湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語(yǔ) Unit4 Earthquakes Period2教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語(yǔ)Unit4EarthquakesPeriod2教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語(yǔ)Unit4EarthquakesPeriod2教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1，本節(jié)課以“地震”為主題，通過(guò)介紹地震的成因、危害及應(yīng)對(duì)措施，旨在提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解地震相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型。在自然災(zāi)害方面，學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的自然災(zāi)害如洪水、臺(tái)風(fēng)有一定的了解，但對(duì)地震的成因、危害和預(yù)防措施可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對(duì)于有趣的話題和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力參差不齊，但通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。部分學(xué)生可能偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力材料來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地震相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握，如地震波、震中、震源等；二是對(duì)于地震成因和預(yù)防措施的復(fù)雜理解；三是將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的困難。此外，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)自然災(zāi)害的恐懼心理而影響學(xué)習(xí)積極性。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，采用合適的教學(xué)方法和策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地震相關(guān)圖片、視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地震的短視頻，讓學(xué)生初步了解地震的破壞力和危害。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考地震發(fā)生的原因、地震預(yù)警的意義以及如何應(yīng)對(duì)地震。

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)地震的了解，教師給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（15分鐘）

1.地震的成因（5分鐘）

-講解地震的定義和分類

-介紹地震波、震中、震源等基本概念

-分析地震成因的地質(zhì)原理

2.地震的危害（5分鐘）

-講解地震對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響

-分析地震災(zāi)害的特點(diǎn)和預(yù)防措施

3.地震預(yù)警（5分鐘）

-介紹地震預(yù)警的原理和方法

-講解地震預(yù)警系統(tǒng)的應(yīng)用和重要性

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單項(xiàng)選擇題：讓學(xué)生選擇正確的答案，鞏固地震相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.判斷題：判斷地震相關(guān)陳述的正誤，加深學(xué)生對(duì)地震知識(shí)的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論地震預(yù)警的重要性以及如何提高地震防災(zāi)意識(shí)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.完形填空：讓學(xué)生在文章中填入合適的單詞，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于地震的短文，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

-地震的成因：5分鐘

-地震的危害：5分鐘

-地震預(yù)警：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.拓展練習(xí)：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地震現(xiàn)場(chǎng)：親歷者的故事》：這本書(shū)收錄了多位地震幸存者的親身經(jīng)歷，通過(guò)真實(shí)的故事讓學(xué)生更深刻地理解地震的破壞力和人類的脆弱性。

-《地震預(yù)測(cè)與預(yù)警技術(shù)》：介紹地震預(yù)測(cè)的基本原理、預(yù)警系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展以及未來(lái)展望，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-《地震應(yīng)急手冊(cè)》：一本實(shí)用性強(qiáng)的手冊(cè)，詳細(xì)介紹了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施、自救互救技巧和災(zāi)后重建知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同類型的地震及其特點(diǎn)。

-探究地震預(yù)警系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過(guò)模擬地震災(zāi)害，設(shè)計(jì)并實(shí)施應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)能力。

-研究地震對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響，撰寫(xiě)小論文或報(bào)告。

-參與社區(qū)或?qū)W校的地震知識(shí)宣傳活動(dòng)，提高公眾的地震防范意識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-分析2008年汶川地震、2011年日本地震等重大地震事件，探討地震災(zāi)害應(yīng)對(duì)的教訓(xùn)。

-研究地震帶分布規(guī)律，了解我國(guó)地震帶的分布特點(diǎn)。

-探討地震與地質(zhì)構(gòu)造、板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀地震博物館或科普教育基地，親身體驗(yàn)地震模擬器。

-開(kāi)展地震知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)地震專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-**題目**：假設(shè)你是一名地震救援志愿者，請(qǐng)用英語(yǔ)模擬以下情景，并完成對(duì)話。

-**情景**：你到達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)，看到一位受傷的老人需要幫助。

-**答案示例**：

A:Excuseme,sir,areyouinjured?

B:Yes,I'mhurthere.Canyouhelpme?

A:Ofcourse.LetmeseeifIcanfindafirstaidkit.

B:Thankyouverymuch.

2.**閱讀理解題**

-**題目**：閱讀以下關(guān)于地震成因的短文，回答問(wèn)題。

-**短文**：TheEarth'scrustisdividedintoseverallargeandsmallpiecescalledtectonicplates.Whentheseplatesmove,theycancauseearthquakes.Themostpowerfulearthquakesoccurattheboundariesoftheseplates.

-**問(wèn)題**：Whatcausespowerfulearthquakes?

-**答案**：Powerfulearthquakesoccurattheboundariesoftectonicplates.

