xué)家，一個(gè)真正的民族英雄。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法的運(yùn)用上做得還不錯(cuò)。我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解了鄧稼先的事跡。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)鄧稼先的事跡了解不多，對(duì)“兩彈一星”的歷史背景也不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

在情感態(tài)度方面，這節(jié)課對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。通過學(xué)習(xí)鄧稼先的愛國情懷和科學(xué)精神，很多學(xué)生表示受到了很大的鼓舞。他們紛紛表示要學(xué)習(xí)鄧稼先，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這讓我感到非常欣慰，也讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿信心。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解鄧稼先的精神品質(zhì)時(shí)，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于這些品質(zhì)的理解不夠深刻。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解這些精神品質(zhì)的內(nèi)涵。

此外，課堂管理方面也有待提高。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題，比如說話聲音過大、不認(rèn)真參與等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。

1.在課前準(zhǔn)備上，要更加充分，確保學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。

2.在教學(xué)方法上，要更加多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更符合他們需求的教學(xué)活動(dòng)。

3.在課堂管理上，要加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加得心應(yīng)手，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鄧稼先生平事跡

-鄧稼先的出生背景和成長經(jīng)歷

-鄧稼先的求學(xué)之路和學(xué)術(shù)成就

-鄧稼先在核物理領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

②鄧稼先的精神品質(zhì)

-鄧稼先的愛國情懷

-鄧稼先的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

-鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和無私品質(zhì)

③鄧稼先與“兩彈一星”

-“兩彈一星”的意義和背景

-鄧稼先在“兩彈一星”研制過程中的角色和貢獻(xiàn)

-“兩彈一星”的成功對(duì)國家的影響和意義

④鄧稼先的詩詞欣賞

-鄧稼先的詩詞作品

-詩詞中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色

-鄧稼先詩詞的當(dāng)代價(jià)值和啟示

⑤鄧稼先的故事對(duì)青少年的啟示

-學(xué)習(xí)鄧稼先的精神品質(zhì)

-科技發(fā)展與國家命運(yùn)的關(guān)系

-青少年應(yīng)如何為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)力量課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《鄧稼先傳》：這本書詳細(xì)記錄了鄧稼先的生平事跡，包括他的成長背景、科研工作和為國家做出的貢獻(xiàn)，適合學(xué)生深入了解鄧稼先的生平。

-《兩彈一星》紀(jì)錄片：通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解我國“兩彈一星”的研發(fā)歷程，感受鄧稼先等科學(xué)家為國家科技事業(yè)付出的努力。

-《中國核武器發(fā)展史》：這本書介紹了我國核武器的發(fā)展歷程，包括科研團(tuán)隊(duì)的奮斗故事，有助于學(xué)生了解科技發(fā)展背后的艱辛和犧牲。

-鄧稼先詩詞作品集：收集了鄧稼先的詩詞作品，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時(shí)，感受鄧稼先的愛國情懷和人生境界。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇上述材料中的一至兩本進(jìn)行閱讀，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看《兩彈一星》紀(jì)錄片，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-寫作拓展：要求學(xué)生以“我心中的鄧稼先”或“科技發(fā)展與我”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)鄧稼先精神的理解和科技發(fā)展的看法。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中分享自己的學(xué)習(xí)心得，與家人、同學(xué)或鄰居交流對(duì)鄧稼先和“兩彈一星”的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實(shí)地了解科技發(fā)展成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和探索精神。

教師指導(dǎo)：

-提供閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合他們的閱讀材料。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-完成課后推薦的《鄧稼先傳》或《兩彈一星》紀(jì)錄片的相關(guān)章節(jié)或內(nèi)容。

-針對(duì)閱讀內(nèi)容，寫一篇讀書筆記，總結(jié)鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)。

2.寫作作業(yè)：

-以“鄧稼先精神在我身邊”為題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)鄧稼先精神的理解和如何在日常生活中踐行這種精神。

-字?jǐn)?shù)要求：800字以上。

3.思考與討論作業(yè)：

-小組討論：分組討論“兩彈一星”對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，以及科技發(fā)展對(duì)國家和社會(huì)的意義。

-撰寫討論報(bào)告，總結(jié)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

4.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察和記錄：在家庭或社區(qū)中，觀察并記錄下一種科技產(chǎn)品或科技應(yīng)用，分析其工作原理和對(duì)生活的影響。

-撰寫觀察報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和思考。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

-對(duì)于書面作業(yè)，應(yīng)使用紅筆批改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注。

2.指出問題：

-在反饋中，應(yīng)具體指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不透徹、寫作結(jié)構(gòu)