第三課 轉變中的社會生活（教學設計）-2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（教學設計 教學設計）

第三課轉變中的社會生活（教學設計）-2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（教學設計教學設計）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第三課轉變中的社會生活

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2020年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對歷史變遷的觀察力和理解力，提升學生的社會責任感和歷史使命感。通過學習社會生活轉變，引導學生關注現(xiàn)實，思考社會發(fā)展與個人成長的關系，增強學生的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生尊重多元文化、包容發(fā)展的全球視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：

九年級學生已具備一定的基礎歷史知識，了解中國古代史和近現(xiàn)代史的基本脈絡。在前期學習中，他們已接觸到社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等方面的內容，為學習本節(jié)課奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對社會生活變遷表現(xiàn)出較強的好奇心和探究欲望。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生傾向于通過案例分析和互動討論來學習，而另一部分學生則更偏好通過文獻研究和個人思考來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對復雜的社會變遷現(xiàn)象理解困難，難以把握其背后的歷史背景和深遠影響。此外，學生在分析問題時可能缺乏深度和廣度，難以將所學知識與實際生活相結合。在學習過程中，學生可能會遇到信息過載的問題，難以篩選出對自身學習有益的信息。針對這些困難，教師應引導學生逐步深入理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解社會生活轉變的歷史背景和重要事件，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，提高批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的社會變遷案例，引導學生分析案例中的關鍵因素和影響，加深對理論知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示社會變遷的歷史進程和現(xiàn)實影響。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗社會變遷，增強學習趣味性。

3.教學資源：提供相關歷史文獻、圖片等，豐富教學內容，拓展學生的知識視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.通過播放一段關于社會變遷的短視頻，引起學生的興趣和好奇心。

2.提問：“同學們，你們在生活中有沒有感受到社會的變化？請舉例說明?！?/p>

3.引導學生思考：社會變遷對我們的生活和未來發(fā)展有什么影響？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解社會變遷的歷史背景和重要事件，如改革開放、互聯(lián)網(wǎng)普及等。

-分析改革開放對經(jīng)濟、文化、社會結構等方面的影響。

-通過歷史圖片和資料，展示互聯(lián)網(wǎng)普及對社會生活帶來的變革。

2.分析社會變遷的原因和動力，如科技進步、政策調整、市場需求等。

-引用相關歷史資料，探討科技進步對社會變遷的推動作用。

-討論政策調整和市場需求在促進社會變遷中的角色。

3.探討社會變遷對個人成長的影響，如生活方式、價值觀、就業(yè)觀念等。

-結合學生自身經(jīng)歷，分析社會變遷對個人成長的影響。

-引導學生思考如何在變遷中把握機遇，實現(xiàn)個人價值。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個社會變遷現(xiàn)象進行深入研究。

2.每組學生收集相關資料，如文獻、圖片、視頻等。

3.每組學生展示研究成果，分享對社會變遷的理解和看法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論：社會變遷對個人成長的影響有哪些？

-舉例回答：社會變遷使人們更加注重個人發(fā)展，追求自我實現(xiàn)。

-舉例回答：社會變遷使人們更加關注環(huán)保、健康、生活質量等方面。

2.學生討論：如何應對社會變遷帶來的挑戰(zhàn)？

-舉例回答：提高自身素質，適應社會發(fā)展的需求。

-舉例回答：關注社會問題，積極參與社會實踐。

3.學生討論：社會變遷對我們未來的影響是什么？

-舉例回答：社會變遷將使我們的生活方式更加便捷、高效。

-舉例回答：社會變遷將帶來更多就業(yè)機會，推動個人成長。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調社會變遷的歷史背景、原因和影響。

2.總結學生在實踐活動中的收獲，鼓勵他們在生活中關注社會變遷。

3.布置課后作業(yè)，要求學生思考：社會變遷對我們未來的影響有哪些？如何應對這些影響？

用時：5（導入新課）+15（新課講授）+10（實踐活動）+10（學生小組討論）+5（總結回顧）=45分鐘知識點梳理1.社會變遷的定義與特征

-社會變遷是指在社會結構、經(jīng)濟基礎、文化觀念等方面發(fā)生的系統(tǒng)性、持續(xù)性的變化。

-社會變遷的特征包括：復雜性、多樣性、漸進性、突發(fā)性。

2.社會變遷的歷史背景

-改革開放以來，我國社會發(fā)生了深刻的變化。

-科技進步對社會的推動作用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及。

-政策調整對社會變遷的影響，如戶籍制度改革、社會保障體系完善。

3.社會變遷的經(jīng)濟基礎

-經(jīng)濟體制的改革與發(fā)展，如從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉型。

-經(jīng)濟增長與社會變遷的關系，如城鎮(zhèn)化進程、產(chǎn)業(yè)結構調整。

-國際經(jīng)濟合作與競爭對我國社會變遷的影響。

4.社會變遷的文化觀念

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的碰撞與融合，如傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的融合。

-價值觀念的變遷，如個人主義與集體主義的平衡。

-社會道德觀念的變化，如誠信、法治意識的提升。

5.社會變遷對個人成長的影響

-生活方式的變化，如消費觀念、休閑方式的改變。

-價值觀的塑造，如對個人發(fā)展、家庭關系、社會責任的認識。

-就業(yè)觀念的轉變，如自主創(chuàng)業(yè)、終身學習等。

6.社會變遷的挑戰(zhàn)與應對

-面對社會變遷，個人應提高自身素質，適應社會發(fā)展的需求。

-積極參與社會實踐，關注社會問題，為社會發(fā)展貢獻力量。

-在變遷中把握機遇，實現(xiàn)個人價值。

7.社會變遷的未來展望

-科技進步將繼續(xù)推動社會變遷，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術的發(fā)展。