3.**信息匹配題**

-**題目**：將以下地震相關(guān)的詞匯與它們的定義進(jìn)行匹配。

-**詞匯**：震中、震源、地震波、地震等級(jí)、地震預(yù)警

-**定義**：

1.ThepointontheEarth'ssurfacedirectlyabovethefocusofanearthquake.

2.Thefocusofanearthquake,whichisthepointinsidetheEarthwheretheearthquakebegins.

3.VibrationsthattravelthroughtheEarth'scrustandcausethegroundtoshake.

4.Ameasureoftheintensityofanearthquake.

5.Asystemthatdetectsanearthquakeandpredictsitsarrivalataspecificlocation.

-**答案示例**：

1.震中——ThepointontheEarth'ssurfacedirectlyabovethefocusofanearthquake.

2.震源——Thefocusofanearthquake,whichisthepointinsidetheEarthwheretheearthquakebegins.

3.地震波——VibrationsthattravelthroughtheEarth'scrustandcausethegroundtoshake.

4.地震等級(jí)——Ameasureoftheintensityofanearthquake.

5.地震預(yù)警——Asystemthatdetectsanearthquakeandpredictsitsarrivalataspecificlocation.

4.**填空題**

-**題目**：根據(jù)短文內(nèi)容，填寫(xiě)空缺的單詞。

-**短文**：Earthquakesarenaturalphenomenathatoccurwhen...theEarth'scrust.The...ofanearthquakecanrangefrommildtoextremelypowerful.Itisimportantto...preparedforanearthquaketominimizedamageandinjuries.

-**答案**：When,movements,magnitude,be

-**完整句子**：EarthquakesarenaturalphenomenathatoccurwhenmovementsintheEarth'scrust.Themagnitudeofanearthquakecanrangefrommildtoextremelypowerful.Itisimportanttobepreparedforanearthquaketominimizedamageandinjuries.

5.**寫(xiě)作題**

-**題目**：撰寫(xiě)一篇短文，描述你在一次地震中的經(jīng)歷，并說(shuō)明你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

-**答案示例**：

Onthedayoftheearthquake,IwasathomewhenIsuddenlyfeltthegroundshake.Iquicklyturnedoffthegasandelectricalappliancesandhelpedmyfamilytomovetoasafeplace.Theexperiencetaughtmetheimportanceofbeingpreparedforemergenciesandthevalueofteamwork.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地震的定義和分類

-地震波的傳播

-地震的成因和危害

-地震預(yù)警系統(tǒng)的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-Earthquake

-Tectonicplates

-Seismicwaves

-Focus

-Epicenter

-Magnitude

-Tsunami

-Earthquakeprediction

③重點(diǎn)句子：

-"AnearthquakeisasuddenshakingoftheEarth'ssurface."

-"TectonicplatesarelargepiecesoftheEarth'scrustthatmove."

-"TheepicenteristhepointontheEarth'ssurfacedirectlyabovethefocusofanearthquake."

-"Anearthquakecancausesignificantdamagetobuildingsandinfrastructure."

-"Earthquakepredictionsystemscanhelptowarnpeopleaboutimpendingearthquakes."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于地震的知識(shí)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放地震的視頻，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對(duì)地震這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我也注意到，當(dāng)提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能積極回答，這讓我很高興，說(shuō)明他們對(duì)于自然災(zāi)害有一定的了解。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的地質(zhì)概念，比如板塊構(gòu)造和地震波。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用圖片和圖表來(lái)輔助講解時(shí)，學(xué)生們理解起來(lái)更容易。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“震源”和“震中”，我可能需要更多的重復(fù)和解釋，以確保所有學(xué)生都能掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與地震相關(guān)的填空題和簡(jiǎn)答題，目的是讓學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從學(xué)生的回答來(lái)看，大部分同學(xué)能夠正確完成，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)于地震波的具體傳播路徑理解不夠。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更詳細(xì)地展示地震波的傳播過(guò)程。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學(xué)生們用自己的話來(lái)描述地震預(yù)警的重要性。這種開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見(jiàn)解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些不太敢于發(fā)言的學(xué)生，通過(guò)小組合作的形式，他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這也提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)該更多地采用小組討論的方式，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上都取得了一定的成果。學(xué)生們對(duì)地震有了更深入的了解，能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述地震的相關(guān)術(shù)語(yǔ)和現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，我也看到了學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注和防范意識(shí)的提升。

然而，也存在一些問(wèn)題和不足。例如，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)深入講解；在課堂管理上，我還需要更好地平衡不同學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，我將使用更多的視覺(jué)輔助工具，如動(dòng)畫(huà)或模擬軟件，以幫助學(xué)生更好地理解。

-在課堂管理上，我將嘗試采用不同的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)或角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)生的反饋，我將更加重視，并根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它