-政策調整將更加注重社會公平與和諧，如教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等領域的改革。

-個人在應對社會變遷的過程中，應樹立正確的價值觀，關注社會責任。板書設計①社會變遷概述

-社會變遷的定義

-社會變遷的特征：復雜性、多樣性、漸進性、突發(fā)性

②社會變遷的歷史背景

-改革開放以來的社會變遷

-科技進步對社會變遷的推動作用

-政策調整對社會變遷的影響

③社會變遷的經(jīng)濟基礎

-經(jīng)濟體制的改革與發(fā)展

-經(jīng)濟增長與社會變遷的關系

-國際經(jīng)濟合作與競爭

④社會變遷的文化觀念

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的碰撞與融合

-價值觀念的變遷

-社會道德觀念的變化

⑤社會變遷對個人成長的影響

-生活方式的變化

-價值觀的塑造

-就業(yè)觀念的轉變

⑥社會變遷的挑戰(zhàn)與應對

-提高自身素質，適應社會發(fā)展的需求

-積極參與社會實踐，關注社會問題

-把握機遇，實現(xiàn)個人價值

⑦社會變遷的未來展望

-科技進步的持續(xù)推動

-政策調整注重社會公平與和諧

-個人樹立正確的價值觀，關注社會責任反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時代背景，引入案例分析：在教學中，我會嘗試將社會變遷的案例與學生的實際生活相結合，讓學生在分析案例的過程中，更好地理解社會變遷對個人和社會的影響。

2.運用多媒體技術，增強教學互動：通過多媒體展示，如視頻、圖片等，可以使抽象的歷史概念變得更加具體和生動，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不夠：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于社會變遷的深度理解不夠，可能是因為缺乏足夠的背景知識和實踐經(jīng)驗。

2.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對主題的興趣不足或者缺乏有效的引導。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容，增加背景知識：針對教學深度不夠的問題，我將提前準備更豐富的背景資料，如歷史文獻、社會調查報告等，以便在課堂上進行深入講解。

2.提高學生參與度，設計互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中積極思考，提高他們的參與感和學習效果。

3.豐富評價方式，關注實踐能力：在評價方面，我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如項目報告、社會實踐等，以全面評估學生的實踐能力和對社會變遷的理解深度。同時，我也會關注學生的自我評價，鼓勵他們反思自己的學習過程和成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本相關章節(jié)，總結社會變遷的主要特征和影響因素，撰寫一篇讀書筆記，字數(shù)不少于500字。

2.選擇一個與社會變遷相關的社會現(xiàn)象或事件，進行調查研究，收集相關資料，撰寫一篇報告，分析該現(xiàn)象或事件的原因、影響及應對策略，字數(shù)不少于800字。

3.設計一個關于社會變遷的科普宣傳海報，內容包括社會變遷的定義、特征、影響及應對方法，要求圖文并茂，富有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我會檢查學生是否準確概括了課本內容，是否能夠結合自己的理解進行分析。對于存在的問題，如概念理解不準確、分析不夠深入等，我會給出具體的改進建議，如推薦相關資料、提供分析框架等。

2.對于調查研究報告，我會評估學生是否能夠運用所學知識進行實際分析，是否能夠提出有針對性的建議。我會關注報告的邏輯性、資料的真實性和分析的深度。對于存在的問題，如數(shù)據(jù)來源不權威、分析不夠全面等，我會提供相應的指導和幫助。

3.對于科普宣傳海報，我會評價學生的設計創(chuàng)意、信息傳達的清晰度和視覺效果。我會指出海報中可能存在的不足，如信息布局不合理、視覺效果不佳等，并提供改進的建議，如調整布局、優(yōu)化設計元素等。

-鞏固和深化對課本知識的理解。

-培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。

-提高信息收集和整理的能力。

-增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

作業(yè)的反饋將及時進行，我會盡量在學生提交作業(yè)后的兩天內完成批改和反饋。同時，我也會鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，通過同學之間的交流，進一步提高學習效果。典型例題講解1.例題：

題目：改革開放以來，我國城市化進程迅速，請分析城市化進程對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

解答：

-城市化進程促進了產(chǎn)業(yè)結構的升級，吸引了大量勞動力從農(nóng)村轉移到城市，推動了第二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-城市化進程提高了生產(chǎn)效率，通過規(guī)模經(jīng)濟和分工合作，降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品質量。

-城市化進程帶動了消費需求的增長，促進了消費結構的變化，推動了經(jīng)濟增長。

2.例題：

題目：互聯(lián)網(wǎng)的普及對社會生活有哪些影響？

解答：

-互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的交流方式，使得信息傳播更加迅速，人們可以隨時隨地獲取所需信息。

-互聯(lián)網(wǎng)的普及促進了電子商務的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的購物方式，提高了消費便利性。

-互聯(lián)網(wǎng)的普及推動了教育、醫(yī)療等領域的改革，提高了公共服務水平。

3.例題：

題目：請分析我國社會保障體系的改革對民生的影響。

解答：

-社會保障體系的改革使得更多的人能夠享受到基本的社會保障，如養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等，提高了人民的生活水平。

-社會保障體系的改革促進了社會公平，減少了貧富差距，增強了社會的穩(wěn)定性。

-社會保障體系的改革推動了勞動力市場的完善，提高了勞動者的就業(yè)